La investigación recoge conocimientos o




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ESTUDIOS DE DESARROLLO


Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los fenómenos, sino también en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar meses o años. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia.

Los estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas, saber en qué momento se tornan observables los diversos aspectos y cuándo surgen, permanecen estacionarios, alcanzan su desarrollo óptimo y, finalmente, decaen.

Para el estudio del desarrollo humano se usan dos métodos: las técnicas lineales y las de corte transversal. En ambos tipos de investigación, se deben efectuar una serie de observaciones sistemáticas.

El objetivo de la técnica lineal es medir el grado de crecimiento de determinados niños en diferentes edades, por ejemplo; y en los de corte transversal no se medirían los mismos niños a intervalos regulares, sino se efectuaría un registro de medidas de diferentes niños pertenecientes a distintos grupos de edad. Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor cantidad de sujetos, y describen un número menor de factores de crecimiento que los estudios lineales.

La técnica de corte transversal se usa con más frecuencia por su bajo costo y porque ocupa menos tiempo; la técnica lineal es la más adecuada para estudiar el desarrollo humano.

Ambas técnicas plantean problemas de muestreo: en los de corte transversal es posible que los diferentes sujetos de cada nivel de edad no sean comparables; las lineales obtienen información de un número limitado de sujetos, sin la fiabilidad de muestras más amplias, asimismo la dificultad para el investigador de evaluar y perfeccionar con cierta frecuencia sus técnicas, pues una vez iniciada la investigación no es posible interrumpirla para modificar o mejorar los procedimientos empleados. Para estudios lineales hacen falta apoyos económicos y un equipo de trabajo interrumpido durante años.

Los estudios de tendencia consisten en obtener datos sobre aspectos sociales, económicos y políticos y en analizarlos posteriormente para identificar las tendencias fundamentales y predecir los hechos que pueden producirse en el futuro. En ellos se combinan a veces técnicas históricas, documentales y las que se usan en las encuestas. Resulta aventurado formular predicciones basadas en los datos de tendencia social, porque las condiciones económicas, los avances tecnológicos, las guerras, las aspiraciones individuales y otros hechos imprevisibles pueden modificar de manera repentina el curso esperado de los acontecimientos.

A causa de los innumerables factores impredecibles que pueden ejercer influencia sobre los fenómenos sociales, la duración de los análisis de tendencia afecta en una medida considerable la validez de la predicción; la mayoría de las predicciones de largo alcance constituyen meras estimaciones, en tanto que las que se refieren a lapsos más breves gozan de mayores posibilidades de certeza.
  1. TIPOS DE INVESTIGACION EX POST FACTO


Buscan establecer relaciones de causa efecto, después de que este último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado

  1. A partir de un efecto observado, se indaga por su causa en el pasado.

  2. Útil en situaciones en las que no se puede experimentar.

  3. No es muy seguro para establecer relaciones causales.



    1. DISEÑOS RESTROSPECTIVOS.


 En los diseños retrospectivos tratamos de mirar hacia atrás para encontrar la/s variable/s independientes que afectan a una variable dependiente. Por ello buscamos variables que puedan correlacionar con la variable dependiente, siempre teniendo en cuenta que correlación no implica acusación, que las variables pueden estar enmascaradas unas por otras, o bien que dos o más variables pueden interactuar para provocar el efecto sobre la VD.

Una forma de mejorar los diseños retrospectivos es mediante grupos de control, lo que se hace de la siguiente manera: se compara un grupo (grupo casos) que cumple con la VD y otro grupo (casos control) que comparte características con el primero salvo la VD. De esta forma se pueden comparar los valores de las diferentes VI para determinar su importancia en los efectos sobre la VD.

 Otro tipo de diseño retrospectivo es el de grupo único, similar al simple, que tiene por objeto no solo determinar cuales son las VI que pueden afectar a la VD, sino también el valor o valores de VI que mas afecta a la VD o el valor de VD que genera cada valor de VI. Se trata pues de buscar correlaciones entre valores de VI y VD. En estos diseños se precisa una amplia muestra de sujetos, tanto de los que cumplen un diagnóstico como de aquellos que están próximos a cumplirlo aunque no hayan desarrollado el trastorno.

 
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