Plan de estudios ievs




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Nivel Alto


  1. halla la Carga eléctrica en situaciones problema.

  2. Realiza ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica

  3. diferencia los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica.

  4. identifica las Fuentes de voltaje.

  5. realiza ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje.

  6. diferencia los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  3. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  4. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  5. Extrae conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  6. Comunica el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  7. Registra la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  8. Registra sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  9. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  10. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  1. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas

  2. Identifica las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  3. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones




Nivel Básico


  1. halla con dificultad la Carga eléctrica en situaciones problema.

  2. Realiza con dificultad ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica

  3. diferencia con dificultad los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica.

  4. identifica con dificultad las Fuentes de voltaje.

  5. realiza con dificultad ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje.

  6. diferencia con dificultad los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna

  7. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  8. Realiza con dificultad mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  9. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  10. Utiliza con dificultad las matemáticas las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  11. Extrae con dificultad conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  12. Comunica con dificultad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  13. Registra con dificultad la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  14. Registra con dificultad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, los compara con los suyas y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  3. Observa y formula con dificultad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas y tecnológicas

  4. Establece con dificultad diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  5. Busco con dificultad, información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente.

  6. Identifica con dificultad, las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  7. Propone con dificultad modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




Nivel Bajo


  1. Evidencia falencias para hallar la Carga eléctrica en situaciones problema.

  2. Evidencia falencias para Realizar ejercicios para comprobar la fuerza y Conservación de la Carga eléctrica

  3. Evidencia falencias para diferenciar los conceptos de Campo eléctrico, potencial eléctrico, Capacidad eléctrica, Corriente eléctrica.

  4. Evidencia falencias para identificar las Fuentes de voltaje.

  5. Evidencia falencias para realizar ejercicios de la regla de Kirchow para la Medida de la corriente eléctrica y voltaje.

  6. Evidencia falencias para diferenciar los conceptos de Resistencia eléctrica, Corriente directa y corriente alterna

  7. Evidencia falencias para Buscar la información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente

  8. Evidencia falencias para Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  9. Evidencia falencias para registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  10. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y las TIC`s para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  11. Evidencia falencias para Sacar conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  12. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  13. Evidencia falencias para Registrar la Variación de las propiedades físicas de un grupo

  14. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Evidencia falencias para escuchar a sus compañeros y compañeras, reconocer otros puntos de vista, compararlas con los propios y poder modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Evidencia falencias para Establecer diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  3. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoger la pertinente y darle el crédito correspondiente.

  4. Evidencia falencias para Identificar las variables que influyen en los resultados de un experimento.

  5. Evidencia falencias para Proponer modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones.




GRADO 10° BIOLOGIA

PERIODO 1
Realiza, reconoce, interpreta y argumenta las bases del comportamiento animal y las características de los biomas y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Identifica con efectividad los Tipos de ecosistemas

  2. Deduce con efectividad el Flujo de la energía en un ecosistema

  3. Reconoce con efectividad las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía

  4. Aplica con efectividad las teorías de los Mecanismos de evolución

  5. Interpreta con efectividad las Graficas de poblaciones en un ecosistema

  6. Realiza e interpreta con efectividad carteleras del Ciclaje de los nutrimentos

  7. Identifica con efectividad la Distribución de las poblaciones

  8. Reconoce con efectividad los mecanismos de la Dinámica poblacional

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con efectividad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con efectividad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  1. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




Nivel alto


  1. Identifica los Tipos de ecosistemas

  2. Deduce el Flujo de la energía en un ecosistema

  3. Reconoce las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía

  4. Aplica las teorías de los Mecanismos de evolución

  5. Interpreta las Graficas de poblaciones en un ecosistema

  6. Realiza e interpreta carteleras del Ciclaje de los nutrimentos

  7. Identifica la Distribución de las poblaciones

  8. Reconoce los mecanismos de la Dinámica poblacional

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  1. Escucha a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




Nivel básico


  1. Identifica con dificultad los Tipos de ecosistemas

  2. Deduce con dificultad el Flujo de la energía en un ecosistema

  3. Reconoce con dificultad las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía

  4. Aplica con dificultad las teorías de los Mecanismos de evolución

  5. Interpreta con dificultad las Graficas de poblaciones en un ecosistema

  6. Realiza e interpreta con dificultad carteleras del Ciclaje de los nutrimentos

  7. Identifica con dificultad la Distribución de las poblaciones

  8. Reconoce con dificultad los mecanismos de la Dinámica poblacional

  1. Busca con dificultad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Registra con dificultad sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Utiliza con dificultad las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Comunica con efectividad el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  5. Registra con efectividad sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Escucha con dificultad sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Cumple con dificultad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.




Nivel bajo


  1. Evidencia falencias para Identificar los Tipos de ecosistemas

  2. Evidencia falencias para Deducir el Flujo de la energía en un ecosistema

  3. Evidencia falencias para Reconocer las Competencias entre las especies, tipos y mecanismos de obtención de la energía

  4. Evidencia falencias para Aplicar las teorías de los Mecanismos de evolución

  5. Evidencia falencias para Interpretar las Graficas de poblaciones en un ecosistema

  6. Evidencia falencias para Realizar e interpretar carteleras del Ciclaje de los nutrimentos

  7. Evidencia falencias para Identificar la Distribución de las poblaciones

  8. Evidencia falencias para Reconocer los mecanismos de la Dinámica poblacional

  1. Evidencia falencias para Buscar información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Evidencia falencias para Registrar sus observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  3. Evidencia falencias para Utilizar las matemáticas y/o las TIC`S para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.

  4. Evidencia falencias para Extraer conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados.

  5. Evidencia falencias para Comunicar el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.

  6. Evidencia falencias para Registrar sus resultados en forma organizada y sin alteración alguna.

  1. Evidencia falencias para Escuchar a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  2. Evidencia falencias para Cumplir su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

PERIODO 2
reconoce, interpreta y argumenta las evidencias y los mecanismos de evolución, la adaptación de los seres vivos, y asume una posición de trabajo científico de manera positiva cuando trabaja en grupo o individualmente

Nivel superior


  1. Reconoce con efectividad las Evidencias de evolución en las especies

  2. Compara con efectividad la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Interpreta con efectividad las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Reconoce con efectividad los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Busca con efectividad la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Escucha con efectividad a sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  3. Cumple con efectividad su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  4. Observa y formula con efectividad preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas




Nivel alto


  1. Reconoce las Evidencias de evolución en las especies

  2. Compara la Anatomía de otros seres vivos no existentes con los actuales

  3. Interpreta las Adaptaciones de las especies a los ecosistemas

  4. Reconoce los Mecanismos de evolución. Simpátrica y alopátrica de las especies

  1. Busca la información en diferentes fuentes, escoge la pertinente y le da el crédito correspondiente

  2. Escucha sus compañeros y compañeras, reconoce otros puntos de vista, las comparte con los suyos y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

  3. Cumple su función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

  4. Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas



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