Programación de diversificación curricular




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Bloque 8 Fuerzas y Energías.

Interacción entre las fuerzas.

- Fuerzas y sus efectos.

- Fuerzas y deformaciones.

- Ley de Hooke.

- Medida de fuerzas.

- Magnitudes vectoriales. La fuerza es un vector.

- Equilibrio de fuerzas.

Fuerzas y movimiento.

- El movimiento. Características generales.

- M.R.U.

- M.R.U.V.

- Fuerzas y aceleraciones.

- Caída libre.

- Encuentro de móviles.

- Movimiento circular uniforme.

Trabajo, potencia y energía.

  • Trabajo y energía.

  • Trabajo realizado por una fuerza constante.

  • Concepto de potencia.

  • Energía mecánica. La energía total se transforma y se conserva.

Energía térmica.

  • Calor y transferencia

  • Cantidad de calor transferida en intervalos térmicos.

  • Cantidad de calor transferida en los cambios de estado.

  • Otros efectos del calor sobre los cuerpos.

  • Equivalencia entre energía mecánica y energía térmica.

  • Transmisión de la energía térmica.

La energía de las ondas.

  • Concepto de onda y de movimiento ondulatorio.

  • Fenómenos ondulatorios.

  • Tipos de ondas.

  • La luz y el sonido.


D. CONTENIDOS MÍNIMOS. MÍNIMOS EXIGIBLES PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA

Los contenidos mínimos del Ámbito Científico-Tecnológico han sido seleccionados teniendo en cuenta los contenidos mínimos de las áreas que conforman el ámbito y los contenidos que constituyen el ámbito.

Se considerará que ha superado el Ámbito Científico-Tecnológico del Programa de Diversificación Curricular al alumno y alumna que al finalizar los dos cursos supere los criterios de evaluación y además sea capaz de:

  • Expresarse oralmente y por escrito de manera correcta y ordenada.

  • Elaborar informes y trabajos, y participar en clase.

  • Planificar y trabajar en equipo mostrando una actitud positiva y de respeto hacia la materia y sus compañeros.

  • Manejar distintas fuentes de información como son, enciclopedias, diccionarios, publicaciones periódicas etc., para realizar sus trabajos y ampliar conocimientos.

  • Manejar correctamente el Sistema Métrico Decimal de unidades.

  • Realizar correctamente cálculos matemáticos basados en operaciones básicas, utilizando números reales.

  • Interpretar correctamente informaciones gráficas y funcionales, e informaciones estadísticas.

  • Resolver problemas de la vida cotidiana, utilizando estrategias tales como la reorganización de la información, la búsqueda de contraejemplos, y en caso de ser necesario resolver ecuaciones de primer grado, sistemas de ecuaciones de primer grado y ecuaciones de segundo grado.

  • Conocer, identificar y localizar los distintos órganos, sistemas y/o aparatos del cuerpo humano, así como la interrelación existente entre ellos.

  • Conocer e identificar algunos minerales y rocas.

  • Valorar y conocer la importancia de la energía, sus características, obtención, transformación y uso adecuado en nuestras vidas.

  • Valorar y manejar correctamente el software que le resultará útil en su vida cotidiana.

E. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

La temporalización de los contenidos conceptuales que aquí se presenta se realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

  1. Grado de adquisición de las competencias básicas en el alumnado que inicia el programa y que se valora al comienzo del curso.

  2. Grado de desarrollo de los contenidos impartidos en el 1er curso del programa y que se concretan en la memoria del curso 2012/2013.

  3. Desarrollo de los contenidos impartidos en el 2º curso del programa en el curso 2012/2013 y que se concreta en la correspondiente memoria.

  4. Grado de profundización en determinados contenidos, que implica un desequilibrio entre los contenidos impartidos del área de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza.

  5. Mayor grado de interdisciplinaridad entre las áreas que comprenden el ámbito, cuidando la secuenciación de los contenidos, así como los materiales diseñados.

  6. La inclusión de contenidos referentes a informática en el 2º curso, como consecuencia de la modificación de la programación del programa de diversificación curricular.



3º E.S.O (1ER CURSO) DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

3º/1er TRIMESTRE


  • NÚMEROS (Matemáticas)

    • Números naturales, enteros y racionales.

      • Orden y representación de los número enteros y racionales

      • Operaciones básicas con los números enteros y racionales.

      • Jerarquía de las operaciones.

      • Fracción. Fracciones equivalentes, simplificación de fracciones, fracciones irreducibles, fracciones y números decimales.

      • M. C. D y m. c. m

      • Problemas con fracciones.

    • Potencias de exponente entero.

    • La notación científica.

    • La calculadora.

  • MEDIDA Y CÁLCULO DE MAGNITUDES (Matemáticas)

    • Magnitud, unidad y medida. Medidas de longitud.

  • NÚMEROS (Matemáticas)

    • Magnitudes proporcionales. Porcentajes.

      • Proporcionalidad. Proporcionalidad directa e inversa. Repartos proporcionales.

      • Magnitudes proporcionales. Cálculo de porcentajes, aumentos y disminuciones porcentuales.

  • REPRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN EL ESPACIO (Matemáticas)

    • Representación a escala.

  • EL MEDIO NATURAL

    • El Universo y La Tierra.

      • Cuerpos celestes.

      • Sistema Solar: componentes y movimientos.

      • Influencia de la Luna sobre la Tierra.

  • DIVERSIDAD Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

    • Las rocas y los minerales.

      • Los minerales: Las propiedades, identificar algunos minerales.

      • Las rocas: Tipos de rocas, identificar algunas rocas.

  • RECURSOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS

    • Los materiales.

      • Materias primas procedentes del reino animal, vegetal y mineral.

      • Sustancias y materiales de uso habitual.

      • Diferentes tipos de materiales.


3º/2º TRIMESTRE


  • DIVERSIDAD Y UNIDAD DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA

    • Mezclas, disoluciones y sustancias puras.

      • Separación de los componentes de una mezcla heterogénea.

      • Sistemas materiales homogéneos. Disoluciones y sustancias puras.

      • Disoluciones.

      • Separación de los componentes de una disolución.

      • Concentración de una disolución.

      • Solubilidad.

      • Sustancias puras. Elementos y compuestos.

      • Separación de los componentes de un compuesto.

  • DIVERSIDAD Y UNIDAD DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA

    • Los sistemas materiales.

      • Los sistemas materiales.

      • Masa y volumen

      • La densidad de los cuerpos.

      • Estados de agregación de los sistemas materiales.

      • Cambios de estado.

      • La temperatura de fusión y de ebullición.

  • LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOS.

    • Los cambios químicos.

      • Cambios físicos y cambios químicos.

      • ¿Qué ocurre en una reacción química?

      • Conservación de la masa en las reacciones químicas.

      • Aspectos energéticos de las reacciones químicas.

      • Representación de las reacciones químicas.

      • Ajuste de ecuaciones químicas.

      • Información que proporciona una ecuación química ajustada.

      • Átomos, moléculas y moles.

      • Cálculos químicos elementales.

  • MEDIDA Y CÁLCULO DE MAGNITUDES

    • Medidas de superficie.

    • Unidades de superficie.

      • Cambio de unidades de superficie.

      • Otras unidades de superficie.

    • Unidades de masa, volumen y capacidad.

  • El LENGUAJE ALGEBRÁICO

    • Iniciación al álgebra.

    • Ecuaciones de 1er grado.

      • Significado y uso de las letras.

      • Ecuaciones de 1er grado.

      • Problemas con Ecuaciones de primer grado.

    • Sistemas de dos Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.

      • Métodos de resolución. Algebraico y gráfico.

      • Problemas con sistemas.

  • FIGURAS PLANAS Y FIGURAS EN EL ESPACIO (Matemáticas)

    • Clasificación y descripción de figuras.

    • Áreas de algunos cuerpos geométricos.

    • Aplicación del Teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.

    • Problemas de áreas.


3º/3er TRIMESTRE


  • REPRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN EL ESPACIO

    • Clasificación y descripción de figuras en el espacio.

    • Volúmenes de algunos cuerpos geométricos.

    • Problemas de volúmenes.



  • LAS PERSONAS Y LA SALUD

    • Salud y enfermedad.

      • Enfermedades que se contagian: microbios.

      • Enfermedades no infecciosas: tipos, combatirlas.

    • La nutrición humana.

      • Anatomía y fisiología descriptiva de los aparatos implicados.

      • Los hábitos alimenticios y su relación con la salud.

  • LAS PERSONAS Y LA SALUD

    • La relación y la coordinación.

      • La función de relación: Los elementos de la función de relación, funcionamiento del sistema de coordinación.

      • Los receptores.

      • Los órganos, sistemas y aparatos de la relación.

    • La reproducción humana.

      • Aparatos reproductores masculino y femenino.

      • Fecundación y embarazo.

      • Métodos anticonceptivos .

      • Enfermedades de transmisión sexual. Hábitos saludables de higiene sexual.

  • LAS PERSONAS Y LA SALUD.

    • La célula eucariota y procariota.

      • Partes de la célula.

      • Estructura y función de cada parte de la célula.

  • FUNCIONES Y GRÁFICAS (Matemáticas.)

  • FUNCIONES LINEALES (Matemáticas.)


4º E.S.O (2º CURSO) DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES

4º/1er TRIMESTRE



  • NÚMEROS

    • Repaso números enteros y racionales.

    • Números reales.

    • Intervalos.

    • Pasar números decimales a racionales.

    • Potencias de exponente fraccionario.

      • Operaciones básicas con potencias de exponente fraccionario.

    • Uso de la calculadora.

    • Notación científica.

    • Problemas aritméticos.

  • EL LENGUAJE ALGEBRAICO

    • Ecuaciones de 1er grado.

    • Sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.

    • Polinomios.

  • INTERACCIÓN ENTRE LAS FUERZAS.

  • Fuerzas y sus efectos.

  • Fuerzas y deformaciones.

  • Ley de Hooke.

  • Medida de fuerzas.

  • Magnitudes vectoriales. La fuerza es un vector.

  • Equilibrio de fuerzas.

  • FUERZAS Y MOVIMIENTO.

    • El movimiento. (Cambios físicos)

      • Estudio del movimiento: Conceptos de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración.

      • Estudio cualitativo y cuantitativo del M.R.U. Representación gráfica del M.R.U

      • Caída libre.

      • Encuentro de móviles

  • MOVIMIENTO CIRCULAR.


4º/2º TRIMESTRE


  • EL LENGUAJE ALGEBRAICO

    • Ecuaciones de 1er grado.

      • Problemas con ecuaciones de primer grado.

    • Sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.

      • Métodos de resolución. Algebraico y gráfico.

      • Problemas con sistemas.

    • Ecuaciones de 2º grado.

      • La ecuación de segundo grado.

      • Método de resolución.

      • Problemas con la ecuación de 2º grado.

    • Sistemas de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Método analítico de resolución.

  • TRABAJO POTENCIA Y ENERGÍA.

  • Trabajo y energía.

  • Trabajo realizado por una fuerza constante.

  • Concepto de potencia.

  • Energía mecánica. La energía total se transforma y se conserva.

  • ENERGÍA TÉRMICA.

    • Calor y transferencia

    • Cantidad de calor transferida en intervalos térmicos.

    • Cantidad de calor transferida en los cambios de estado.

    • Otros efectos del calor sobre los cuerpos.

    • Equivalencia entre energía mecánica y energía térmica.

  • Transmisión de la energía térmica.

  • INTERPRETACIÓN, REPRESENTACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

    • Funciones

      • Dependencia funcional. Variables dependientes e independientes.

      • Fórmulas, tablas y gráficas que expresen dependencia funcional entre variables.

      • Función lineal. Significado en términos de proporcionalidad.

  • MEDIDA Y CÁLCULO DE MAGNITUDES

    • Ángulos.

      • Medida de ángulos. Operaciones con ángulos.

      • Teorema de Pitágoras.


4º/3er TRIMESTRE


  • SEMEJANZA (Matemáticas)

      • Teorema de Tales.

  • TRIGONOMETRÍA (Matemáticas)

  • INTERPRETACIÓN, REPRESENTACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. (Matemáticas)

    • Estadística.

      • Población y muestra.

      • Toma de datos

      • Frecuencias absolutas y frecuencias relativas.

      • Tablas estadísticas.

      • Parámetros básicos: media, moda, mediana y desviación típica.

  • DIVERSIDAD Y UNIDAD DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA (Física y química)

    • Los átomos y su complejidad.

      • La existencia de los átomos.

      • Cómo son los átomos.

      • Número atómico. Isótopos. Masa atómica.

      • La corteza atómica.

      • Iones.

      • Ordenación de los elementos.

      • Las propiedades de los elementos y el sistema periódico.

      • Sistema periódico y reactividad.

  • LAS ONDAS.

  • Concepto de onda y de movimiento ondulatorio.

  • Fenómenos ondulatorios.

  • Tipos de ondas.

  • Luz y Sonido.


F. CONTRIBUCIÓN DEL ÁMBITO A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

El programa de diversificación y en concreto desde nuestra asignatura, dadas su características, permite incidir en la adquisición de las competencias básicas.

  • Permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos.

  • Permite integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, como los informales y no formales.

  • Permite orientar la enseñanza, al permitir identificar los contenidos y los criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible y, en general, inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de enseñanza y de aprendizaje.

G. METODOLOGÍA

Entre los principios metodológicos que inspiran el currículo es de especial interés con estos alumnos/as el que opta por un aprendizaje significativo, que supone partir del nivel de desarrollo que tienen y de sus conocimientos previos, para poder ajustar la respuesta educativa a la situación de partida de los mismos.

Este programa va dirigido a unos alumnos/as con un historial académico de fracasos escolares, de desmotivación y de baja autoestima. Por eso pretendemos que la metodología sea:

Integradora: Se tendrán en cuenta los distintos tipos de contenidos vinculados entre sí, por lo que se trabajarán conjuntamente (tanto dentro de las áreas que conforman cada ámbito, como los relacionados entre ambos ámbitos, o entre éstos y otras áreas curriculares)

Inductiva: El aprendizaje debe partir de la realidad que el alumno/a vive, para modificar o ampliar contenidos.

Activa: Se pretende que el alumno/a participe en su proceso de aprendizaje. Para ello en clase deberá leer, hablar, escribir, investigar, tomar datos, interpretarlos, compararlos, etc. Irá realizando su cuaderno de trabajo, mediado y dirigido, donde se plasmarán las actividades desarrolladas.

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