Institución educativa el contento arriba




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TEMAS


- La célula, unidad de vida.

- Clasificación de los seres vivos.

-Reino vegetal

- Las plantas se reproducen y relacionan.

- El reino animal

- Los animales se reproducen y relacionan.

- El cuerpo humano y su organización.

- Función de reproducción en el ser humano.

- Función de relación en el ser humano.

- Los sentidos.

- El sistema locomotor.


- El suelo.

- El agua y el aire.

- La flora y la fauna.

- Relaciones alimentarias entre los organismos.

- El equilibrio Ecológico.


- La energía.

- Energía eléctrica y lumínica.

- El universo.

- El planeta tierra.




-Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (Biología, física, química, astronomía, geografía) para entender el universo.
- Asumir compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión de las ciencias naturales.
- Comprender los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.


-Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (Biología, física, química, astronomía, geografía) para entender el universo.
- Asumir compromisos personales a medida que se avanza en la comprensión de las ciencias naturales.
- Comprender los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.


-Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (Biología, física, astronomía, geografía) para entender el universo.
- Asumir compromisos personales a medida que se avanza en la comprensión de las ciencias naturales.
- Comprensión de los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.


-Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (Biología, física, astronomía, geografía) para entender el universo.
- Asumir compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión de las ciencias naturales.
- Comprender los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.
DESEMPEÑOS


INDICADORES


- Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación.

- Propone aplicaciones provisionales, realiza experimentos, registra observaciones datos y resultados, establece relaciones y saca conclusiones.

- Clasifica seres vivos en diferentes grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos).

- Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

- Establece diferencias entre microorganismos y salud.

- Reconoce la importancia de la célula como unidad científica básica de vida y su incidencia en la investigación actual.

-Reconoce la estructura general de la célula y diferencia las células animales y vegetales.


- Reconoce el cuerpo humano como un conjunto de sistemas que se relacionan entre sí para funcionar como unidad.

- Representa los diversos sistemas de órganos que componen el ser humano y explica su función.

- Identifica las funciones de reproducción en el ser humano.

- Reconoce la importancia de los órganos de los sentidos para el ser humano.

- Reconoce la importancia del sistema locomotor.

- Identifica las funciones de relación en el ser humano.

- Identifica en su entorno objetos que cumplen funciones similares a las de sus órganos y sustenta la comparación.

- Identifica las relaciones alimentarias entre los organismos.

- Reconoce que los problemas del suelo originan consecuencias que perjudican al ser humano.

- Valora la importancia de conservar un medio ambiente libre de contaminación.

- Reconoce la importancia de valorar la flora y la fauna en nuestro país.

- Analiza características ambientales de su entorno y peligros que lo amenazan.

- Reconoce la importancia de las capacidades de crecimiento, reproducción y respuesta de los organismos.

- Considera el aire como algo imprescindible para los seres vivos.

- Identifica transformaciones en el entorno a partir de algunos principios físicos, y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
- Identifica las diferentes formas de energía.

- Reconoce como está formado el universo.

- Reconoce como está constituido nuestro planeta tierra.

-Identifica y describe aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.




INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA

MAPA CURRICULAR POR AREA Y GRADO
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. GRADO: 6º.


UNIDAD Nº 1

LA CÉLULA Y SUS CARACTERÍSTICAS

UNIDAD Nº 2

LOS REINOS Y SUS FUNCIONES DE

RELACIÓN

UNIDAD Nº 3

LOS SERES VIVOS Y EL ECOSISTEMA

UNIDAD Nº 4

LOS PROCESOS FISICOS Y LOS SERES VIVOS

ESTANDARES


Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia.

*Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.


Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia.


-Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

-Evaluó el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en


Establezco relaciones entre las características microscópicas y macroscópicas de la materia y las propiedades físicas de las sustancias que la constituyen.





COMPONENTES




CELULAR.



ORGANÍSMICO



ECOSISTÉMICO.



PROCESOS FÍSICOS EN EL LOS SERES VIVOS



COMPETENCIAS



Desarrollo las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos; analizar problemas; observar y obtener información; definir, utilizar y evaluar diferentes métodos de análisis, compartir los resultados, formular hipótesis y proponer las soluciones.


Desarrollo las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos; analizar problemas, compartir los resultados, formular hipótesis y proponer las soluciones.




Desarrollo las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos; analizar problemas; observar y obtener información.



Desarrollo las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos y proponer soluciones.


DESEMPEÑOS


- Propone hipótesis a problemas identificados y busca la forma de solucionarlos
- Realiza observaciones de organismos microscópicos
- Enumera y describe las diferentes estructuras celulares y su funciona-miento.
- Demuestra teorías sobre el origen da - la vida y establece diferencias

Resume ideas principales



- Menciona los diferentes reinos de los seres vivos y los describe.
- Menciona y describe órganos y funciones de los diferentes aparatos y sistemas que constituyen a los seres vivos
- Describe los principales ciclos biogeoquímicos.
- Valora la importancia de las poblaciones en las comunidades.




- Explica la importancia de los principales ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Valora la importancia de las poblaciones en las comunidades.
- Menciona y describe ejemplos de poblaciones.
- Interpreta la importancia de las relaciones en una población dentro de la comunidad.
- Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.



- Compara los conceptos: energía, movimiento y reposo.
- Compara los conceptos: fuerza, trabajo y energía.
- Identifica y diferencia las características de una maquina simple y sus géneros de palancas





TEMAS





- Método científico y ejemplificaciones.

-El microscopio y sus características.

-La célula y sus características

- Organismos unicelulares y sus características

-El origen de la vida


- Reinos de la naturaleza y sus características.

- Clasificación Taxonómica.

- Funciones de relación entre los seres vivos.

- Digestión.

- Circulación.

- Respiración.
- Ciclos biogeoquímicos y su importancia para los seres vivos.


- Funciones de relación que cumplen los seres vivos dentro del ecosistema.
- Concepto y ejemplificaciones de:

. Especies

. Poblaciones

. Comunidades.

. Hábitat

. Biotipo, biocenosis
-Problemática ambiental en la comunidad y en nuestro país.


- Energía y sus características
- Movimiento y sus características
- Estado de reposo y sus características
- Ejemplificaciones para cada caso.
- Conceptualización de fuerza, trabajo y energía y su relación.
- Las palancas y sus características



INDICADORES DE DESEMPEÑO


-Describe los diferentes pasos del método científico y los aplica en solución de problemas.
-Utiliza adecuadamente el microscopio.
-Realiza observaciones en forma adecuada con el microscopio.
-Identifica las partes de las células.
-Describe organelos celulares y su función.
-Diferencia células vegetales de animales.
-Demuestra ideas a través de Experiencias.
-Relaciona eventos cotidianos con las teorías científicas.
-Analiza y explica las teorías sobre el origen de la vida.


-Ubica a un organismo de acuerdo a sus características.
-Establece comparaciones entre los diferentes reinos de los seres vivos.
-Describe funciones de los diferentes órganos y aparatos de los seres vivos.
-Menciona y describe la importancia de los ciclos biogeoquímicos y los valora.



-Describe funciones que cumplen los diferentes organismos dentro del ecosistema.
-Menciona y describe la importancia de los ciclos biogeoquímicos dentro del ecosistema y los valora.
-Describe qué es una población y da ejemplos.
-Reconoce las ventajas de los organismos al organizarse en poblaciones y sus relaciones intra e Inter específicas.
-Comunica oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo usando: gráficas, tablas y ecuaciones aritméticas


-Menciona las diferentes clases de energía y las describe.
-Compara movimiento con el reposo y menciona las diferentes clases.
-Aplica conceptos en la utilización de las máquinas.
-Participa en debates sobre temas de interés general en ciencias, que tienen que ver con el avance tecnológico y de la sociedad.
-Identifica y explica las características de una maquina simple.
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