Institución educativa el contento arriba




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META N° 3: Cumplimiento con la articulación de las competencias laborales al desarrollo académico científico con el plan de estudios del área, promoviendo el espíritu investigativo empresarial y laboral.


OBJETIVO: Desarrollar la capacidad crítica reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, tecnológico, sobre la estructura y transformación de la materia en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas, tendientes al mejoramiento de la calidad de vida a través de los proyectos empresariales.


FECHA

ESTRATEGIAS

ACCIONES

INDICADORES

RECURSOS

Febrero-Septiembre




  • Elaboración de un plan académico empresarial.

  • Proyectos feria de la ciencia




  • Capacitación a los docentes en la elaboración de proyectos

  • Presentación de maquetas, proyectos en la feria de las ciencias




  • Identifica y describe los diferentes procesos aplicando los conceptos científicos en el manejo empresarial

  • Explica los procesos académicos científicos aprendidos en la presentación de proyectos




  • Formatos para elaboración de proyectos

  • Capacitación a los docentes

  • Materiales físicos

  • Recursos económicos





META N° 4: cumplimiento con la articulación de las competencias laborales y académicas, fortaleciendo la conciencia empresarial en los educandos.


OBJETIVO: articular la construcción del proceso del proyecto de vida de cada uno de los estudiantes en la institución.




Plan de articulación de las competencias laborales con el plan de área


Desarrollo de procesos teórico prácticos de emprendimiento

Describe y aplica las diferentes normas tenidas en cuenta para el desarrollo empresarial

Convenios inter-institucionales: SENA, UPB, COMFACOR




Elaboración de planes “proyecto de vida” para cada uno de los estudiantes



Construcción de objetivos y metas que dinamicen la construcción del proyecto de vida

Analiza y describe la importancia de la construcción del proyecto de vida

  • Guía de psicología y ética

  • Económicos

  • películas




Charlas de crecimiento personal

Video conferencias con el desarrollo de guías

Identifica y describe los principios axiológicos que conducen al éxito

  • Guías

  • Talleres

  • Videos, conferencias


INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES DE AREA--AÑO 2011

AREA: Ciencias Naturales

OBJETIVO: Contribuir al desarrollo de la institución mediante la formación integral del individuo.

 

FECHA

ACTIVIDAD

INDICADORES

RECURSOS

RESPONSABLES

Febrero

Capacitación a los docentes sobre elaboración de proyectos.

Diseña proyectos para presentar en la feria de las ciencias.

Guías, talleres, Capacitadores (Normal Superior).

Coordinación Académica.

Marzo Junio

Día del agua. Seminarios de educación ambiental. -Mes de la ecología.

Valora la importancia de preservación del agua y del medio.

Docentes del área. C.V.S UPB SENA

Docentes del área

Febrero Octubre

Seminarios de salud y Educación sexual.

Promueve la salud y la sexualidad responsable.

Docentes del área. Entidades de apoyo.

Departamento de psicología. Docentes del área.

Marzo Junio

Inscripción de trabajos y proyectos de los alumnos (feria de las ciencias).

Motivación de un gran número de estudiantes.

Docentes del área. Formato de inscripción de proyectos.

Coordinación Académica.

Abril

Diagnóstico de trabajos y proyectos para la feria de la Ciencia y la tecnología.

Evalúa los proyectos de carácter representativo

Laboratorios. Docentes del área.

Docentes del área.

Mayo-junio

Asesoría y revisión de proyectos (empresarial, ambiental, de vida).

Observa el desarrollo de proyectos.

Laboratorios, conferencias, Docentes del área. SENA,C.V.S, UPB.

Docentes del área.

Agosto

Mes de las Ciencias Naturales y Tecnologías.

Relaciona la Ciencia y la Tecnología con la Sociedad.

Docentes del área. UPB-SENA-C.V.S

Docentes del área

Octubre

Feria de la Ciencia y la Tecnología.

Estimula la curiosidad y expone trabajos.

Alumnos. Docentes del área.

Docentes del área.

Abril Mayo Junio Agosto Septiem-Oct

Prácticas de laboratorio y de campo _Entornos naturales. -Sector industrial y Agropecuario.

Relaciona al estudiante con la teoría y su entorno y desarrollo tecnológico, industrial y agropecuario.

Docentes del área. Ecosistemas Empresas del sector Industrial y Agropecuario.

Docentes del área.

 

Piscinazo

Fomenta el espíritu de integración y recreación en la comunidad educativa.

Tacazuán Transporte Refrigerio

Coordinadora: Eilen Anichiarico. -Docentes -Padres de familia.

Trimestralmente

Olimpiadas de Ciencias Naturales.

Fomenta la práctica y la adquisición de conocimiento en el desarrollo de pruebas ICFES, mediante la implementación de las Olimpiadas de las Ciencias Naturales.

Cuestionarios, guías. Disponibilidad de auditorio.

Docentes del área.

Mensual

Jornadas de aseo

Crea hábitos de limpieza y conservación del entorno

Material de aseo, humanos

Docentes del área y directores de

grupo



  1. RECURSOS Y MATERIALES


CURSOS Y MATERIALES CURICULARES.
Serán los necesarios para poner en marcha las unidades didácticas y los planes de apoyo para los estudiantes con dificultades. Estos serán utilizados, seleccionados o diseñados por el equipo docente del área de ciencias naturales, o por cada docente del área según sus necesidades particulares.
RECURSOS DIDÁCTICOS.
*Internos

-Textos de Ciencias Naturales: Biología – Química y Física.

-Material elaborado por el docente.

-Laminas ilustradas.

-La red. Para ampliar temas en Internet.

-Material audiovisual: Multimedia. Videos temáticos

-Televisor. DVD.

-Proyección de diapositivas. (Videobeam)

-Proyección de videos.
-Materiales y equipos para prácticas de laboratorio en Biología, Química y Física.
* Externos
-Entorno natural. Para prácticas de campo.

-Entorno empresarial e industrial para reconocimiento de procesos industriales, tecnológicos y agropecuarios.

-Instituciones educativas de educación superior y tecnológica.
RECURSOS.

Los recursos didácticos e interinstitucionales serán medios para transmitir y enfocar de una mejor manera la información básica que el estudiante debe asimilar en el área de Ciencias Naturales.
RECURSOS HUMANOS.

  • Profesores de Ciencias Naturales

  • Profesionales del área y afines.

  • Rector



BIBLIOGRAFÍA


  • MONCAYO, Guido Alfredo y otros. Ciencias Naturales y Salud. Educar Editores, 1997, Santafé de Bogotá.

  • SAMACA, Nubia Eloy. Procesos Naturales 6. Editorial Antillana, 1995, Santa fe de Bogotá.

  • TÉLLEZ, Mónica. Investiguemos 6. Editorial voluntad, 1998, Santafé de Bogotá.

  • SALAMANCA GARNICA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 7. Editorial Voluntad.

  • CAICEDO LOPEZ, Humberto. Entorno 7, Ciencias y Educación Ambiental. Editorial

  • PEREZ RICARDO, Julio. Colombia, Ecología y Esperanza. Educar Editores

  • SALAMANCA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 8. Editorial Voluntad, 2003. Santafé de Bogotá.

  • BEJARANO, Cesar Augusto y otros. Mundo Vivo 8. Editorial Norma, 2000. Santafé de Bogotá.

  • CASTANO, Norma Constanza. Procesos Naturales 8. Editorial Santillana, 1995. Santafé de Bogotá

  • CARDENAS, Fidel Antonio y otros. Ciencias Interactivas 9. Editorial McGraw – Hill, 1997. Santafé de Bogotá.

  • SALAMANCA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 8. Editorial Voluntad, 2003. Santafé de Bogotá.

  • CASTANO, Norma Constanza. Procesos Naturales 9. Editorial Santillana, 1995. Santafé de Bogotá.

  • BEJARANO. Cesar Augusto y otros. Mundo Vivo 8. Editorial Norma, 2000. Santafé de Bogotá.

  • SALAMANCA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 9. Editorial Voluntad, 2003. Santafé de Bogotá.

  • SALAMANCA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 8º. Editorial Voluntad 2003. Santafé de Bogotá.

  • SALAMANCA, Magda Norelly. Inteligencia Científica 9. Editorial Voluntad, 2003. Santafé de Bogotá.

  • CATAÑO, Norma Constanza. Procesos Naturales 8. Editorial Santillana, 1995. Santafé de Bogotá.

  • BEJARANO, Cesar Augusto y otros. Mundo Vivo 8 . Editorial Norma, 2000. Santafé de Bogotá.

  • CAICEDO, Humberto y otros. Entorno 8 de Ciencias y Educación Ambiental, Educar Editores, 2000. Santafé de Bogotá.

  • ADURIZ BRAVO, Agustín. Actualización en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas.

  • GARCIA GARCIA, José Joaquín. Didácticas de las Ciencias. Editorial Magistiva, 2003.

  • KLINGLER, Cynthia y otras. Psicología Cognitiva. McGraw-Hill, 2001

  • Lineamientos Curriculares. Ciencias Naturales y Educación Ambiental. MEN, 1998. Bogotá.

  • CAICEDO, Humberto y otros. Entorno 7 de Ciencias y Educación Ambiental. Educar Editores, 2000 Santa fe de Bogotá.

  • MENDIETA, Jeemmy y otros. Exploremos la naturaleza 7. Editorial PrenticeMay, 1977 Santa fe de Bogotá.

  • IBARRA, Jorge y otros. Cosmos 7 Ciencias Integradas. Editorial Voluntad, 1998 Santa fe de Bogotá.

  • MONCAYO, Guido Alfredo y otros. Ciencias, Naturales y Salud 7. Educar Editores, 1997 Santa fe de Bogotá.

  • Constitución Nacional.

  • Diagnóstico del P.E.I.

  • Estándares Curriculares para la excelencia en la educación de Ciencias Naturales.

  • Ley General de Educación.

  • Manual de Convivencia.

  • Química I y II. Educar Editores


CIBERGRAFIA

wikipedia.org/wiki/Materia

concurso.cnice.mec.es/

quimiconceptos.blogspot.com/.

www.proyectosalonhogar.com/.

http://www.youtube.com

www.quimicaweb.net/

www.mcgraw-hill.es

quimicalibre.com/métodos-de-separación-de-mezclas/

www.cienciaybiologia.com/

recursos.cnice.mec.es/biología/

www.lawebdefisica.com/ -

www.fisicanet.com.ar/

fisica.laguia2000.com/

www.olimpiadadebiologia.edu.es/

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