Fortaleciendo valores con inteligencias múltiples para la convivencia en paz y la optimización del hecho educativo




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títuloFortaleciendo valores con inteligencias múltiples para la convivencia en paz y la optimización del hecho educativo
fecha de publicación04.02.2016
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UNIDAD EDUCATICA COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL VALLE”

INSCRITO EN EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUARICO

P L A N I F I C A C I Ó N D E L A P S O

ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN

TÍTULO DEL PEIC: "FORTALECIENDO VALORES CON INTELIGENCIAS MÚLTIPLES" PARA LA CONVIVENCIA EN PAZ Y LA OPTIMIZACIÓN DEL HECHO EDUCATIVO
ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: CIENCIAS BIOLÓGICAS LAPSO: SEGUNDO PERÍODO: 09 DE ENERO AL 11 DE ABRIL DE 2014

No. TOTAL DE OBJETIVOS DE PROGRAMA: 18 No. OBJETIVOS PLANIFICADOS: ___ CURSO: TERCER AÑO SECCIÓN: “A y B” LAPSO: SEGUNDO

PORCENTAJE: % CLASES PREVISTAS: PROFESOR: OSWALDO J, LORETO P.

UNIDAD II: Información Genética

EJES

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS


( ) AMBIENTE Y SALUD

INTEGRAL
( ) INTERCULTURALIDAD
( ) TRABAJO LIBERADOR

( ) TECNOLOGIA DE

INFORMACION Y

COMUNICACIÓN


( ) LENGUAJE


( ) DDHH Y

CONVIVENCIA EN PAZ






  1. Interpretar los trabajos de Mendel y sus aportes al desarrollo de la Genética.


  1. Aplicar las leyes de Mendel en la resolución e interpretación de los cruces.



  1. Interpretar la Teoría Cromosómica de la Herencia a través del estudio de los trabajos realizados por Sutton y Morgan.



  1. Describir los procesos de Mitosis y Meiosis.






  • Herencia. Caracteres hereditarios y sus manifestaciones.

  • Transmisión de caracteres hereditarios

  • Experimentos de Gregorio Mendel.




  • Cruces Monohíbridos con dominancia completa e incompleta

  • Cruces Dihíbridos con dominancia completa e incompleta



  • Consultas bibliográficas y discusión dirigida utilizando (Mapas conceptuales, Glosario, Prueba Escrita Teórica, Taller Resolución de ejercicios Mendeliano) a cerca de los aportes de Gregorio Mendel y sus experimentos.

  • ae realizaran observaccroscopio.s y sus manifestaciones.

  • rollo de la GenEl docente de la asignatura considerará logrado el objetivo explicando a través de Clases expositivas cuando los educandos: a) Describan la metodología utilizada por Mendel en sus experimentos e b) Indiquen los aportes más importantes de los trabajos de Mendel en la Genética actual.

  • Revisar bibliografías y enunciar las diferentes leyes de la herencia, los estudiantes deberán conocer el material biológico y su ciclo de evolución durante la práctica en el laboratorio.

  • Elaborar cuadros comparativos de los trabajos de Sutton y Morgan para establecer la Teoría Cromosómica de la Herencia.

  • El docente realizará en sesiones de clases Resoluciones de ejercicios con características Monohíbridas, Dihíbridas acerca de la probabilidad de aparición de las proporciones fenotípicas y genotípicas y determinados sexos en la f1 .

  • Señalar semejanzas y diferencias, según

  • Explicación práctica y reconocimiento de la mosquita de la fruta (Drosophila melanogaster) organismos con los cuales trabajaron.

  • Comparar y discutir acerca de los trabajos realizados por Mendel y además de observar y describir los resultados de los cruces realizados en el laboratorio con los obtenidos por T. Morgan.

  • Elaborar un informe con los resultados obtenidos en el laboratorio con los obtenidos por Morgan.

  • Consultar, discutir y establecer conclusiones acerca de la Teoría Cromosómica de la Herencia.

  • El docente hará uso de láminas para representar las fases de la Mitosis: Fotos, láminas y/o modelos, se estudiaran los procesos de Mitosis y Meiosis y su importancia en la división de células somáticas así como la generación de células sexuales. Se realizarán actividades que contribuyan a desarrollar habilidades tales como: observar, comparar, registrar datos y establecer conclusiones.



  • Elaborar un modelo para representar las diferentes fases en el proceso de Mitosis y Meiosis. Elaborar un cuadro comparativo entre Mitosis y Meiosis.



RECURSOS Y MATERIALEShttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcst839qtzgpx-5tal1zqtsm94hevpvwvjmhzifwufqqmx2mahmc

  • Mapas conceptuales-Mentales

  • Pizarrón, láminas

  • Marcadores

  • Borrador

  • Textos Bibliográficos

  • Humanos: docente y estudiantes de la asignatura.





  • Teoría Cromosómica de la Herencia.

  • Trabajos de Sutton: los cromosomas y la herencia.

  • Trabajos e Morgan: determinación cromosómica del sexo.





  • Mitosis

  • Meiosis

  • Indicar las semejanzas y diferencias existentes entre Mitosis y Meiosis.

  • Señalar la importancia de la Mitosis y Meiosis en la reproducción celular.

  • Gametogénesis: Ovogénesis y Espermatogénesis.









PILARES: ( ) APRENDER A CREAR ( ) APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR ( ) APRENDER A VALORAR ( ) REFLEXIONAR ( )

RELACIÓN MATERIA VISTA Y CLASES DADAS EN EL LAPSO

HORAS

PREVISTAS

CLASES DADAS

Nº TOTAL DE OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVOS

PREVISTO DADOS

%ACUMULADO

MATERIA VISTA



%



%



%



%







































FECHA DE ENTREGA Y REVISION




FECHA PRIMERA REVISION:

PROF DE LA ASIGNATURA

COORDINACION / EVALUACION

FECHA SEGUNDA REVISION:

PROF DE LA ASIGNATURA

COORDINACION / EVALUACION







UNIDAD EDUCATICA COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL VALLE”

INSCRITO EN EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO

P L A N D E E V A L U A C I Ó N

ASIGNATURA: CIENCIAS BIOLÓGICAS PROFESOR: OSWALDO J, LORETO P AÑO: TERCER AÑO SECCIÓN: “A y B” LAPSO: SEGUNDO

RASGO DE LA PERSONALIDAD

FECHA

OBJ.Nº.

ESTRATEGIAS DE

PUNTAJE

No. INDICADORES

TIPO DE

%




EVALUACIÓN

EVALUACIÓN




A

RESPONSABILIDAD

29-01-2014

al

03-02-2014


1 y 2

I PRUEBA TEÓRICA INDIVIDUAL

20

Del A1 al A4 B5, y B7 Del C9 al C11 D14

Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

15%




1

Puntualidad en la entrega de trabajo




2

Respeto de las normas de convivencias




3

Puntualidad en el horario escolar




4

Cumplimiento de asignaciones




B

HABITOS TRABAJO Y SALUD

10-02-2014

al

12-02-2014


2 y 3

TALLER EN PAREJA: EJERCICIOS MENDELIANOS

20

Del A1 al A4 Del B5 al B8 C10 Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

20%




5

Orden y Pulcritud en el desarrollo de los




 

trabajos presentados




6

Aseo del cuerpo y del vestir




7

Cumplimiento de instrucciones




8

Uso del tiempo y de los recursos




C

CREATIVIDAD E INICIATIVA

24-02-2014

al

26-02-2014


Temas Diversos de Actualidad

SEMINARIOS INDIVIDUALES

5 MIN a 10 MIN

20

Del A1 al A4 Del B5 al B8 Del C9 al C11 Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

20%




9

Interés por la investigación




10

Capacidad de análisis




11

Originalidad en sus trabajos




D

CONFIANZA EN SI MISMO


03 AL10-03

05 AL12-03

2014


3 y 4

II PRUEBA ESCRITA INDIVIDUAL

20

Del A1 al A4 Del B5 al B8 Del C9 al C11

Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

15%




12

Aceptación de responsabilidades






Manifestación de seguridad en sus actos




13

Demostración de autodominio




14

Expresa Libremente Opinión




E

AJUSTE SOCIAL

Durante el Lapso

Todo el Lapso

ASIGNACIONES VARIAS Y PRÁCTICAS INDI/GRUP

20

Del A1 al A4 Del B5 al B8 Del C9 al C11 Del D12 al D14 Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

20%




15

Respeta a sus Compañeros y al profesor en el aula




16

Sabe oír a los demás Expresa sus propias ideas




17

Acepta Recomendaciones




18







F

OTROS

Durante el Lapso

Todo el Lapso

RASGOS DE LA PERSONALIDAD INDIVIDUAL

20

Del A1 al A4 Del B5 al B8 Del C9 al C11 Del D12 al D14 Del E15 al E18

Formativa y Sumativa

10%




OBSERVACIONES




 

 




 




 













 

 

 

 





































AÑO ESCOLAR: 2013-2014

FECHA DE ENTREGA Y REVISION




FECHA PRIMERA REVISION:

PROF DE LA ASIGNATURA

COORDINACION / EVALUACION

FECHA SEGUNDA REVISION:

PROF DE LA ASIGNATURA

COORDINACION / EVALUACION



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