Titulo Unidad: construimos relaciones afectivas agradables, equitativas y saludables




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títuloTitulo Unidad: construimos relaciones afectivas agradables, equitativas y saludables
fecha de publicación27.10.2016
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PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL: SETIEMBRE

Ministerio de Educación Pública
Prof. _______________________________________

Asignatura: UTASI

Titulo Unidad: CONSTRUIMOS RELACIONES AFECTIVAS AGRADABLES, EQUITATIVAS Y SALUDABLES.

Propósito: El estudiantado reconoce y aprende a evitar o enfrentar conductas que ponen en riesgo la vivencia saludable, responsable y placentera de su sexualidad. Obtiene y analiza información veraz y científica para evitar el efecto de los mitos y creencias erróneas que se promueven a nivel social. Estará en

Capacidad de desarrollar métodos y actitudes de protección contra barreras culturales que impiden una sexualidad saludable y responsable.





APRENDIZAJES POR LOGRAR

ESTRATEGIAS DE MEDIACION

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

CRONOGRAMA



1. Identificación y análisis de conductas de riesgo (drogadicción, alcoholismo, conductas temerarias, incapacidad para manejar el enojo y/o frustración, violencia intrafamiliar y/o comunitaria, desempleo, depresión, suicidios, disfunciones familiares) que más se promueven y existen en los espacios en los que se mueve el estudiantado y los lleva a prácticas sexuales precoces o contrarias a la dignidad humana.


CONTENIDOS CURRICULARES


Con los datos procesados se elabora entre todas y todas una campaña de mensajes (dirigida a jóvenes de la comunidad) para lograr una mayor conciencia acerca de factores éticos, culturales, educativos, de salud, género, estigmas, prácticas de riesgo y vulnerabilidad que existen en la comunidad y comprender la forma en que esto influye en la prevención y promoción de una vivencia de la sexualidad de manera plena y saludable.



Setiembre
( 4 lecciones)

conceptuales

procedimentales

actitudinales


1. Conductas y/o situaciones de

riesgo:

Drogadicción

Alcoholismo

Relaciones sexuales

Precoces.

Promiscuidad

Conductas temerarias

Infecciones de

Transmisión sexual/VIH/Sida, virus

de papiloma.

Suicidio

Violencia intrafamiliar

Desempleo

Deserción escolar

Depresión

Ausencia paterna en la familia.



Reconocimiento de las

características y

consecuencias de las

conductas de riesgo más

frecuentes o conocidas y su

impacto en cada uno de los

componentes de la sexualidad

(Erótico, afectivo y espiritual).



Interés por promover la

prevención de conductas

de riesgo y el manejo sano

de la sexualidad desde el

vínculo y la madurez

emocional y los criterios

éticos y valores morales de cada persona.


MEDIACIÓN



  1. Identificamos las conductas de riesgo y nos organizamos como promotores de la salud sexual y reproductiva.

  2. Cada estudiante, con apoyo de otros estudiantes, padres, docentes y especialistas en el tema identifica datos estadísticos nacionales, noticias y documentos que evidencien información significativa sobre las conductas de

  3. Con la guía docente, investigan sobre las condiciones socioeconómicas de la región, de salud, de recreación, deserción escolar (según lista indicada en los contenidos conceptuales).

  4. Se forman grupos de tres personas y se les asigna una conducta de riesgo a cada sub grupo, el cual elaborará un papelógrafo con conceptos e imágenes alusivos a cada tema.

  5. Se hará una exposición y se pega en la pizarra para informar y concientizar a los demás jóvenes.

  6. Realizar una dramatización con los conceptos antes vistos en las exposiciones.

  7. Observación de los siguientes videos: “17 razones para no consumir drogas”. (https://youtube.com/watch?v=35zQ_RglnMo)

  8. Con toda la información recopilada hacer una plenaria o discusión a manera de cierre.




PLANEAMIENTO DIDÁCTICO MENSUAL: OCTUBRE

Ministerio de Educación Pública
Prof. _______________________________________

Asignatura: UTASI

Titulo Unidad: CONSTRUIMOS RELACIONES AFECTIVAS AGRADABLES, EQUITATIVAS Y SALUDABLES.

Propósito: El estudiantado reconoce y aprende a evitar o enfrentar conductas que ponen en riesgo la vivencia saludable, responsable y placentera de su sexualidad. Obtiene y analiza información veraz y científica para evitar el efecto de los mitos y creencias erróneas que se promueven a nivel social. Estará en

capacidad de desarrollar métodos y actitudes de protección contra barreras culturales que impiden una sexualidad saludable y responsable.





APRENDIZAJES POR LOGRAR

ESTRATEGIAS DE MEDIACION

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

CRONOGRAMA



  1. Análisis crítico de la forma en que se naturalizan conductas violentas en sexualidad.




  1. Comprensión del papel de la promiscuidad en el manejo y satisfacción del deseo sexual y riesgos de contraer ITS y/o embarazos precoces.



  1. Conocimiento de información veraz, científica y actualizada sobre las ITS y VIH y sida.



CONTENIDOS CURRICULARES





Octubre

conceptuales

procedimentales

actitudinales

Concepto de expresión y manejo del deseo y el placer.

 Papel de los criterios éticos y valores morales en el ejercicio de una sexualidad plena y responsable

 Papel de la promiscuidad la violencia en la sexualidad.

 Causas y consecuencias delas enfermedades de transmisión sexual.

 VIH y sida y la Ley General de VIH y sida.

 Mitos existentes en torno a las ITS, incluyendo el VIH y sida.

 Conductas de riesgo y su incidencia en la adquisición de ITS/VIH/SIDA y embarazos precoces.

 VIH y drogas.

 Prácticas de sexo seguro. Incidencia y mortalidad en la región/cantón.

Deserción.

Abuso sexual.

Embarazo precoz.

Desempleo.

Violencia intrafamiliar.

Alcoholismo, suicidio,

drogadicción.

Espacios para la recreación y deporte (grupos deportivos, artísticos, musicales, promoción de fuentes de diversión y recreación saludables en la región).

Comprensión del concepto de expresión y manejo del deseo y

el placer.

 Análisis del papel de la promiscuidad y la violencia.

 Reflexión sobre la naturalización de situaciones de violencia y dominación sexual y formas de

tomar conciencia y prevenir estas situaciones contrarias a la dignidad humana.

 Comprensión del concepto, causas y consecuencias de las

Infecciones de transmisión sexual (ITS) y el VIH y sida.

 Identificación de métodos y estrategias para la prevención

de enfermedades de transmisión sexual, VIH y sida.

 Comprensión de las formas de protección (desde actitudes, manejo de mitos y creencias) como factores de apoyo en la

promoción y prevención de las ITS, incluyendo el VIH y sida para evitar una posible infección.

 Reconocimiento de barreras de protección, incluyendo las que se han estudiado en años anteriores.


Capacidad para discriminar

violencia sexual y promover

conductas de protección en

la vivencia de la sexualidad

(propia y la de los/as

otros/as).

 Actitud reflexiva al asumir

responsablemente el

ejercicio de su sexualidad

para prevenir situaciones de riesgo.


 Respeto por su propia sexualidad y la sexualidad de los y las demás desde el vínculo y la madurez emocional.

 Interés por hacer uso de criterios, prácticas,

actitudes e ideas de

prevención contra infecciones de transmisión sexual.

 Toma de decisiones

considerando la

importancia de los criterios éticos y morales, la madurez emocional y el

vínculo.


MEDIACIÓN


JOAQUIN GARCIA

ADRIAN CHINCHILLA

NORA AGUILAR

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