Tecnologías de la información y la comunicacióN: informática




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BLOQUE II

CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.
También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.
En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:


  1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

  2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.

  3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio técnico en su propio contexto.

  4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:


  • Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales.

  • Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según su contexto.

  • Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.

  • Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2. CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.
Los productos de informática en el hogar como satisfactores de necesidades de la comunidad:

  • Crecimiento de la población y aumento de la demanda de diversos productos elaborados de la informática.

  • Necesidades y retos para el desarrollo del procesamiento de la información.

  • Las formas de vida y su relación con los satisfactores que son productos de la informática.

  • La estética y valor social de los productos informáticos.


Los sistemas técnicos en la informática de la localidad:

  • Crecimiento de la población y aumento de la demanda de información.

  • Nuevas aplicaciones de sistemas y programas.

  • Necesidad de facilitar los estilos de vida de las personas que manejan la información.


La innovación de procesos y productos informáticos (software y hardware) como base de las actividades económicas.


Necesidades sociales
Procesos y sistemas técnicos

Comparar mediante representaciones gráficas, computadoras antiguas con modernas, establecer las ventajas y desventajas de cada una, así como la forma de satisfacer las necesidades y demandas de la sociedad.
Exponer los diferentes objetos y productos de la computación que se pueden fabricar, así como el uso de los materiales y la tecnología que se utilizaron para crearlos como producto de la influencia y demanda social.
Exponer, a partir de una herramienta de computación, los diferentes productos o diseños que se pueden realizar, así como la tecnología que se usó para la creación de ese sistema o software.
Entrevistar a un adulto mayor o abuelitos sobre los tipos de escritos que se usaban en su vida cotidiana, social y laboral, y los comparen valorativamente con el papel o productos de la computación en la actualidad, así como la incorporación de nuevos materiales.
Identificar y aplicar las herramientas de la hoja de cálculo electrónica que se tenga en un ejercicio de manejo de suma de edades, promedio, días vividos, promedio.


Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos.
Los procesos de cambio de las técnicas del proceso de la información en las principales etapas de su historia:

  • Período de la trasmisión oral.

  • Período de la tradición copista.

  • Período de la imprenta.

  • Período de la computadora.



Los cambios en los procesos técnicos en la producción de la informática:

  • Técnicas de producción.

  • Medios de producción.

  • Materiales

  • Comercialización.


La informática como conjunto de técnicas que se fusionan con técnicas de otras actividades tecnológicas para la producción de bienes.

Procesos técnicos
Procesos técnicos
Procesos productivos

Investigar el proceso del cambio de la escritura gráfica de los artesanales a los industriales y cómo esto han modificado sus técnicas y los insumos en la elaboración de documentos. Enfocarse en el papel de la informática en el contexto familias, escolar y oficina.
Diferenciar los distintos tipos de procesadores de textos de los más básicos hasta los de mayor complejidad. Los alumnos deben de realizar algunos escritos en cada uno de ellos para analizar la utilidad, ventajas y desventajas
Analizar la manera en cómo se articulan diferentes técnicas de información en la elaboración de algún escrito, por ejemplo en la elaboración de una demanda legal del Ministerio Público donde hay formatos para llenar a mano, a máquina tipográfica y en computadora.
Investigar las características del sistema operativo Windows y su evolución a través del tiempo para identificar sus modificaciones para adecuarse a las actividades productivas.
Distinguir las características y aplicaciones de los recursos multimedia.

Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.
El papel de la técnica en los cambios y transformaciones de las costumbres y tradiciones de la comunidad:

  • El saber técnico de las culturas o sectores sociales de la región.

  • Los cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la técnica.


Los productos de informática y el cambio en las formas de la vida y organización productiva.
Las funciones de los productos de la informática y la incorporación de nuevos sistemas en el proceso de la información.

Técnica
Sociedad
Cultura
Formas de vida

Observar en un video-documental la manera en cómo han cambiado las costumbres y tradiciones que se han dado en nuestro país hasta la actualidad en relación al aporte del mejoramiento de la tecnología. Al final, se reúnen en grupos de trabajo para discutir el proceso del cambio utilizando los objetos que llevaron a la clase, reflexionar sobre la utilidad, función y contexto (usos y costumbres).
Distinguir las formas y funciones diversas de las bicicletas, las modificaciones que los usuarios han realizado para satisfacer o resolver algunas de sus necesidades y cómo han influido a que el proceso técnico también sea modificado para responder a las nuevas demandas sociales. Con base en estas reflexiones, los estudiantes aportarán ejemplos de objetos de la informática que la localidad ha modificado para satisfacer sus necesidades. Un ejemplo es el celular, que no sólo sirve para enlazar la comunicación entre las personas, sino como cámara fotográfica, reproductor de música, radio y también para enviar y recibir correos electrónicos, entre otras funciones.
Proponer alternativas de solución a problemas técnicos que impliquen acciones viables en el contexto para la construcción de objetos (que no se consumen de manera cotidiana) de informática.

Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
La creación de software de aplicación que consideran las posibilidades de aceptación y promoción social:

  • Satisfacción de necesidades.

  • Simplificación del trabajo.

  • Cuidado del medio ambiente.

  • Promoción del avance socio-económico.

  • Importancia de los costos y los procedimientos de trabajo para el mejoramiento de los procesos productivos.


La aceptación o rechazo cultural de los productos:

  • Utilidad para mejorar la calidad de vida.

  • Costos accesibles.


La creación de artefactos y objetos para la informática que disminuyen el impacto en la localidad por aspectos:

  • Culturales.

  • Religiosos.

  • Económicos.

  • Calidad.


Disponibilidad productiva de la informática. Limitantes y posibilidades sociales y naturales para el desarrollo técnico de la informática. La construcción de computadoras que consideran las limitaciones de carácter:

  • Social

  • Técnica

  • Natural

Sistemas técnicos
Formas de vida
Desarrollo social
Calidad de vida

Identificar técnicas que no se conozcan en la comunidad, pero que se aplican en otros contextos para satisfacer necesidades sociales.
Proponer alternativas de solución a problemas técnicos que impliquen acciones viables en el contexto para el procesamiento de la información y comunicación (que no se consumen de manera cotidiana) de informática.

La sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de la sociedad tecnológica.
La visión retrospectiva y prospectiva de la informática como respuesta a las necesidades de la sociedad del pasado y del futuro.
Inclusión de la informática a los procesos industriales.
Proyectos de informática futuristas:


Técnica
Sociedad
Tecno-utopías
Técnica-ficción

Elaborar una presentación multimedia relacionada con el proceso de evolución y cambio de computadoras que se construyeron en los tiempos pasados para compararlas con las actuales y futuras.
Representar gráficamente diversos productos de informática y proyectar cómo serán y de qué material serán construidos en el futuro. Pedir que contesten lo siguiente:

  1. ¿Qué objetos serán exclusivamente de plástico en el futuro?

  2. ¿Qué alternativas habría para la fabricación de objetos si se agotara el plástico?


Buscar en revistas de tecnología o productos de la informática que hoy en día son una innovación y que son futuristas en otros contextos. Por ejemplo: la computadora que se porta en el cuerpo como diadema, como reloj o como anteojos y los microchips injertados en el cuerpo humano. Socializar en clase

El cambio técnico en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
La informática como aporte significativo a lo largo de la historia humana para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades sociales.
El cambio técnico de los procesos y productos de la informática en la vida cotidiana, en la escuela y en los procesos productivos.
Los procesos productivos de la informática como respuestas a los problemas sociales.
El trabajo por proyectos e integración de contenidos para su desarrollo.

Cambio técnico
Necesidades e intereses sociales
Resolución de problemas
Proyectos técnico
Procesos productivos

Investigar en la página de Web sobre la historia de la informática:

http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm la forma en que ha contribuido a la solución de problemas y necesidades de las sociedades y presentar un resumen ilustrado con esquemas y dibujos.
Presentar un proyecto de cambio técnico que la localidad actual requiere para satisfacer sus necesidades:

  • Recolección y elaboración de alimentos

  • Construcción de viviendas

  • Construcción de transportes

  • Elaboración de sistemas que facilitan la vida en el hogar

  • Diseño y elaboración de objetos de diversión infantil


Plantear un problema con una visión del futuro, considerando los antecedentes y los consecuentes de un objeto técnico y proponer un cambio para el futuro.

BLOQUE III

LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.
Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.
El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS:


  1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.

  2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.

  3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:


  • Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.

  • Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.

  • Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.
Los problemas ambientales generados de los desechos que generan cambios locales y cambios globales al mismo tiempo.
El impacto del desarrollo de la técnica en informática a nivel, local, regional y global como el desecho de materiales y energía que ponen en peligro el suelo y el medio ambiente.
El impacto al producir manufactura a partir del plástico y metal como insumo en la informática a nivel global.
La previsión de los efectos colaterales de los productos de informática si no se recicla al término de vida útil o deficiencia de uso.

Recursos naturales
Residuo
Impacto ambiental
Contaminación
Sistema técnico

Discutir en mesa redonda sobre un reportaje del periódico “La Crónica” que indica: En un año computadoras contaminan igual que 11 millones de automóviles. (http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=307427)
Debatir en torno a la valoración de las acciones dolosas que atentan el medio ambiente por causa de los desechos de los equipos de informática, en especial, artefactos de la computadora y las implicaciones éticas del constructor de computadoras en utilizar dispositivos no reciclables.
Investigar y discutir sobre las alternativas que actualmente existen en materia prima para la elaboración de dispositivos de informática en favor de la protección del medio. Elaborar una maqueta donde se reflejen las consecuencias de contaminación que provocan los desechos o residuos industriales en el agua, aire y población. Explicar ampliamente el impacto ambiental consecuencia de la contaminación y el desafío para crear la tecnología que evite las consecuencias mencionadas.
Reflexionar en torno a las implicaciones de la fabricación de un objeto de plástico y de otro material distinto. Reproducir el proceso de producción del objeto. Por ejemplo: la elaboración de un monitor o un teléfono celular, comenzando con el diseño en una representación gráfica, cada una de sus fases y su valoración del impacto ambiental: desde el origen de la materia prima hasta su disposición final de vida útil.

Niveles de alteración en la naturaleza debido a la operación de los sistemas técnicos.
Los impactos generados en la naturaleza debido a los procesos técnicos en informática:

  • En los procesos de obtención de materia prima.

  • En los procesos de transformación, para la preparación, conservación o industrialización de alimentos agrícolas

  • En los desechos y los residuos generados.


Las diferentes escalas de impacto en el ecosistema por el cambio técnico en informática:

  • Erosión.

  • Deforestación.

  • Contaminación.

  • Pérdida de la capacidad productiva


El uso de los recursos.

Niveles de alteraciones
Extracción
Transformación
Residuos


Proponer alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados al ambiente debido a la operación de sistemas técnicos, a través de la elaboración de carteles.
Investigar sobre los procesos técnicos empleados en informática que fomenten el uso de procedimientos que no dañen o no agoten los recursos y permitan el ahorro de energía. Por ejemplo la creación de equipos periféricos de bajo consumo o software que realizan más de una actividad concreta.
Realizar un diagrama de flujo de un proceso de elaboración de un armado de CPU e identificar en cada una de las fases las alteraciones frecuentes, debido a la operación de sistemas técnicos, por ejemplo desde la obtención de la materia prima de diversos materiales y capacidades, su transformación para su aplicación, hasta el desecho de residuos generados tras la utilización del producto en el aula taller.


El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza.
La naturaleza como fuente de aprovisionamiento de materiales y energía para la satisfacción de necesidades básicas.
El ahorro de la energía y de materiales en la elaboración de productos de informática para el cuidado de la naturaleza.
Los recursos informáticos como apoyo de acciones para el equilibrio ecológico.

Principio Precautorio
Técnica
Preservación
Conservación
Impacto ambiental

Elaborar un periódico mural por equipos con el tema de las acciones y productos que las instituciones ecológicas implementan para evitar la contaminación ambiental y del suelo por causa de los desechos de equipos de la informática, adjuntando el título de las leyes y reglamentos que están publicados en Internet que regulan y protegen el medio ambiente en nuestro país.
Analizar lo que comúnmente se consume en informática, sus implicaciones y las alternativas e implicaciones en la naturaleza, por ejemplo usar chips de plástico en lugar de metal.
Analizar los programas multimedia que se tengan el aula-taller y aplicar sus principales herramientas para resolver problemas diversos.
Integrar recursos multimedia para informar acerca de la prospectiva del mal uso de recursos naturales.

La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas.
Nociones sobre la sociedad del riesgo.
La capacitación del uso de los procesos técnicos y el uso de ciertos materiales en informática para salvaguardar la salud y seguridad de los operadores técnicos y de los usuarios. Normatividad de la seguridad industrial en proceso técnico.
La elaboración de objetos técnicos con alta calidad de fabricación para la protección física del usuario.
Reglas básicas de seguridad en el taller de informática para la operación de herramientas y máquinas, así como el uso de solventes químicos tóxicos y flamables. Normatividad de regulación del uso de recursos informáticos.

Sociedad del riesgo
Riesgo

Situaciones imprevistas
Salud y seguridad

Exponer ejemplos objetivos sobre los nuevos materiales artificiales que provienen del plástico y que no son contaminantes para la elaboración de productos de bajo costo, riesgo y fácil de armar.

Realizar esquemas de accesorios y periféricos de la computadora, reflexionando sobre las medidas de higiene y seguridad de parte de los estudiantes como operadores técnicos, así como el manejo de aquellas situaciones imprevistas que se dan en la elaboración de algún producto técnico.
Elaborar un cartel denominado “El Decálogo de la Seguridad del técnico en informática”, que consiste en 10 reglas básicas sobre la seguridad que se debe guardar en el uso de las máquinas, para conservarlas en buen estado en el aula-taller.
Proponer algunas alternativas de solución para que los usuarios que persisten en utilizar objetos técnicos de mala calidad y que pongan en riesgo su salud o seguridad.

El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos de los procesos productivos.
El principio precautorio como conjunto de acciones preventivas que minimizan los riesgos de un sistema.
El impacto ambiental de los procesos productivo de la informática en la resolución de problemas.
Las fuentes de riesgo en el uso de materiales, energía, herramientas, máquinas y procesos técnicos de la informática.
Las alternativas técnicas para la disminución del riesgo en la naturaleza del proceso técnico de la informática.
El trabajo por proyectos en informática.

Principio precautorio
Resolución de problemas
Proyecto técnico
Problema ambiental
Procesos productivos

Elaborar un cuadro sinóptico en papel rotafolio sobre la regulación que orienta a la comunidad o localidad, para evitar acciones riesgosas que provoquen contaminación ambiental y del suelo, que perjudique los recursos naturales en general.
Investigar por equipos ¿Por qué es necesaria la informática?, ¿qué repercusiones y riesgos tendría en el ser humano?, ¿cómo hacían nuestros antepasados para realizar cálculos, escritos, anuncios? Exponer en plenaria los resultados.
Plantear un problema en el ámbito del riesgo ambiental de la comunidad donde intervienen los procesos técnicos de la informática para establecer dos alternativas de solución por medio de la que construyan o elaboren en un proceso.
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