Lic en informática aplicada a la enseñanza e implementación de tecnologíAS




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fecha de publicación21.01.2016
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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE INFORMATICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN







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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN

DEPARTAMENTO DE INFORMÀTICA
LIC. EN INFORMÁTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA E IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS


  1. DATOS GENERALES

Nombre de la Asignatura

ÉTICA Y MORAL APLICADA A LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Departamento

INFORMÀTICA

Código

INF 413

Semestre

Segundo

Créditos

3

Horas

Totales: 4 (Teóricas: 2 Prácticas: 2)

Pre requisitos

INF 415 DESARROLLO DE EMPRENDEDORES

Profesor responsable de la elaboración

Prof. Julio Arjona

Fecha de elaboración

Junio de 2014

Fecha de Aprobación por el Departamento

Junio de 2014

II. JUSTIFICACIÓN

El curso introduce al estudiante los conceptos éticos y los preceptos legales aplicados a los Sistemas de Información y Comunicación

III.DESCRIPCIÓN

Conceptos de ética profesional, dignidad y sentido social de la profesión; vocación; orientación y selección de profesional; competencia profesional, la competencia intelectual. Competencia técnica y humanística. Factores que la determina. La competencia moral, la competencia física, secreto profesional, horarios. Salario-estupendo-honorarios, solidaridad profesional, responsabilidad profesional.



  1. COMPETENCIAS

  1. ESPECÍFICAS

  • Reconoce que los diferentes grupos sociales brindan un aporte significativo para el desarrollo de la cultura nacional.



  • Reconoce la importancia de las relaciones humanas y su aplicación en la vida cotidiana, para una convivencia armoniosa.



  • Integra buenas relaciones humanas en su comunicación con los demás, buscando fortalecer la fraternidad, la justicia y la paz de acuerdo a los principios fundamentales de la ética profesional.



  • Reconoce que todo trabajo honrado dignifica a la persona en toda su dimensión humana, y contribuye a su realización



  • Acepta y se compromete a defender las relaciones humanas que ayudan a la realización personal apoyándose en principios éticos.



  1. GENERICAS




  • Conoce y aplica el código de ética del educador



  • Analiza por qué las visiones reductoras del hombre limitan el desarrollo integral de la persona y la sociedad




  1. METODOLOGÍA

Las líneas metodológicas orientadoras que se plantean, debe incluir una serie de procedimientos metodológicos que lleven al alumnado a adquirir, por sí mismos, los aprendizajes con sustento en el principio de “aprender a aprender”. Esto significa que el proceso metodológico será dinámico, investigativo y propicia la crítica y la creatividad, lo cual lo ayudará a construir o reconstruir el conocimiento. Propiciar en forma permanente la observación, la investigación, la experimentación, el trabajo en grupo en el taller, laboratorio, proyectos, asignación de tareas.

  1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La perspectiva del aprendizaje autónomo con la declaración explícita “aprender a aprender”, conlleva necesariamente que las evidencias de los aprendizajes sean realizaciones donde los estudiantes demuestren capacidades de aprendizaje, que es algo diferente a “recitar”, “repetir” o “reproducir” lo que ha dado el profesor o lo leído en un texto. En este sentido, la evaluación se interesa por la adquisición, comprensión y transferencias de los conceptos básicos, así como de la capacidad de aplicar y usar conocimientos en la resolución de problemas, en la ejecución de procesos de investigación, con lo cual se sugiere la recurrencia y la utilización de diversas y variadas técnicas de evaluación y de instrumentos cónsonos a la competencia que se han asociado al programa, tales como:

  • Estudio de casos

  • Proyectos

  • Debates

  • Mapa conceptual

  • Cuadro comparativo

  • Foros

  • Videos

  • Talleres grupales

  • Encuestas

  • Preguntas guías

  • Otros


Tomando en cuenta los aspectos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales del aprendizaje para el logro de las competencias


  1. DIAGNÒSTICA: La misma permite verificar el punto de partida de los temas que se abordaran en el marco de los aprendizajes previos de los y las participantes.




  1. FORMATIVA: Esta permite verificar el avance de los y las participantes durante el proceso de desarrollo de las situaciones de aprendizaje, verificando de esta manera, los procesos, dificultades y logros de los aprendizajes.



  1. SUMATIVA: Permite certificar los tipos de aprendizajes que se determinan en los objetivos propuestos en la asignatura. Aparte de los momentos de evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa, los y las participantes tendrán la oportunidad de valorar sus aportes, a través de la autoevalución.

MÓDULOS



MÓDULO N°1

Inducción al Curso: CONCEPTO ETICO Y MORAL EN LA SOCIEDAD Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÒN

Competencias del Módulo:

  • Reconoce que los diferentes grupos sociales brindan un aporte significativo para el desarrollo de la cultura nacional.

  • Analiza por qué las visiones reductoras del hombre limitan el desarrollo integral de la persona y la sociedad.

SUB – COMPETENCIAS


CONTENIDOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA/RECURSOS

EVALUACIÓN

-Distingue las manifestaciones positivas y negativas de los grupos sociales y cívicos en la sociedad.

-Analiza objetivamente los mensajes que los Medios de Comunicación ofrecen a diario.

-Contrasta entre las diferentes visiones sociales de la persona con su realidad.

-Practica de forma convincente los principios éticos religiosos.

-Comprende objetivamente la concepción ética de los otros sistemas éticos religiosos y los valora

-Influencia de los grupos sociales, cívicos y Medio de Comunicación en:

a. La Familia

b. La Sociedad.

-Visiones sociales de la persona humana.

  • Reductora

  • Súper Hombre (Nietzsche)

  • Materialista

  • Idealista

  • Espiritualista

  • Fascista

  • Moral Kantiana

-Fundamentaciones Éticas.

  • Ética Cristiana

  • Ética Judía

  • Ética Hinduista

  • Ética islámica

  • Ética Budista




-Investiga cuáles son los principales aportes de los grupos sociales y cívicos a la familia y la sociedad.

-Realiza una encuesta donde se refleje la influencia de los Medios de Comunicación en la familia y la sociedad.

-Confecciona un mapa conceptual sobre las diferentes visiones sociales y comparte con los compañeros.

-Realiza un cuadro comparativo donde se reflejen los diferentes sistemas éticos.

-Confecciona un (Power Point), donde refleje los aportes que estos sistemas éticos han dado a la sociedad

Recursos:

  • Material Impreso

  • Multimedia

  • Tablero

  • Pilotos

Diagnóstica:

  • Encuesta

Formativa:

  • Intercambios orales

  • Participación en Comunidades de Aprendizaje

Sumativa



  • Estudio de casos

  • Mapa conceptual

  • Proyectos

  • Debates

  • Power Point

  • Cuadro comparativo




IDEA FUERZA: La sociedad está compuesta de personas con distintas posturas éticas y religiosas y es importante que tengamos la tolerancia y el respeto necesario para trabajar profesionalmente con toda esta amalgama de concepciones de vida, por lo que el papel de los medios de información y comunicación esta en reconocerlos y valorarlos como parte de la cultura y rechazar aquellas que reducen a la persona en su dignidad y libertad

MÓDULO N°2: ETICA Y MORAL EN LA RELACIONES HUMANAS

Competencias del Módulo:

  • Reconoce la importancia de las relaciones humanas y su aplicación en la vida cotidiana, para una convivencia armoniosa.

  • Acepta y se compromete a defender las relaciones humanas que ayudan a la realización personal apoyándose en principios éticos.

SUB – COMPETENCIAS


CONTENIDOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA/RECURSOS

EVALUACIÓN

-Reconoce la importancia de unas buenas relaciones humanas en la convivencia diaria.

-Compara las diferencias tendencias existentes e identifica los beneficios de la sociabilización.

-Satisface las necesidades propias y las de los demás, a través de acciones solidarias.

-Reconoce cuàll es su responsabilidad social profesional con el paìs

-Interpreta de manera positiva el modo de actuar de las personas.

-Relaciones Humanas

  • Concepto e importancia.



-Características Humanas y sus relaciones.

  • Tendencia Gregaria

  • La Sociabilización

-Persona, Personalidad y Valores

  • Las necesidades humanas

  • La Autoestima

  • El Autocontrol.

  • La Autorrealización.



-Dignidad del Ser Humano

  • Las Relaciones Humanas y su interrelación con los demás en el campo de la información y comunicación

  • Asertividad

  • Agresividad

  • Pasividad

  • Proactividad.

  • El Liderazgo.




-Investiga los diferentes conceptos de: “Las Relaciones Humanas” y a partir de ellos construye su propio concepto.

- Elabora un proyecto de vida personal y profesional tomando en cuenta las diferentes tendencias existentes

Recursos:

  • Material Impreso

  • Multimedia

  • Tablero

  • Pilotos




Diagnostica:

  • Encuesta

Formativa:

  • Observar y reconocer las motivaciones personales y profesionales de los estudiantes a través de preguntas guìas



  • Desarrolla un proyecto ético personal y profesional

Sumativa:

  • Proyecto personal Ético Social y Profesional.

IDEA FUERZA: El profesional en formación debe tener una visión social pertinente basado en el conocimiento de la dignidad de la persona asumiendo liderazgos en sus relaciones humanas con asertividad, rechazando la violencia, asumiendo una cultura de paz sabiendo su responsabilidad ética, social y profesional.

MÓDULO N°3: ÈTICA PROFESIONAL Y LABORAL APLICADA A LA ENSEÑANZA

Competencias del Módulo:

  • Integra buenas relaciones humanas en su comunicación con los demás, buscando fortalecer la fraternidad, la justicia y la paz de acuerdo a los principios fundamentales de la ética profesional.

  • Reconoce que todo trabajo honrado dignifica a la persona en toda su dimensión humana, y contribuye a su realización

  • Conoce y aplica el código de ética del educador

SUB – COMPETENCIAS


CONTENIDOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA/RECURSOS

EVALUACIÓN

-Reconoce que el trabajo honrado dignifica al hombre

-Identifica los principios fundamentales de la ética profesional en las diversas acciones del ser humano.

- Aplica los principios fundamentales de la ética profesional desde una perspectiva del desarrollo humano.

-Conoce el código de ética del educador y lo asume como regla de vida profesional

-Las relaciones humanas y el Medio Laboral

  • La Persona y el trabajo, la profesión o el oficio.

  • Condiciones de trabajo.

  • Factores de Organización del Trabajo.

  • Clima Laboral.



-Principios fundamentales de las Relaciones Humanas en el Marco de la Ética Profesional.

  • Beneficencia

  • No Maleficencia

  • Justicia

  • Autonomía Lealtad

  • Confidencialidad

-Código de ética del Educador

-Elabora un Power Point en donde identifica a través de un Organigrama de una empresa o Institución educativa las funciones de cada uno de los colaboradores y su importancia en el cumplimiento de la misión y visión de esa institución-

-Conocer cuáles son los principios fundamentales de las relaciones humanas en el marco de la ética profesional dando ejemplos concretos a traves de videos

-Realizar un foro en el que se le asignara por grupos el análisis del código de ética del educador elabarando informes virtuales y realizando un pacto ético el cual se comprometerán a firmar y cumplir en su vida profesional

Diagnostica:

  • Lluvia de Ideas

Formativa:

  • Analiza un organigrama de ejemplo

  • Observa ejemplos de problemas laborales más comunes

  • Observará

  • diferentes códigos de ética

Sumativa:

-Investigación de organigrama

-Buscar videos de problemas laborales y sus posibles soluciones jurídicas y éticas

-Foro sobre ética del educador

IDEA FUERZA: Hoy día en nuestro país se habla de pactos éticos tanto en el mundo político y sobre todo en el mundo laboral. Necesitamos comprometer a los futuros profesionales a tener este compromiso en todos los ámbitos de su vida personal y profesional; ya no es algo secundario sino una necesidad urgente




  1. Bibliografía:


BEENS Francisco, Hacia una Nueva Familia documento 2000. Tercera Parte del libro, autor Beens. Fr) –
CONFERENCIA Episcopal de Panamá “Los Obispos hablan La justicia Social en Panamá. Panamá 6 de enero del 2001.
- COTES, T De León Agnes – Ética y Moral, Ediesco S.A –
CHÁVEZ Calderón, Pedro. Ética Segunda –edición. Publicidad cultural. México 2002.
- LABAKÉ, Julio César. El hombre, la libertad y los valores. Editorial Bonum.
- MARTÍNEZ Muñiz, Baudilio. Educación en Valores. Bruño.

- MORENO Leonidas y Francia de Moreno, Ética y moral IV. Tercera Edición 2003.

- RESTREPO Pino, Augusto. Ética y Valores, para la superación personal. Tomos 1 y 2. Ediciones Paulinas.
- WAYNE W, Dyer. VIVIR EN EQUILIBRIO.

www. DwyneDyer.com

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