SEMANA
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ESP
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MAT
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EXP NAT Y SOC
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FCE
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E. FÍS
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E. ART
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23 a 27
AGOSTO
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Diagnóstico
Conocimientos básico, reconocimiento y utilización de vocales, consonantes, expresión oral escrita, habilidades motrices, operaciones básicas números identificación y utilización, sumas y restas, solución de problemas simples, razonamiento lógico matemáticos.
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30 AGOSTO
a 03
SEPT
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Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor! -Formar equipos y platicar con compañeros.
-Escribir letreros con sus nombres y pegarlos.
-Registrar su asistencia durante la semana.
-Jugar a la lotería con nombres.
-Formar palabras que empiecen con una letra.
-Elaborar el horario de clases.
-Jugar “veo, veo” con las cosas del salón.
-Escribir en etiquetas nombres de objetos del salón.
-Escribir palabras utilizando los letreros del salón.
-Escribir (el maestro) palabras que los niños no puedan hacer. Pegarlas en lugares visibles.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Para qué sirven los números? #42
-Busquemos números
-¿Son iguales?
-¿Más o menos?
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mis amigos de mi escuela.
-Una nueva aventura: mi escuela
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-Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Parte por parte hasta colorearte.
-Corto y pego.
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-¿Cómo soy?
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06 al 10
SEPT
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Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor!
-Platicar en equipos acerca de reglas de convivencia en casa y escuela. Hacer dibujos que las representen.
-Comentar en grupos acerca de las consecuencias de no respetar las reglas de convivencia.
-Jugar con tarjetas acerca de acciones y consecuencias
-Reflexionar acerca de lo que se vale y lo que no se vale hacer en el salón.
-Representen con dibujos y recortes las acciones que reflexionaron.
-Reflexionar en grupo acerca de las reglas en el salón de clases y la escuela.
-Buscar junto con algún familiar ejemplos de lugares donde hay reglamentos. Dibujarlos o tomarles fotografías. Comentar en grupo.
-Elegir cómo mostrar el reglamento del salón por medio de los carteles y trabajos elaborados.
-Revisar en equipos algunos logros de la elaboración del reglamento
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Cuántos faltan?
-Quitar y poner
-¿Cómo quedó?
-Lo que falta
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mi identidad.
-Me presento ante mi grupo.
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-Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse.
-Bicentenario de la Independencia.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS.
-¿Qué falta?
-Nadie como yo.
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-Despertando los sentidos.
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13 al 17
SEPT
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Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Preguntar a familiares si han leído algún libro, de qué tipo fue y dónde lo consiguieron.
-Explicar qué es una biblioteca.
-Elijan un nombre para la biblioteca del aula y elaboren un cartel con dicho nombre.
-Explorar los materiales de la biblioteca y elegir el libro que más les gustó.
-Crear una historia a partir de imágenes. Hacerlo en parejas.
-Agrupar los libros de la biblioteca.
-Escribir una lista de libros que les gustaría leer.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-¡Vamos a contar!
-¡Contar para atrás!
-¿Cómo se escribe?
-¡Que no se repita!
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Con quién comparto mi9 vida.
-Mis pasatiempos favoritos.
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CAJA DE HERRAMIENTAS
-Para cuidar tu salud.
-Para comer bien
-Bicentenario de la Independencia.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Me sirve para…
-Descubre más de tu cuerpo.
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-La geometría en el arte.
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20 A 24 SEPT
Semana de evaluación.
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Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Elegir el personaje favorito de uno de los cuentos leídos. Representarlo con dibujo.
-Hacer dibujos de un cuento y formar un rompecabezas para jugar con él.
-Construir muñecos sencillos de teatro guiñol con los personajes de un cuento.
-Dibujar finales diferentes de un cuento. Representarlos con dibujos.
-Escoger dos de los cuentos y formar un cuento con los dos.
-Elaborar una carpeta para guardar los trabajos elaborados y futuros.
-Revisar los logros del proyecto en equipos.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-Lotería de números.
-¿Cuál sigue?
-¿En qué se parecen?
-¡Adivina adivinador!
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Conoce tu escuela.
-Reglamento.
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CAJA DE HERRAMIENTAS
-Este es el cuerpo humano.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Así puedo hacerlo.
-Frutas y verduras de mi población.
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-Hagamos juguetes.
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27 de SEPT
al 1 OCT
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Proyecto: “El foro de expertos”
-Elegir un tema para el foro de expertos.
-Hacer la votación para elegir un tema de los propuestos en el grupo.
-Identificar las fuentes de información a utilizar en la investigación.
-Reflexionar acerca de las fuentes de información a utilizar en la investigación.
-Elegir los libros para la investigación, tanto de la biblioteca como personales.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-Dibuja y adivina.
-Figuras iguales.
-Figuras diferentes.
-¡Juguemos al espejo!
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-El lugar donde vivo.
-Camino a la escuela.
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CAJA DE HERRAMIENTAS
-Con un poco de ayuda
-Así puedes actuar para prevenir riesgos.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETO.
-Limpieza de pies a cabeza.
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-Haciendo un disfraz.
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4 al 8
OCT
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Proyecto: “El foro de expertos”
-Escuchar los textos leídos por el maestro y elegir ideas importantes.
-Elaborar fichas a partir de los textos leídos por el maestro. Compartirlas en el grupo.
-Guardar los trabajos en la carpeta del saber. Revisarla frecuentemente.
-Jugar con las fichas elaboradas anteriormente.
-Integrarse en equipos y organizar las ideas que se van a exponer en el foro de expertos.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Cómo los acomodamos?
-¿Dónde está?
-¿Dónde lo pongo?
-El cartero.
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Las horas del día.
-Los días de la semana.
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CAJA DE HERRAMIENTAS
-Tus datos personales: Acta de nacimiento, Cartilla Nacional de vacunación, Boleta.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETO:
-Derecha, izquierda.
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-Actúa tu personaje fantástico.
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11 al 15
OCT
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Proyecto: “El foro de expertos”
-Elaborar carteles para la exposición. Revisarlos y compararlos. Elaborar un listado de las palabras utilizadas, dividiéndolas en cortas y largas.
-Exponer los temas ante alumnos de otros grupos. Revisar el cumplimiento de las tareas del proyecto.
-Conversar entre compañeros acerca de la experiencia de la participación en el foro.
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LECCIONES/ACTIVIDADES
-Los juguetes de José.
-¡Vamos al circo!
-Veamos el cielo.
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BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Miguel Hidalgo y la Independencia de México.
-Autoevaluación.
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EL PODER DE LA PALABRA
-Secretos para conseguir lo que se pide mediante el habla.
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AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETO:
-La mano que deja huella.
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-Comestibles que pintan.
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