Modulo:
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Fundamentos para la enseñanza de la Biología
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Sesión N° 4
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Alfabetización Científica, enseñanza en contexto y Cambio Conceptual
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Objetivo de aprendizaje
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Comprender de manera general el proceso de aprendizaje de las ciencias, la relevancia de las concepciones previas y la manera de abordar la enseñanza
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Contenidos
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Concepciones alternativas, Cambio conceptual, Ciclo del Aprendizaje
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Habilidades de pensamientos Científicos
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Observación, Inferir, Comunicar….
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Ciclo de Sanmartí (2000)
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Actividades (tipo y foco)
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Recursos de Aprendizaje
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Evaluación (tipo)
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Tiempo
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Exploración
Introducción
Síntesis 1
Síntesis
CAFÉ – CAFÉ-
Aplicación - Generalización
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Actividad 1: Anotan cuáles son sus ideas acerca de cómo se aprende ciencias
Actividad 2: Resuelven el problema de para qué es el objeto que les paso y/o cómo es la planta de maní. Infieren teoría del cambio conceptual
Discusión: infieren ciclo del aprendizaje
Exposición
CAFÉ – CAFÉ- CAFÉ – CAFÉ – CAFÉ-
Actividad 3. Se vuelven a revisar las ideas acerca de cómo ocurre el aprendizaje a la luz de la actividad anterior
(Exposición)
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Pizarra y plumón
Hojas en blanco, maní, objetos
PPT sobre concepciones, cambio conceptual
Guía, actividad 1:
Pregunta 1: Qué hicimos en la “clase”; Pregunta 2: Cómo debieran ser las actividades y en qué secuencia irían
PPT ilustración de ciclo del aprendizaje
CAFÉ – CAFÉ- CAFÉ – CAFÉ –
Actividad 2 guía:
Transformación de la planificación
(PPT sobre cambio conceptual en el profesor )
Ticket out
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Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
CAFÉ – CAFÉ-
Evaluación sumativa
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9:15
9:35
10:45
11:15 Café
11:45
13:30
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Fuentes de : Información
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