Matriz nº 01 identificación de fortalezas y demandas a nivel regional y local




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MATRIZ Nº 01

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEMANDAS A NIVEL REGIONAL Y LOCAL





Fortalezas

Aspectos

Nivel Local

Necesidades de Aprendizaje



Histórico - Cultural

        • Existencia de la Casa Museo “Villa Mercedes”, “Mausoleo de los Mártires por la Lucha de las Ocho Horas”.

        • Existencia de la Hacienda Tres Cañas

        • Existencia de vestigios arqueológicos como: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, etc.

        • Celebraciones Religiosas: Fiesta de las Cruces, Virgen del Carmen, Divino Niño, Señor de los Milagros, San Juan Bautista, Semana Santa, Celebración de Todos los Santos.

        • Existencia de diversas Instituciones Públicas y Privadas como: Centro Salud, Serenazgo, Parroquia, Congregaciones Religiosas, DINOES, depósito de la aduana, Municipio, Ugel, DEMUNA, Estadio Monumental.

        • Existencia de vestigios arqueológicos como: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, etc.

        • Instituciones provinciales: FIPA Acobamba y otros




  • Analizar la importancia de luchar por nuestros ideales y defensa de los valores universales.

  • Conocer y difundir la historia de Ate – Vitarte y revalorar la participación de su pueblo en la lucha por las ocho horas

  • Participar en campañas de sensibilización que promueva el reconocimiento del valor histórico de las diversas manifestaciones culturales de Ate – Vitarte

  • Investigar sobre la historia de la creación de la casa museo “Villa Mercedes”, “Hacienda tres cañas”.

  • Conocer la historia de las zonas arqueológicas: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, etc.

  • Visitar los centros folclóricos de la localidad

  • Investigar sobre la Historia de las Fiestas de las Cruces, Virgen del Carmen, Señor de los Milagros, San Juan Bautista, Divino Niño.

  • Conocer el sentido religioso de las fiestas populares del sector.

  • Participar en las Celebraciones Litúrgicas, Artísticas y Culturales de la realidad.

        • Conocer la función de las Instituciones Religiosas presentes en la localidad y la manera de colaborar con ellas como miembros de la misma Iglesia.

        • Reflexionar sobre la importancia de la familia y las instituciones que la defienden como condición de la construcción de una sociedad saludable.

  • Investigar sobre la diversidad cultural de los pobladores de Ate – Vitarte

        • Registrar y publicar los escritos relacionados con algunas costumbres más representativas de la localidad.



Económico
  • Presencia de Fábricas e Industrias: Cervecería Backus, Volvo, ladrillera Rex, DEMSA, Kimberly Clark, etc.

  • Existencia de Zona Industrial: Parque Industrial “El Asesor”.

  • Producción Agrícola: Verduras, flores, frutales.


  • Crianza de Animales Menores: Cerdos, aves de corral, cuyes.

  • Centros recreacionales: Centro recreacional ecológico de Huachipa,

CONAFOVICER, Granja Azul, etc.

  • Existencia de mercado Ceres ACOMEC, Plaza Vea, ferreterías, pequeña y

mediana empresa.

  • Existencia de la Carretera Central

  • Cementerio de Ate Vitarte.




  • Conocer el proceso productivo de los diversos productos que se elaboran en las fabricas e industrias de la zona

  • Conocer y ejercer los derechos del consumidor

  • Investigar sobre la materia prima utilizada en la elaboración de los diversos productos

  • Analizar y reflexionar sobre la importancia de conocer los derechos laborales

  • Elaborar y ejecutar proyectos productivos

  • Analizar y reflexionar sobre la importancia de conocer y practicar los valores humanos y cristianos en las actividades económicas de nuestra localidad.

  • Iluminar la actividad económica y productiva desde los principios del Magisterio Social de la Iglesia.

  • Identificar en los Mandamientos normas de conducta ética frente a las actividades económicas y productivas.

  • Investigar sobre la relación existente entre la vida y la muerte, en clave de salvación.

  • Analizar la muerte desde una perspectiva religiosa y científica.

  • Realizar proyecto de Biohuerto

  • Preparar abonos orgánicos utilizando la basura y desechos de animales

  • Criar animales menores

  • Investigar la importancia de la vía férrea y carretera central como vía de comunicación y desarrollo económico



Geográfico - Ambiental
  • Existencia de micro climas en la localidad.


  • Presencia del Río Rímac.

  • Existencia de suelos fértiles para las actividades económicas agrícolas.

  • Existencia de estribaciones




  • Conocer los microclimas de la región

  • Realizar estudios de la contaminación de los ríos

  • Diseñar y participar en campañas de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente

  • Participar en campañas de reforestación y cuidado del medio ambiente

  • Conocer la importancia y cuidado del agua

  • Investigar sobre los suelos y la depredación de la tierra

  • Reconocer los accidentes geográficos de la comunidad

  • Investigar sobre la flora y fauna existente en la comunidad

  • Investigar sobre los animales y vegetales en extinción

  • Identificar en los Mandamientos lineamientos de defensa y cuidado del medio ambiente.

  • Reflexionar sobre la trascendencia de nuestros actos en el cuidado y defensa del medio ambiente como creación de Dios.

Demandas



Social

  • Seguridad Ciudadana y Conservación de la Salud.


  • Elaborar el proyecto de vida personal, planteando desafíos y metas a corto, mediano y largo plazo.

  • Promover el liderazgo y agrupaciones juveniles para concientizar a sus pares sobre la responsabilidad personal y colectiva en la sana convivencia escolar y el cuidado de la salud.

  • Planificar acciones que despierten la sensibilidad personal y comunitaria frente a las necesidades de seguridad de su entorno.

  • Conocer las enfermedades sociales de la localidad: drogadicción, alcoholismo, prostitución clandestina, pandillaje, barras bravas.

  • Investigar sobre la variedad de drogas existentes, formas de comercialización, causas y consecuencias de su consumo

  • Prevención de la violencia familiar

  • Coordinación con las diferentes instituciones que trabajan por los derechos del niño y el adolescentes

  • Determinar y cumplir medidas personales de autoprotección

  • Organizar y ejecutar eventos culturales y deportivos que contribuyan a la conservación de la salud



Geográfico-

Ambiental

  • Proteger el medio ambiente como parte de nuestro espacio vital.





  • Conocer y clasificar a la variedad de recursos naturales de la localidad

  • Participar en campañas de reforestación

  • Utilizar estrategias para difundir el cuidado del medio ambiente

  • Producir y difundir diversos textos referidos a la conservación del medio ambiente

  • Investigar y describir los diferentes accidentes geográficos de la comunidad

  • Proponer y cumplir acciones de protección y conservación del medio ambiente

  • Visitar la Atarjea y conocer el proceso de potabilización del agua

  • Plantear acciones en orden a despertar la conciencia de nuestra responsabilidad personal y comunitaria en la defensa y cuidado del medio ambiente.





Histórico

Cultural
  • Conocer la Función y campo de trabajo de las Instituciones Religiosas presentes en la localidad (Parroquia, Congregaciones Religiosas).


  • Proteger, conservar, valorar y difundir el patrimonio cultural.




  • Participar en las actividades Parroquiales y Religiosas como forma de interrelacionarse con la dinámica cultural y religiosa de la localidad.

  • Visitar y conocer la riqueza de su entorno

  • Investigar los antecedentes históricos de su comunidad

  • Conocer que restos arqueológicos existen en su comunidad

  • Conocer que movimientos revolucionarios se realizaron en nuestra comunidad

  • Realizar eventos de sensibilización para la protección, conservación y difusión de su riqueza histórica y cultural

  • Investigar y publicar pequeños textos sobre el proceso histórico y cultural de su localidad
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