Competencias genéricas




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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


COMPETENCIAS GENÉRICAS















BLOQUES




I



II



III



IV


Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.


X


X


X


X


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


X


X


X


X


Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.




X


X




Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


X


X


X


X


Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.


X











Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.



X


X


X


X



COMPETENCIAS

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES















BLOQUES




I



II



III



IV

Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.



X


X


X


X

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.



X








X

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.



X


X


X


X

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.












X

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.














Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.















Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.



X


X





X

Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.








X

X

Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.











X

Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.



X


X


X


X



GENERAS REFLEXIONES CRITICAS SOBRE LA EDUCACIÓN

.

BLOQUE I

TIEMPO ASIGNADO

8 HORAS

JUSTIFICACIÓN DEL BLOQUE
Desempeños del estudiante al concluir el bloque


  • Define el concepto de educación mediante el análisis y comparación de citas y frases celebres.

  • Escribe un ensayo sobre el desarrollo de la educación a partir de la lectura de diversas definiciones clásicas.

  • Conoce y describe los diferentes tipos de educación.

  • Identifica los elementos del proceso educativo, así como las características de cada uno de ellos en diversos contextos.




INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

BLOQUE I



Objetos de aprendizaje


Competencias a desarrollar


DEFINICIONES CLÁSICAS DE EDUCACIÓN
TIPOS DE EDUCACIÓN:


  • Formal

  • Informal

  • No Formal



ELEMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO:


  • Alumno

  • Maestro

  • Objetivos

  • Contenidos

  • Proceso: Enseñanza-Aprendizaje

  • Recursos didácticos

  • Evaluación




Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.



INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

BLOQUE I


Actividades de enseñanza

Actividades de aprendizaje

Instrumentos de evaluación




APERTURA
Realizar evaluación diagnóstica, para valorar los conocimientos previos y establecer organización y desarrollo de los objetos de estudio.


DESARROLLO
Investigar los objetos de estudio, mediante uso de las TIC, para establecer de manera general y particular dichos conceptos.


CIERRE
Elaborar un ensayo donde manifieste una postura crítica sobre la importancia, tipos y elementos de la educación haciendo uso de vocabulario específico.


Ensayo



APERTURA
Lluvia de ideas, resolución de cuestionario.
DESARROLLO
Trabajar en equipos para anotar conceptos, definiciones o impresiones, comparando resultados de manera que surjan acuerdos o productos de grupo.
Realizar actividades y anotaciones donde se reflexione la importancia de la educación en nuestra vida.
Utilizar diversos tipos de materiales didácticos que refuercen y ejemplifiquen los objetos de estudio.


CIERRE
Redactar un ensayo donde advierta la terminología del Bloque I, basándose en la observación de diversos procesos de aprendizaje tomados de un contexto real, próximo y cotidiano.


Mapa conceptual

Cuadro sinóptico

Mapa mental

Cuadro comparativo

Resumen, etc.

Ensayo


Participación de los alumnos

Guía de observación

Rúbrica

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