ENUNCIADO
|
1. Entorno vivo
|
2. Entorno físico
|
3 Ciencia, tecnología
y sociedad
|
VERBO
|
|
|
|
Explico
|
la relación entre el
ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.
el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.
diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
|
la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
la obtención de energía
nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.
los cambios químicos desde diferentes modelos.
la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.
la transformación de energía mecánica en energía térmica.
el comportamiento de
fluidos en movimiento y en reposo.
|
aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.
el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.
cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
|
Explico y comparo
|
Algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.
|
|
|
Establezco
|
relaciones entre mutación, selección natural y herencia
relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.
|
relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.
relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.
relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de
gravitación universal.
relaciones entre fuerzas
macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
relaciones entre campo
gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
|
relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
|
Comparo
|
casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.
|
|
|
Argumento
|
la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.
|
|
la importancia de las medidas
de prevención del embarazo y
de las enfermedades de transmisión
sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.
|
Busco
|
ejemplos de principios
termodinámicos en algunos ecosistemas.
|
|
|
Identifico
|
|
cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.
|
Tecnologías desarrolladas en Colombia.
|
Identifico y explico
|
Ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos
|
|
|
Relaciono
|
los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.
|
la estructura del carbono con la formación de moléculas
orgánicas.
grupos funcionales
con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.
voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.
|
|
Verifico
|
|
el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.
|
la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
|
Uso
|
|
la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.
|
|
Realizo
|
|
cálculos cuantitativos en cambios químicos.
|
|
Caracterizo
|
|
cambios químicos en condiciones de equilibrio.
|
|
Modelo
|
|
matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.
|
|
Analizo
|
|
|
el desarrollo de los componentes
de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.
el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.
|
Reconozco
|
|
|
los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
|
Describo
|
|
|
factores culturales y tecnológicos
que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas.
|
|
|
|
|
CONCEPTUALES SABER
|
PROCEDIMENTALES HACER
|
ACTITUDINALES SER
|
Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.
|
Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.
|
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
|
Establezco relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.
|
Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.
|
Acepto las ideas de los demás frente al desarrollo del pensamiento científico.
|
Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.
|
Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos
|
Asumo una actitud responsable frente a las tareas y consultas.
|
Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.
|
Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
|
Colaboro con actividades que protejan el ambiente.
|
Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
|
Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
|
Comparto mi saber con los compañeros del aula.
|
Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal.
|
Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.
|
Cuido mi sitio de trabajo y otros espacios institucionales.
|
Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas
|
Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.
|
Muestro interés por aprender.
|
Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
|
Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
|
Participo en forma activa y ordenada en las clases.
|
Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
|
Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.
|
Respeto las ideas de los demás.
|
Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.
|
Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.
|
Muestro responsabilidad frente a las actividades asignadas.
|
Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.
|
Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
|
Valoro y cuido mi cuerpo.
|
Identifico y explico Ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos
|
Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.
|
Promuevo campañas de cuidado personal e institucional.
|
Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.
|
Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto
|
Se integra fácilmente con las actividades propuestas en al aula y la institución.
|
Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas.
|
Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
|
Muestra sentido de pertenencia con las actividades propias del área.
|
Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos
|
Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.
|
|
Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.
|
Comparo casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.
|
|
|
Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.
|
|
|
Argumento la importancia de las medidas
de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.
|
|
|
Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas
|
|
|
Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.
|
|
|
Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
|
|
|
Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
|
|
|
Relaciono masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.
|
|
|
Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.
|
|
|
Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.
|
|
|
Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
|
|
|
Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.
|
|
|
Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.
|
|
|
Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.
|
|
