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Escala de desarrollo Reynell Zinkin
(Reynell 1989)
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Áreas: adaptación social, exploración del ambiente, comprensión sensomotriz, comprensión verbal lenguaje expresivo-estructura y lenguaje expresivo-vocabulario y contenido.
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3 meses
5 años
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Escala West Virginia
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AREAS DE DESARROLLO:
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0-6....
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CUMANIN Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (Portellano y ...) TEA Ed.
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Evaluación de diversas áreas de gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en el inicio de la edad escolar: psicomotricidad, lenguaje, atención, estructuración espacial, percepción visual, memoria, estructuración rítmico-temporal y lateralidad.
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Edad: 3-6 años.
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- Inventario de desarrollo Batelle
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Evalúa el nivel de desarrollo del niño en cinco áreas: personal/ social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva. Este ejemplar es la forma abreviada del test.
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Edad: 0-8 años.
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Escala para medir el desarrollo de la primera infancia de Brunet-Lezine
( Brunet y Lezine, 1978 – MEPSA)
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Áreas: -Control postural y motricidad.
- Coordinación oculo-motriz.
- Conducta de adaptación a los objetos.
- Lenguaje.
- Sociabilidad o relaciones sociales y personales
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0-30mes
hasta 6 años
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C
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Evaluación del contexto Familiar
( Caldwell y Bradley, 1984)
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Evalúa la calidad y cantidad del apoyo social, afectivo y cognitivo en el hogar.
Se aplica durante una visita a la casa del niño.
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entre 0 y 10 años,
subdividido en tres tramos:
0-3; 3-6 y 6-10.
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Escalas de inteligencia Weschler (WISC y WAIS).
4.1.
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Es la prueba de inteligencia más utilizada en la población general. Aporta un CI de desviación, verbal manipulativo o total.. Los subtest manipulativos pueden usarse con alumnos que presenten discapacidades ligeras y medias, alargando los tiempos de respuesta establecidos.
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5-15
años
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Examen Psicomotor de la Primera Infancia
(Vayer, 1977)
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Evalúa: coordinación óculo- manual, coordinación dinámica o sensomotriz, control postural (equilibrio), imitación de gestos, lateralidad, organización perceptiva y lenguaje.
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2-5
años
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Examen Psicomotor de la Segunda Infancia
(Vayer, 1977)
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Evalúa: coordinación dinámica de manos, control postural, control segmentario, organización y estructuración espacio- temporal y lateralidad.
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6-11
años
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Cuestionario de Estudio y Trabajo intelectual. CETI
(Yuste, 1986)
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Áreas: actitudes, ambiente externo, planificación, método activo, concentración, aprovechamiento en clase y espontaneidad.
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entre11 y 19 años.
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Test de análisis de la lectura y escritura. TALE
( Toro y Cervera, 1984)
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Evalúa: lectura (letras, sílabas, palabras y texto oral y lectura de texto silenciosa); escritura (copia, dictado y escritura espontánea).
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entre 6 y 10 años
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Test Evaluativo Multifactorial de Adaptación infantil. TAMAI
(Hernández, 1983)
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Áreas: inadaptación personal, escolar y social
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9-19
años
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Técnicas Sociométricas.
Sociograma
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Áreas: estructura de los grupos. Elecciones o rechazos de los distintos miembros del grupo, en relación a una actividad supuesta
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Niños y adultos
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cuestionario de Asertividad
( Gambrill y Richey, 1975)
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Evalúa la conducta asertiva expresada por el grado de malestar experimentado en la situación.
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Para adolescentes y adultos
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OTRAS
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BSID, Escala Bayley de desarrollo infantil (N, Bayley) Tea Ediciones
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Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana. Aplicación individual.
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Hasta los dos años y medio.
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MSCA. Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños. TEA Ed.
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Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Batería integrada por 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa, cuantitativa, memoria, motricidad y general cognitiva. Aplicación individual.
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2 años y medio hasta 8 y medio.
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Test motores de Ozeretski
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Miden la coordinación estática, dinámica de las manos, coordinación dinámica general, rapidez de movimientos, movimientos simulados y ausencia de sincinesias.
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4 años a 16 años.
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TOUR. Test de lateralidad. (J.Royer y Paris).
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Orientado a apreciar la motricidad manual y sus características.
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6 a 12 años
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Test de Dominancia Lateral de Harris. TEA Ed.
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Estudia la dominancia lateral.
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De 6 años a adultos
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SHE. Esquema corporal (G-Roy)
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Dirigido a alumnado con algún retraso en la organización corporal permitiendo el diagnóstico y el ajuste de la respuesta educativa.
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Test del esquema corporal. (Daurat y colab. TEA Ed.
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Una prueba de conocimiento y construcción de la imagen del cuerpo.
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De 4 a 11 años
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VALETT. Evaluación del desarrollo de las aptitudes básicas para el aprendizaje (Valett, R.)
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Evaluación de las aptitudes para el aprendizaje.(Integración y desarrollo físico, discriminación táctil, auditiva y visual, coordinación visomotora, desarrollo del lenguaje y fluencia verbal y desarrollo conceptual)
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De 2 a 7 años
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EPP. Escala de evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar de Mª victoria de la Cruz y Mº. C. Mazaira.
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Evalúa aspectos de locomoción, equilibrio y conocimiento del esquema corporal.
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3 a 6 años
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BAPAE. Batería de aptitudes para el aprendizaje escolar. Mª V. de la Cruz. TEA Ed.
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Evaluación de las aptitudes: comprensión verbal, aptitud numérica y aptitud perceptiva y espacial.
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6 a 7 años
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Pruebas de diagnóstico de Preescolar. Mª V. de la Cruz. TEA Ed.
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Evaluación de los aspectos importantes para el aprendizaje escolar: Verbal, numérica, memoria, percepción visual y Coordinación visomotora.
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Final de Ed. Infantil 5 años.
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Guía Portage de Educación Preescolar. Wisconsin .EEUU
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Guía par evaluar el nivel de desarrollo del niño y diseñar un programa de intervención en las áreas de estimulación del bebé, Socialización, Lenguaje, autoayuda, cognición y desarrollo motríz..
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0 a 6 años
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