Temporalización de la unidad 6: A Good Buy |
Nº de sesión
| Actividades y material empleado | Competencias trabajadas | Tipo de actividad y destrezas trabajadas | Objetivos de la actividad | Observaciones / Sugerencias |
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Actividades
para hacer
en casa
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7ª
sesión
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Corregir las tareas hechas en casa.
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1
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Warm-up
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Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.
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15’
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Speaking. Role Play. 1. Pide a los alumnos/as que lean las frases y contesten las preguntas. SB, p 77
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1,3,5
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Reading / Writing
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Familiarizar a los alumnos/as con las distintas estrategias a la hora de adoptar distintos papeles.
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10’
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2. Pídeles que completen los diálogos con las expresiones del ejercicio 1. SB, p. 77
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1
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Reading / Writing
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Familiarizar a los alumnos/as con las distintas estrategias a la hora de expresar las propias opiniones.
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15’
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3. Pide a los alumnos que, en parejas, adopten distintos papeles utilizando las expresiones del ejercicio 1. SB, p. 77
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1,3,5
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Reading / Writing
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Familiarizar a los alumnos/as con las distintas estrategias a la hora de expresar las propias opiniones.
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Pueden acudir a la sección de Pronunciation Practice del SB, p. 122.
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15’
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Temporalización de la unidad 6: A Good Buy |
Nº de sesión
| Actividades y material empleado | Competencias trabajadas | Tipo de actividad y destrezas trabajadas | Objetivos de la actividad | Observaciones / Sugerencias |
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Actividades
para hacer
en casa
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8ª
sesión
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Writing. A Summary.
EXAM FOCUS. Pedir a los alumnos/as que lean el cuadro y que contesten a las preguntas.
SB, p. 78
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1,4
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Reading / Writing
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Repasar diferentes tipos de texto, similares a los que podrán encontrar en la PAU.
Reconocer la estructura y las partes de un texto descriptivo.
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15’
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Paraphrasing. Pide a los alumnos que lean el cuadro. SB, p. 79
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1
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Reading
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Repasar las técnicas para parafraear textos.
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10’
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1. Pide a los alumnos que lean el modelo y elijan las frases más adecuadas en relación con aquél. SB, pp. 79
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1
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Reading / Writing
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Repasar las técnicas para parafraear textos.
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15’
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2. Pide a los alumnos que parafraseen los textos del ejercicio. SB, p. 79
|
1
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Reading / Writing
|
Repasar las técnicas para parafraear textos.
|
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15’
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Temporalización de la unidad 6: A Good Buy |
Nº de sesión
| Actividades y material empleado | Competencias trabajadas | Tipo de actividad y destrezas trabajadas | Objetivos de la actividad | Observaciones / Sugerencias |
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Actividades
para hacer
en casa
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9ª
sesión | Your Task. Writing a Summary. Escribir un resumen siguiendo los pasos que se indican. SB, pp. 79 y 145 | 1,4 | Reading / Writing |
Ayudarles a comprender cómo deben planificar y organizar lo que van a decir antes de empezar a escribir y guiarles en este proceso.
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Decir a los alumnos/as que pueden completar la información con la Writing Guide. SB, p. 145
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20’
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| Improve your Style. Writing Concisely. Pide a los alumnos/as que lean el cuadro y realicen los ejercicios. SB, p. 79 | 1,4 |
Reading / Writing
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Mejorar la redacción mediante el uso preciso de la información utilizada en un texto.
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10’
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WB, pp. 52-53
| Life Skills. Phone Messages. Hacer las actividades de esta sección relacionadas con los mensajes telefónicos. SB, p. 80
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1,2,3,4,5,6
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Reading / Writing
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Desarrollar destrezas necesarias para la vida diaria.
| Corregirlo en clase, y si aún no han hecho las actividades de vocabulario y gramática (Vocabulary and Grammar) del TAIOP, pp. 100-101, pueden hacerlas ahora, según los resultados que hayan obtenido. |
25’
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Actividades de Website Interactive Activities. Progress Check. WB, p. 54-55.
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Temporalización de la unidad 6: A Good Buy |
Nº de sesión
| Actividades y material empleado | Competencias trabajadas | Tipo de actividad y destrezas trabajadas | Objetivos de la actividad | Observaciones / Sugerencias |
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Actividades
para hacer
en casa
| 10ª
sesión
| Extra Exam Practice 3. TAIOP, p. 85 | 1,4 |
Reading / Speaking / Listening / Writing
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Familiarizar a los alumnos/as con las actividades que suelen aparecer en los exámenes de fin de etapa.
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Pueden leer el texto en casa antes de realizarlo en clase.
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25’
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PAU Examination Builder 2 CD-ROM.
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1,2
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Reading / Speaking / Listening / Writing *
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Trabajar las competencias y destrezas necesarias para superar el examen de la PAU. *
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30’
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* Las destrezas trabajadas dependerán de las características del examen de cada Comunidad Autónoma y de los criterios que siga cada profesor/a.
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