Recursos de apoyo y enlaces de interés




descargar 27.91 Kb.
títuloRecursos de apoyo y enlaces de interés
fecha de publicación05.02.2016
tamaño27.91 Kb.
tipoCursos
b.se-todo.com > Documentos > Cursos






Módulo 2

EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

Objetivo de Aprendizaje

Reconoce y analiza su propia concepción de enseñanza-aprendizaje, de metodologías de enseñanza y profundiza en la clasificación y función de estrategias de enseñanza para potenciar su práctica educativa.

Estrategia de Enseñanza

Orienta el aprendizaje partiendo de la experiencia del alumno, proporcionando contenidos y propiciando la reflexión-aplicación del mismo.

Ofrece información, recursos, seguimiento y retroalimentación oportuna

Motiva al estudio personal por medio de la dirección de la lectura crítica a través de guías de metalectura y participación en los foros

Retomar las aportaciones y experiencias de los integrantes del grupo

Favorecer la metacogniciónFacilitar la comunicación efectiva y la interacción con alcance educativo

Estrategias de Aprendizaje

Establecer un plan de trabajo para el cumplimento de los compromisos establecidos en el módulo.

Realizar una lectura crítica de los textos apoyándose en las guías de metalectura y participando en los espacios opcionales de discusión grupal.

Realizar las actividades sugeridas de reflexión y metacognición que se indican en el módulo.

Participar activamente en las actividades individuales y colaborativas, así como en la interacción grupal.

Recursos
de apoyo y enlaces de interés


Lecturas sobre proceso de enseñanza y revisión de documentos en power point.

Lecturas, presentaciones sobre metodologías, clasificación y funciones de estrategias de enseñanza y enseñanza situada

Investigaciones personales

Retomar su práctica educativa cómo se da el proceso de enseñanza y sus estrategias

Foros de aprendizaje previo y de discusión organizados en equipos y con indicaciones para el desarrollo del trabajo colaborativo.

Materiales complementarios

Referencias y bibliografía

  • Díaz-Barriga Arceo, F. y Hernández Rojas, G. (2010) ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO una interpretación constructivista. Mc Graw Hill: México.

  • Díaz-Barriga Arceo, Frida ENSEÑANZA SITUADA vínculo entre la escuela y la vida. Mc Graw Hill: México. 2006

  • Suárez Díaz Reinaldo LA EDUCACIÓN Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Editorial Trillas 2009

Complementaria

  • Zabala Vidiella Antoni LA PRÁCTICA EDUCATIVA. CÓMO ENSEÑAR Editorial Graó 2007















Retomando las palabras de Savater (2006) quien dice que la genética nos predispone a llegar a ser humanos pero sólo por medio de la educación y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo. Estas líneas nos llevan a reflexionar en la importancia de la enseñanza. En la capacidad que tiene el ser humano de trasmitir los conocimientos y las experiencias.

La función de la enseñanza es innata a nuestra condición humana. Pero ¿Qué se entiende por enseñar? Delval (1997) dice que enseñar hace referencia a las condiciones y acciones docentes externas al sujeto dirigidas a provocar algún tipo de modificación en su sistema cognoscitivo o efectivo. Otro autor dirá que enseñar en el sentido amplio significa instruir, educar, preparar para la vida y el trabajo; implica el desarrollo de habilidades, aptitudes, actitudes, cualidades, en una palabra competencias a lo largo de la vida.

La tarea de enseñar, de educar lleva implícita las intenciones y finalidades educativas, de manera conjunta hay que contemplar los contenidos ¿Qué enseñar – Qué aprender?, otro elemento importante en esta tarea son los métodos y principios metodológicos ¿Cómo enseñar y cómo aprender? Así como los medios-estrategias de enseñanza ¿Con qué enseñar y aprender?, las formas de organización y evaluación (ésta última se verá en el módulo 3)

Módulo 2

2. EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

2.1 Concepto y proceso de enseñanza

2.2 Metodologías de enseñanza

2.3 Concepto, clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza

2.4 Características y recomendaciones en el uso de estrategias de enseñanza

2.5 La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados.











Actividad 3 –Módulo2 –Semana 5 (Foro de Discusión día domingo de 9:00-10pm)

Realizar el siguiente cuestionario a nivel personal y aplicarlo a otros cinco (mínimo) profesores-as

Nombre______________________________________________________________

Años de experiencia cómo Profesor-a_____________________________________

Materia que imparte_____________________________________________________________

  1. ¿Por qué decidí ser docente?

  2. Define ¿Qué es la enseñanza a partir de tu propia experiencia docente?

  3. ¿Cuál es la función principal del profesor?

  4. ¿Qué es lo que más te gratifica en tu labor docente?

  5. ¿Qué es lo que más te frustra cómo profesor?

  6. ¿Qué entendemos por Metodologías de enseñanza?

  7. ¿Qué metodologías de enseñanza aplicamos en el proceso de enseñanza?

  8. ¿Cuáles han sido las estrategias de enseñanza que más les han ayudado en su servicio docente?

Nota: Pueden agregar o quitar alguna pregunta para enriquecer el cuestionario y realizar alguna propuesta exitosa de enseñanza con la conclusión que ustedes deduzcan de todo el trabajo del Módulo.
Precisaré fecha después, pero la entrega seria al inicio de la semana 8














ACTIVIDADES A REALIZAR

-        Se realiza la actividad de Foro de Aprendizaje Previo (El foro estará disponible del día lunes al día miércoles hasta la media noche)

-        Para cada subtema (Definición del aprendizaje, Tipos de aprendizaje; en este caso es el libro o artículo de Frida Díaz Barriga) se realiza la lectura correspondiente y se presenta el reporte de lectura por medio de la guía de metalectura que estará en el blackboard, al final de la guía de metalectura se va a responder ¿cómo pueden aplicar los contenidos y aprendizajes a su práctica docente?

-        Realizar actividad programadas para cada semana (semana 5 - 9)

-        Actividad complementaria sugerencia de otra bibliografía













Todas las actividades realizadas en cada semana y por modulo tienen el valor del 70% de la calificación final como se especifica en la evaluación del plan de curso. En este caso solo recuerdo lo que respecta a la evaluación formativa para cada módulo, la cual tiene la siguiente ponderación

-        Participación en los Foros 20%

-        Realización de Lecturas-reflexión y reporte de lectura por medio de la guía de metalectura 30%

-        Actividades 30%

- Examen de módulo o trabajo final del módulo 20%







similar:

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconRecursos de apoyo y enlaces de Interés

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconRecursos: grupos y sistemas de apoyo 128

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconRecursos regionales para brindar apoyo a las políticas y programas...

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconTe Informamos de nuevas convocatorias por si fueran de tu interés...

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconInterés en el cálculo y en la física de manera pura sin un interés...

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconEnlaces de epigenética

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconBibliografía y Enlaces Pag. 13

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconBorderea (Borderea chouardii) Introducción y definición del problema
«Especies animales y vegetales de interés comunitario para cuya conservación es necesario designar Zonas Especiales de Conservación»...

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconRecursos Enumere los principales recursos que se van a utilizar,...

Recursos de apoyo y enlaces de interés iconA) ¿Qué grupo de biomoléculas se caracteriza por presentar enlaces...




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com