Institucion educativa san joaquin de las animas




descargar 0.61 Mb.
títuloInstitucion educativa san joaquin de las animas
página5/9
fecha de publicación01.02.2016
tamaño0.61 Mb.
tipoDocumentos
b.se-todo.com > Documentos > Documentos
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Procesos Biológicos


*Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen

LA MATERIA

*Propiedades generales y específicas de la materia

*estados de la materia

*cambios de estados

COMPOSICIÓN DE LA MATERIA

*Átomos, moléculas, elementos y compuestos

*Mezclas

*Métodos de separación de mezclas

LABORATORIO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS (Identifiquemos y clasifiquemos diferentes tipos de materia)
Incidencia de los cambios físicos y químicos en el ambiente.
Introducción al conocimiento y manejo de la tabla periódica



Las siguientes actividades se realizaran en grupos, distribuidos de acuerdos al número de estudiantes de la clase.

*Observaciones de objetos en diferentes formas y estados para clasificarlos.
*Realizaremos mediciones de longitud, masa y tiempo utilizando materiales del entorno y el laboratorio de ciencias naturales.
*Preparaciones y separaciones de mezclas a través de diferentes métodos físicos.
*Construcción de glosario de términos técnicos del área de ciencias naturales.



*Textos

*Laboratorio de química y demás materiales que nos ofrezca el medio para el buen desarrollo de las temática y aprehensión de esta por parte de los estudiantes



Asistencia a clases

*Puntualidad

*Presentación personal

*Disciplina

*Asistencia a salidas de campo

*Asistencia a el laboratorio

*Consultas

*Talleres

*Pruebas escritas y orales

*Careos

*Lectura s de textos

*Comparaciones e indagaciones

*Proposición experiencias

*Plantear y actuar de acuerdo al tema a tratar

*Identifica los diferentes fenómenos de las ciencias naturales

*Asocia las temáticas con situaciones cotidianas.


AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

GRADO: 6

PERIODO: 3

UNIDAD TEMATICA: Investiguemos los seres de la Naturaleza

I.H.S:

AÑO: 2015

DOCENTE:

OBJETIVO DEL GRADO

Motivar al estudiante para que realice descripciones utilizando las categorías de análisis y organización de las ciencias para la comprensión de los diferentes procesos.

COMPETENCIAS

Explico la estructura de la célula y composiciones y las funciones básicas de sus componentes.

Reconoce y establece diferencia entre la célula animal y vegetal

Valora los procesos celulares como fundamentales para las funciones vitales.

Analiza hipótesis y teorías que explican el origen de la vida.

Usa adecuadamente el microscopio para observar células y sus estructuras

PROYECTO TRANSVERSAL:

ESTANDAR

CONTENIDAD DE UNIDAD

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS DIDATICOS

CRISTERIOS DE EVALUACION

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
Explico la estructura, organización y funcionamiento de la célula.

* LA CÉLULA

* Teoría celular

* Clases de célula según el grado de desarrollo y su origen

* La célula como unidad de anatómica y estructural

* La celular unidad funcional

* La célula como unidad genética

ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LA CELULA

* Partes de la célula, organelos celulares.
Funciones de nutrición, digestión, respiración, circulación y metabolismo de los organismos pertenecientes a los diferentes reinos de la vida.
Reproducción celular y el cáncer. el microscopio y sus partes
Evolución de los organismos
Origen de las especies
Los reinos de la naturaleza y su clasificación

Realizaremos en el tablero dibujos sobre los niveles de organización bilógica, que represente como está estructurado cada nivel y como conforma el siguiente.
*Elaboración de dibujos sobre una célula eucariota otra procariota.
*Visita al laboratorio para observar células vegetales y animales (hoja de cebolla y muestra de sangre.)
*Lecturas científicas

Textos

*Láminas de la célula

*Laboratorio de química y demás materiales que nos ofrezca el medio para el buen desarrollo de las temática y aprehensión de esta por parte de los estudiantes


Limpieza del salón de clases

*Asistencia a clases

*Puntualidad

*Presentación personal

*Disciplina

*Asistencia a salidas de campo

*Asistencia a el laboratorio

*Consultas

*Talleres

*Pruebas escritas y orales

*Careos

*Lectura s de textos

*Comparaciones e indagaciones

*Proposición experiencias

*Plantear y actuar de acuerdo al tema a tratar

*Identifica los diferentes fenómenos de las ciencias naturales

*Asocia las temáticas con situaciones cotidianas.


AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMJBIENTAL

GRADO: 6

PERIODO: 4

UNIDAD TEMATICA: Estudio de las maquinas simples

I.H.S: 4 horas

AÑO: 2015

DOCENTE:

OBJETIVO DEL GRADO

Motivar al estudiante para que realice descripciones utilizando las categorías de análisis y de organización de la ciencia, para la comprensión de los diferentes procesos.

COMPETENCIAS

Interpreta correctamente los postulados de las leyes de Newton.

Identifica diferentes palancas que se encuentra en el cuerpo

Reconoce los diferentes tipos de máquinas.

Identifica las estructuras orgánicas que intervienen en las máquinas del cuerpo humano.

Distingue los componentes del universo.

Construye mapas conceptuales sobre diferentes tipos de máquinas.

Construye modelos sobre el sistema solar.

Valora el cuerpo como un sistema en movimiento.


PROYECTO TRANSVERSAL:

ESTANDAR

CONTENIDAD DE UNIDAD

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS DIDATICOS

CRISTERIOS DE EVALUACION

Establezco relaciones entre las características macroscópica y microscópica de la matera y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que a constituyen.


Concepto de fuerza

Composición de fuerza

Las leyes de Newton y sus efectos.

Equilibrio de los cuerpos

Centro de gravedad de los cuerpos.

Las máquinas y su clasificación.

Las palancas

Clases de palanca en el cuerpo humano

Energía, clase y transformaciones.

Fuerza eléctrica y magnética.


Resolución de talleres sobre la fuerza.

Interpretación de gráfico sobre la fuerza para diferenciar la masa del peso.
Visita al laboratorio para realizar practica sobre las fuerzas y el centro de gravedad,

Elaboración de graficas de palanca en el cuerpo humano

*Textos

*Dinamómetro

Lazo

Resorte

Elástico

Laboratorio de física

Recursos del entorno


Limpieza del salón de clases

*Asistencia a clases

*Puntualidad

*Presentación personal

*Disciplina

*Asistencia a salidas de campo

*Asistencia a el laboratorio

*Consultas

*Talleres

*Pruebas escritas y orales

*Careos

*Lectura s de textos

*Comparaciones e indagaciones

*Proposición experiencias

*Plantear y actuar de acuerdo al tema a tratar

*Identifica los diferentes fenómenos de las ciencias naturales

*Asocia las temáticas con situaciones cotidianas.

AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

GRADO: 7

PERIODO: 1

UNIDAD TEMATICA. Investiguemos los seres de la naturaleza.

I.H.S:

AÑO:2015

DOCENTE:

OBJETIVO DEL GRADO

Implementar el uso de modelos sencillos para explicar eventos y sucesos estableciendo relaciones causa efecto, aludiendo a las leyes naturales y teorías científicas en términos cualitativos y cuantitativos.


COMPETENCIAS

Reconoce diferentes ciclos biogeoquímicos.

Analiza la influencia de los ciclos biogeoquímicos sobre los diferentes ecosistemas

Toma una actitud crítica frente a los problemas ambientales ocasionados por las actividades humanas.

Reconoce las diferentes teorías sobre el origen de la vida.

Identifica los recursos renovables y no renovables

Argumenta sobre los hechos que inciden en la evolución.

Analiza la influencia humana en la diversidad biológica y el equilibrio.

Se interesa por los juicios valorativos sobre las hipótesis del origen de la vida y su evolución.

Reconoce los recursos y promueve actitudes para su conservación.

PROYECTO TRANSVERSAL:

ESTANDAR

CONTENIDAD DE UNIDAD

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS DIDATICOS

CRISTERIOS DE EVALUACION

Procesos Biológica

*Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.

*Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas.

La ecología una ciencia fascinante.

Estudio de las poblaciones

*flujo de energía en los ecosistemas

*Ciclos biogeoquímicos

*Los organismos y su entorno

Procesos tecnológicos y sus efectos.

La extinción de las especies

El efecto invernadero
Equilibrio ecológico.
Recursos renovables y

no renovables.
Diversidad biológica
Degradación ambiental.



La temática de educación ambiental se desarrollara de manera simultánea con la programación de ciencias naturales, de tal manera que cada 15 días, se destine el bloque de clase para ello. Los temas se abordaran con resolución de talleres, salidas al entorno escolar, mesas redondas, debates, proyecciones de videos y películas ambientales

Textos

*Laboratorio de biología y demás materiales que nos ofrezca el medio para el buen desarrollo de las temática y aprehensión de esta por parte de los estudiantes



Limpieza del salón de clases

*Asistencia a clases

*Puntualidad

*Presentación personal

*Disciplina

*Asistencia a salidas de campo

*Asistencia a el laboratorio

*Consultas

*Talleres

*Pruebas escritas y orales

*Careos

*Lectura s de textos

*Comparaciones e indagaciones

*Proposición experiencias

*Plantear y actuar de acuerdo al tema a tratar

*Identifica los diferentes fenómenos de las ciencias naturales

*Asocia las temáticas con situaciones cotidianas


AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

GRADO: 7

PERIODO: 2

UNIDAD TEMATICA: La materia está constituida por átomos.

I.H.S:

AÑO:

DOCENTE:

OBJETIVOS DEL GRADO

Implementar el uso de modelos sencillos para explicar eventos y sucesos estableciendo relaciones causa efecto, aludiendo a las leyes naturales y teorías científicas formuladas en términos cualitativos y cuantitativos


COMPETENCIAS

Describe y analiza el átomo desde diferentes modelos teóricos.

Identifica los cambios químicos y físicos.

Reconoce las clases de enlaces y reacciones químicas.

Explica el concepto de reacciones químicas e interpreta la manera de representarlos a través de ecuaciones.

Indaga sobre los elementos químicos y sus aplicaciones sobre la vida del hombre

PROYECTO TRANSVERSAL:

ESTANDAR

CONTENIDAD DE UNIDAD

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS DIDATICOS

CRISTERIOS DE EVALUACION

Establecer relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen

Identificar estructuras y funciones de diversos sistemas


El átomo, número atómico, peso atómico, masa atómica, niveles de energía.

LA TABLA PERIÓDICA

Historia de la organización, grupos, periodos, metales y no metales, e
1   2   3   4   5   6   7   8   9

similar:

Institucion educativa san joaquin de las animas iconInstitución educativa “san clemente”

Institucion educativa san joaquin de las animas iconInstituciòn educativa san juan bosco

Institucion educativa san joaquin de las animas iconManejo de la sexualidad, la reproductividad y el amor de los niñOS,...

Institucion educativa san joaquin de las animas iconManejo de la sexualidad, la reproductividad y el amor de los niñOS,...

Institucion educativa san joaquin de las animas iconLa Institución Educativa “Margarita Santa Ana de Benavides” tiene...

Institucion educativa san joaquin de las animas iconProyecto transversal educativo “promoviendo buenos hábitos en el...

Institucion educativa san joaquin de las animas iconInstitución educativa las palmitas

Institucion educativa san joaquin de las animas iconInstitución educativa ténica comercial las américas

Institucion educativa san joaquin de las animas iconDificultades de aprendizaje en los niñOS, niñas y adolescentes del...

Institucion educativa san joaquin de las animas iconNombre: institucion educativa miguel antonio caro direccion: corregimiento...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com