Institución educativa el contento arriba




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Competencias específicas, Componentes y niveles del área hasta quinto




MAPA CURRICULAR DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA.

MAPAS CURRICULARES POR ÁREA Y GRADOS.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. GRADO: 1°.

UNIDAD N° 1: LOS SERE VIVOS.

UNIDAD N° 2: EL SER HUMANO

UNIDAD N°3: LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO.

UNIDAD N° 4: PROCESOS FÍSICOS Y QUÍMICOS


ESTANDARES


Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.



Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


Me identifico como un ser vivo que

comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.


Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.


COMPONENTES



ORGANÍSMICO


ORGANISMICO


ECOSISTEMICO



FÍSICOS Y QUÍMICOS


COMPETENCIAS:




- Identifico y clasifico las características esenciales de los seres vivos realizando dibujos de ellos.
- Identifico y realizo dibujos de una planta indicando sus partes
- Identifico el agua, la luz, el aire y el suelo como necesidades de las plantas, comparando el crecimiento de una planta que carezca de luz mediante una representación grafica.
- Valoro la importancia de las plantas como productor as de alimento y otros usos que tenga y propongo que el hombre puede vivir exclusivamente de las plantas (Vegetarianos).

- Identifico los animales que aparece en una ilustración determinada y diferencio sus partes representándolo en dibujos.
- Identifico los animales domésticos y salvajes y diferencio las funciones de ellos, señalándolos en una gráfica.
- Identifico y argumento la utilidad de los animales y me preocupo para que los animales, reciban buen trato. (Competencias cognitivas y emocionales).
- Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
- Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros.




- Observo el cuerpo humano y compara su cuerpo con niños del sexo opuesto y realiza dibujos de ellos.
- Conoce, argumenta características hereditarias de sus padres a través de él y enseña la a través de fotos su crecimiento.
- Identifico, caracterizo cada una de las partes del cuerpo humano de acuerdo a sus funciones realizando actividades recreativas donde los señale.
- Conoce y describo las necesidades del cuerpo humano y señala la importancia del agua y de los alimentos para obtener energía.
- Identifico y relaciono las normas de higiene con el cuidado de mi cuerpo y propongo como bañarme, lavarme las manos y se cepillarme.
- Identifico y clasifico los órganos de los sentidos y sus funciones a través de dibujos.
- Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.



- Identifico la naturaleza como todo lo que no ha sido hecho por el hombre.
- Identifico y explico el ambiente y el hábitat de los seres vivos representándolo en dibujos.
- Observo y explico la relación de las plantas con su ambiente y sugiere cuidados con el agua, el suelo y el aire.
- Observo y explico la relación de los animales y su ambiente.

-Identifico formas de contaminación y explica los cuidados que debemos tener para su protección.
- Realizo carteleras alusivas del cuidado del ambiente.
- Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. (Competencias cognitivas y emocionales).

- Ayudo a cuidar las plantas, los animales, y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras).

- Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras).

- Supero mis debilidades.




- Propongo experiencias para comprobar la propagación del sonido y de la luz.
- Identifico objetos que emiten luz o sonido.
- Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
- Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

- Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
- Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.




TEMAS


- Los seres vivos y sus características

- Las plantas y sus partes.

- Necesidades de las plantas.

- Utilidades de las plantas.

- Los animales y sus partes.

- Animales domésticos y salvajes.

- Utilidad de los animales


- El cuerpo humano.

- Características hereditarias de mis padres.

- Crecimiento y desarrollo de mi cuerpo.

- Partes del cuerpo humano.

- Necesidades del cuerpo humano.

- Cuidados de nuestro cuerpo.

- Los Sentidos.


- La naturaleza.

- Clasificación de los seres vivos de la naturaleza.

- El ambiente y el hábitat.

- Relación de las plantas con su ambiente (Agua, sol, suelo, aire)

- Relación de los animales con su ambiente (Alimentación, respiración)

- Contaminación del ambiente

- Protección y cuidados del ambiente.



- Cuerpos luminosos

- El color de los objetos

- Sonido y ruidos

- Características del sonido

- Producción y velocidad del sonido

- Sustancias de uso común



DESEMPEÑOS



- Describir las características de los seres vivos e inertes y establecer semejanzas y diferencias entre ellos.

- Identificar la principal característica de cada uno de los reinos: Mónera, Protista, Hongos, Vegetal y Animal.

- Identificar las partes principales de las plantas y la función cada una de ellas.

- Clasificar las plantas teniendo en cuenta la forma y el tamaño de sus tallos, la ausencia o presencia de semillas y la ausencia o presencia de flores.

- Explicar la importancia y el proceso de la fotosíntesis.

- Clasificar los animales según el tipo de alimento que comen, según la forma cómo se reproducen, la forma y el tamaño, el medio en el que viven



- Valorar la importancia de los alimentos indispensables para mantener una buena salud.

- Explicar las etapas del proceso de transformación de los alimentos.

-Describir las funciones del esqueleto humano e identificar en él su conformación (columna vertebral, huesos y cartílagos).

- Describir en el sistema muscular humano, el concepto de músculo, los tipos de músculos y la función principal de este sistema.


- Describir el concepto de recurso natural e identificar los tipos de recursos naturales que existen.

- Valorar los beneficios que proporcionan la flora, la fauna, el aire, el agua y el suelo al ser humano.

- Enumerar algunos cuidados que se deben tener en cuenta para conservar el aire puro, el agua y el suelo.


- Identificar y distinguir las diferentes clases de materia.

- Identificar las propiedades organolépticas (que se identifican utilizando los órganos de los sentidos) como: color, olor, sabor, brillo, dureza, entre otras y las propiedades intensivas como: la masa y el peso, la densidad, el volumen, el punto de ebullición y el punto de fusión

- Identificar los estados en que se presenta la materia.

- Identificar los tipos de cambios que se dan en la materia.

- Diferenciar una mezcla de una combinación.

Explicar el concepto de energía, enumerar sus diferentes formas o manifestaciones y los tipos de fuentes de energía existentes..



INDICADORES




- Observa, identifica y realiza dibujos de los seres vivos y sus características esenciales.

- Identifica, deferencia y realiza dibujos indicando las partes de la planta.

- Identifica el agua, la luz, el aire y el suelo como necesidades básicas de la planta.

- Compara el crecimiento de una planta que carezca de luz.

- Identifica y diferencia la planta como productor de alimento y otros usos que tiene.

- Identifica animales en una ilustración determinada y diferencia sus partes.

- Analiza las diferentes formas de moverse los animales.

- Identifica animales domésticos y salvajes e identifica las funciones de ellos.

- Identifica y argumenta la utilidad de los animales y da ejemplos de animales de su región al servicio del hombre.




- Describe el cuerpo humano y se compara con niños del sexo opuesto realizando dibujos.

- Conoce y argumenta las características hereditarias de sus padres y señala el parecido en cuanto al crecimiento.

- Identifica y caracteriza cada una de las partes de su cuerpo de acuerdo a sus funciones al realizar actividades recreativas.

- Conoce describe y señala la importancia del agua y de los alimentos en las necesidades del cuerpo humano.

- Observa y relaciona las normas de higiene con el cuidado de su cuerpo y propone como bañarnos, lavarnos las manos y cepillarnos.

- Identifica y clasifica los órganos de los sentidos y sus funciones realizando dibujos



- Identifica la naturaleza como todo lo que no ha sido hecho por el hombre.

- Identifica y explica el ambiente y el hábitat de los seres vivos representándolo en dibujos.

- Observa y explica la relación de las plantas con su ambiente y sugiere cuidados con el agua, el suelo y el aire.

- Observa y explica la relación de los animales y su ambiente.

-Identifica formas de contaminación y explica los cuidados que debemos tener para su protección.

- Realiza carteleras alusivas del cuidado del ambiente.




- Explica que son cuerpos luminosos y cuales son cuerpos iluminados.

- Describe el proceso de la luz blanca.

- Nombra cinco fuentes sonoras.

- Nombra tres medios de propagación del sonido.

- Enuncia las características que diferencian los sonidos entre sí.

- Da cinco ejemplos de maneras cómo las personas empleando los sonidos.

- Reconoce que sus acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

- Identifica sustancias comunes como leche, agua, sal, aceite, azúcar y para que se utiliza.

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