ProgramacióN

13 Nuevas necesidades, nuevos materiales

Los avances en investigación científica y el desarrollo tecnológico han posibilitado la obtención de nuevos materiales y con ellos, se han abierto nuevos desafíos en campos tan diferentes como: la exploración del espacio, la investigación sobre el cáncer, la obtención de nuevas formas de energía o las tecnologías de la comunicación.
La emoción de participar en esta aventura radica tanto en la posibilidad de descubrir propiedades y reacciones insospechadas de estos nuevos materiales, como en conocer su incidencia en nuestras vidas y en las perspectivas de futuro. ¿Seremos capaces de satisfacer nuestras necesidades sin poner en peligro la supervivencia de la Tierra y con ello a las generaciones futuras?

OBJETIVOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valorar la contribución de la ciencia y la tecnología para construir una nueva sociedad asentada en nuevos materiales, que dé respuesta a las necesidades de la población mundial.	Reconocer el esfuerzo de los científicos por desarrollar nuevas tecnologías y conseguir nuevos materiales que mejoren nuestra calidad de vida.
Apreciar la importancia de la tecnología en la obtención de nuevas sustancias que contribuyan al progreso y al desarrollo económico de un país.	Destacar la importancia económica que tiene nuevos materiales como las aleaciones especiales de acero y conocer las principales medidas de protección frente a la corrosión.
Relacionar el desarrollo científico–tecnológico con los contextos sociales y económicos en los que se produce.	Analizar las aportaciones de las nuevas tecnologías a la resolución de problemas que preocupan a los ciudadanos como es el empleo.
Conocer que la materia está constituida por átomos e identificar las principales partículas subatómicas.	Diferenciar las principales partículas que constituyen el átomo, así como la carga que poseen.
Reconocer los avances que se han producido en la obtención de nuevos materiales y las aplicaciones de los mismos.	Conocer algunas de las propiedades de nuevos biomateriales como el zirconio y analizar sus ventajas e inconvenientes de su utilización en medicina dental.
	Calcular algunos datos que muestren la enorme versatilidad de nuevos materiales como los aerogeles y las extraordinarias propiedades que poseen.
Analizar de forma crítica informaciones sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología.	Interpretar los resultados obtenidos en la 3.ª encuesta realizada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.
Conocer el significado de algunos conceptos, para formarse opiniones fundamentadas sobre cuestiones científicas y tecnológicas, que tienen incidencia en las condiciones de vida y son objeto de controversia social.	Conocer las bases científicas de una de las alternativas energéticas del futuro: la fusión nuclear.
Evaluar propuestas y aplicaciones de los conocimientos científicos de interés social, para poder valorar las informaciones científicas y tecnológicas de los medios de comunicación y adquirir independencia de criterio.	Valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología a la mitigación de los problemas ambientales mediante la búsqueda de nuevos materiales.

CONTENIDOS MÍNIMOS
CONCEPTOS	PROCEDIMIENTOS	ACTITUDES
Los desafíos del siglo xxi para la ciencia de materiales.	Búsqueda y organización de información. Obtención y análisis de datos.	Reconocimiento de la importancia del estudio de los nuevos materiales para mejorar la calidad de vida.
Los nuevos materiales en la construcción: aceros especiales y composites (fibra de vidrio y de carbono).	Trabajos de consulta bibliográfica sobre obtención, propiedades y aplicaciones de los nuevos materiales.	Valoración de las aportaciones científico–tecnológicas para satisfacer las necesidades de los ciudadanos.
Materiales energéticos: pilas de combustible, placas fotovoltaicas, baterías de litio–polímero.	Lecturas de artículos de actualidad. Debate sobre la influencia del desarrollo las nuevas tecnologías en la calidad de vida.	Curiosidad por observar y comprender el comportamiento de distintos sistemas materiales.
Materiales para el cuerpo humano: ingeniería biomédica.	Formulación de hipótesis y reflexiones que permitan tomar decisiones fundamentadas y comunicarlas a los demás con coherencia precisión y claridad.	Valoración de la importancia del conocimiento de las propiedades de un compuesto para su aprovechamiento.
La nanotecnología: materiales a escala atómica.	Realización de cálculos sencillos con masas y volúmenes.	Disposición al planteamiento de interrogantes ante los nuevos desafíos de la sociedad.
Los grandes proyectos científicos y tecnológicos. Investigación y desarrollo (I+D).	Utilización de modelos simplificados sobre el interior de la materia.	Fomento del uso responsable de los materiales.

COMPETENCIAS BÁSICAS
El desarrollo de esta unidad posibilitará la adquisición de competencias básicas que ayudarán al alumno a lograr su realización personal, a su incorporación a la vida adulta de manera satisfactoria y a ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida:

• 
  La aplicación de conceptos y principios científicos básicos al análisis de las propiedades de los nuevos materiales posibilita la realización de proyectos y actividades dirigidas a la mejora de las condiciones de vida.
  
• 
  La interpretación de la información que se recibe desde un punto de vista científico–técnico y la predicción de las consecuencias que los avances tecnológicos tienen sobre el ser humano y sobre el planeta capacitan para tomar decisiones.
  
• 
  La utilización del razonamiento matemático para extraer información, interpretarla de forma correcta y transformarla en conocimiento capacita para aceptar y rechazar opiniones de otros basándose en pruebas y razones.
  
• 
  La utilización de un nuevo lenguaje científico permite entender y expresar adecuadamente muchos contenidos en ciencia y nos habilita para iniciar, sostener y finalizar una conversación en diversos contextos comunicativos.
  
• 
  La comprensión de la relación entre la tecnología, el progreso científico y la sociedad permitirá desarrollar una actitud crítica hacia el uso de información factual, temas de seguridad y cuestiones éticas.
  

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Con lecturas de diferentes textos, artículos o noticias sobre avances en medicina o, por ejemplo, sobre nuevas formas de obtención de energía, y su posterior reflexión, conseguiremos aumentar el interés del alumno por los temas científicos y con ello la confianza para hablar en público. La realización de trabajos de investigación sobre nuevos proyectos I+D puede resultar interesante, ya que podremos valorar la habilidad del alumno para buscar, recoger y procesar información y organizar los conocimientos de forma sistemática. La exposición en clase de los trabajos de investigación ayudará a la comunicación como parte del proceso de aprendizaje utilizando la forma apropiada (entonación, gestos, mímica, etc.) para apoyar la comprensión del mensaje.

Los desafíos en la obtención de energía: materiales fotovoltaicos, pilas de combustible de hidrógeno, fusión nuclear, son temas que incitan al debate enfocándolo hacia un dialogo crítico y constructivo, respetando los turnos de palabra y las diferentes opiniones. Debido a la diversidad del alumnado podrá ser necesario repasar conceptos científicos básicos, como el átomo, las partículas atómicas, isótopos, etc. La utilización de un lenguaje científico y matemático sencillo, fórmulas, porcentajes, proporciones, partículas, etc. fomentará: El respeto a la verdad como base del pensamiento científico y matemático. La superación del “miedo a los números”. La compresión de términos científicos. La aceptación o rechazo de opiniones de otros basándose en pruebas.