Recursos didácticos. 7




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UNIDAD 13: NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES


CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

- Los desafíos del siglo XXI para la ciencia de los materiales.

- Los nuevos materiales en la construcción: aceros especiales y composites (fibras de vidrio y de carbono).

- Materiales energéticos: pilas de combustible, placas fotovoltaicas, baterías de litio-polímero.

- Materiales para el cuerpo humano: ingeniería biomédica.

- La nanotecnología: materiales a escala atómica.

- Los grandes proyectos científicos y tecnológicos. Investigación y desarrollo (I + D).

- Confección de una lista que recoja los materiales creados en los últimos años y su utilidad para el ser humano.

- Utilización de cálculos sencillos relacionados con masas y volúmenes.

- Formulación de hipótesis acerca de las aplicaciones que pueden tener, para los seres humanos, los grandes proyectos científicos y tecnológicos.



  • Valoración de la contribución de los nuevos materiales a la mejora de la calidad de vida de las poblaciones humanas.

  • Valoración de las aportaciones científico-tecnológicas de cara a la satisfacción de las necesidades de los ciudadanos.

  • Interés por conocer el uso responsable de los nuevos materiales.

CAPACIDADES (Objetivos)

- Valorar la contribución de la ciencia y la tecnología para construir una nueva sociedad asentada en nuevos materiales que dé respuesta a las necesidades de la población mundial.

- Apreciar la importancia de la tecnología en la obtención de nuevas sustancias que contribuyan al progreso y al desarrollo de un país.

- Relacionar el desarrollo científico-tecnológico con los contextos sociales y económicos en los que se produce.

- Conocer que la materia está constituida por átomos e identificar las principales partículas subatómicas.

- Reconocer los avances que se han producido en la obtención de nuevos materiales y las aplicaciones de los mismos

- Analizar de forma crítica informaciones sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología.

- Conocer el significado de algunos conceptos para formarse opiniones fundamentadas sobre cuestiones científicas y tecnológicas, que tienen incidencia en las condiciones de vida y que son objeto de controversia social.

- Evaluar propuestas y aplicaciones de los conocimientos científicos de interés social para poder valorar las informaciones científicas y tecnológicas de los medios de comunicación y adquirir un criterio autónomo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Reconocer el trabajo de los científicos por desarrollar nuevas tecnologías y conseguir nuevos materiales que mejoren nuestra calidad de vida.

- Destacar la importancia económica que tienen los nuevos materiales, como las aleaciones especiales de acero, y conocer las principales medidas de protección contra la corrupción.

- Analizar las aportaciones de las nuevas tecnologías a la resolución de problemas que preocupan a los ciudadanos como, por ejemplo, el desempleo.

- Conocer algunas de las propiedades de nuevos biomateriales como zirconio y analizar las ventajas e inconvenientes de su utilización en medicina dental.

- Calcular algunos datos que muestren la enorme versatilidad de nuevos materiales como los aerogeles y las extraordinarias propiedades que poseen.

- Conocer las bases científicas de una de las alternativas energéticas del futuro: la fusión nuclear.

- Valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología a la mitigación de los problemas medioambientales mediante la búsqueda de nuevos materiales.

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES:

- Detección de los conocimientos previos del alumnado acerca de la necesidad de nuevos materiales para la obtención de una mayor calidad de vida.

- Presentación del tema mediante un mapa conceptual, o bien, elaboración del mapa conceptual por el alumnado al término de la unidad didáctica.

- Utilización de los medios audiovisuales para mostrar diversos aspectos relacionados con la elaboración de nuevos materiales y las ventajas que esto supone para las sociedades humanas.

- Entrega al alumnado de un cuestionario, a resolver, relacionado con el contenido del material audiovisual utilizado.

- Resolución de cuestionarios relativos a los contenidos de la unidad didáctica.

- Lectura de textos que ilustren acerca de las ventajas y las desventajas de la energía nuclear.

- Planteamiento de debates para fomentar la reflexión acerca de lo reseñado en el punto anterior.

MATERIALES Y RECURSOS:

- Reseñados en el apartado de Metodología Didáctica.

TEMPORALIZACIÓN:

- 5 sesiones.

UNIDAD 14: UN MUNDO INTERCONECTADO: LA REVOLUCIÓN DIGITAL


CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

- La revolución digital. Representaciones analógicas y digitales.

- El salto de lo analógico a lo digital:

principales ventajas de la digitalización.

- La revolución Internet: orígenes y protocolo TCP/IP.

- Internet: infraestructuras y servicios que ofrece. Direcciones IP y sistemas DNS. La sociedad del conocimiento.

- El acceso a Internet: la brecha digital y la sobresaturación. Ciberdelincuencia y privacidad.

- Impacto de las tecnologías en nuestra forma de vida. Los nuevos usos de la web.

- La red y la nueva economía. Impacto sobre las personas y la sociedad.

- Confección de una lista con informaciones relacionadas con la repercusión que, sobre los ciudadanos, tiene la tecnología digital.

- Interpretación de gráficas relacionadas con la implantación en las sociedades humanas de las nuevas tecnologías.

- Uso de las tecnologías multimedia para almacenar e intercambiar información.


  • Interés por conocer los nuevos avances en las tecnologías de la información.

  • Interés por usar las nuevas tecnologías de cara a mejorar las condiciones de comunicación entre los diferentes lugares del planeta.

  • Valoración de la necesidad de un uso racional de Internet.

CAPACIDADES (Objetivos)

- Conocer las características básicas, las formas de utilización y las repercusiones individuales y sociales de los últimos instrumentos tecnológicos de comunicación y de ocio.

- Reconocer algunas palabras y expresiones habituales propias de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

- Reconocer la importancia de Internet en la sociedad actual y reflexionar sobre sus perspectivas de futuro.

- Comprender el potencial de las tecnologías de la información para poner el conocimiento al alcance de todos.

- Comprender la necesidad de respetar principios éticos en el uso interactivo de las tecnologías.

- Valorar informaciones sobre distintos temas tecnológicos de repercusión social.

- Valorar la contribución de las nuevas tecnologías a la resolución de los problemas de las personas y de su calidad de vida.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Interpretar gráficos y utilizar datos para analizar la incidencia de la tecnología en los hábitos de consumo.

- Analizar los cambios que la tecnología produce en el entorno familiar, profesional y social.

- Conocer el significado de algunos términos relacionados con el uso de Internet.

- Analizar un texto para comprobar cómo la tecnología digital ha modificado la investigación científica.

- Conocer los derechos de protección de datos y cómo se pueden ejercer.

- Identificar la aparición de la web 2.0 con una nueva forma de relacionarse, comunicarse y compartir conocimiento.

- Analizar el impacto de las tecnologías de la información en el ámbito laboral.

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES:

- Detección de los conocimientos previos del alumnado acerca de los orígenes de Internet.

- Presentación del tema mediante un mapa conceptual, o bien, elaboración del mapa conceptual por el alumnado al término de la unidad didáctica.

- Utilización de los medios audiovisuales para mostrar diversos aspectos relacionados con los usos y abusos que se llevan a cabo en la utilización de Internet.

- Entrega al alumnado de un cuestionario, a resolver, relacionado con el contenido del material audiovisual utilizado.

- Resolución de cuestionarios relativos a los contenidos de la unidad didáctica.

- Lectura de textos que ilustren acerca de las diversas posturas enfrentadas en relación al pago del llamado canon digital.

- Planteamiento de debates para fomentar la reflexión acerca de lo reseñado en el punto anterior.

MATERIALES Y RECURSOS:

- Reseñados en el apartado de Metodología Didáctica.

TEMPORALIZACIÓN:

- 5 sesiones.


6. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE.



Como medidas adecuadas para estimular el hábito de la lectura y la capacidad de expresión correcta pueden destacarse:

- Lecturas, en relación a las diversas unidades didácticas, de textos con cuestionarios al final de cada texto para la puesta en común.

- Debates, durante las clases, pues la materia se presta a ello y el profesor velará por el buen uso de la lengua española en su expresión oral.



  • Corrección ortográfica, siempre que sea menester, haciendo especial hincapié en los términos específicamente científicos y no olvidando los términos del lenguaje habitual que sean susceptibles de una escritura errónea.








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