La psicología es una ciencia que tiene una labor muy compleja y difícil, a requerido del estudio, análisis e investigación de grandes científicos, que con su




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fecha de publicación20.01.2016
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Inteligencia naturalista: Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.


Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método científico.

En realidad todos aplicamos la inteligencia naturalista al reconocer plantas, animales, personas o elementos de nuestro entorno natural. Las interacciones con el medio físico nos ayudan a desarrollar la percepción de las causas y sus efectos y los comportamientos o fenómenos que puedan existir en el futuro; como por ejemplo la observación de los cambios climáticos que se producen en el transcurso de las estaciones del año y su influencia entre los humanos, los animales y las plantas.

Gardner postula que este tipo de inteligencia debió tener su origen en las necesidades de los primeros seres humanos, ya que su sobrevivencia dependía en gran parte del reconocimiento que hicieran de especies útiles y perjudiciales, de la observación del clima y sus cambios y de ampliar los recursos disponibles para la alimentación.

Base teórica para la teoría de las Inteligencias Múltiples

Gardner estableció ciertas pruebas que cada una de las inteligencias debía cumplir para ser consideradas una inteligencia en todo el sentido de la palabra y no simplemente un talento o una aptitud. Los criterios que usó incluyen los siguientes ocho factores:

Aislamiento potencial por daños cerebrales, esto significa que las lesiones cerebrales podrían perjudicar una de las inteligencias mientras las otras quedarían intactas.

La existencia de "idiotas sabios", prodigios y otros individuos excepcionales, los cuales son individuos que muestra habilidades superiores en una parte de una de las inteligencias, mientras sus otras inteligencias funcionan en niveles bajos.

Una historia característica de desarrollo junto con un conjunto definible de desempeños expertos de " estado-final", es decir que cada actividad basada en una inteligencia tiene su propia trayectoria evolutiva: es decir, cada actividad tiene su propio tiempo para surgir en la infancia temprana, su propia forma de llegar a su pico durante la vida y su propia manera de declinar, de manera gradual o rápida al llegar a la vejez.

Una historia evolutiva y la plausibilidad evolutiva, es decir que cada una de las siete inteligencias cumple la condición de tener raíces embebidas profundamente en la evolución de los seres humanos, y aún antes, en la evolución de otras especies.

Apoyo de los descubrimientos de la psicometría, donde las mediciones estandarizadas de las habilidades humanas proveen la "prueba o test" que la mayoría de las teorías de la inteligencia usan para corroborar la validez de un modelo.

Apoyo proveniente de trabajos de sicología experimental, los cuales pueden ser estudios psicológicos específicos que nos permiten ver cómo las inteligencias funcionan aisladas unas de otras.

Una operación central o un conjunto de operaciones identificables, cada inteligencia posee un conjunto de operaciones centrales que sirven para impulsar las distintas actividades que corresponden a esa inteligencia.

La susceptibilidad de codificación en un sistema simbólico, la habilidad de simbolizar es uno de los factores más importantes que separan a los seres humanos de la mayoría de las otras especies. Cada una de las siete inteligencias en su teoría cumple con el criterio de poder ser simbolizada.

Desarrollo de las Inteligencias Múltiples

La mayoría de las personas pueden desarrollar todas las inteligencias hasta poseer en cada una un nivel de competencia razonable. Que las inteligencias se desarrollen o no dependen de tres factores principales:

a-Dotación biológica: incluyendo los factores genéticos o hereditarios y los daños o heridas que el cerebro haya podido recibir antes, durante o después del nacimiento.

b- Historia de vida personal: incluyendo las experiencias con los padres, docentes, pares, amigos otras personas que ayudan a hacer crecer las inteligencias o las mantienen en un bajo nivel de desarrollo.

c- Antecedente cultural e histórico: incluyendo la época y el lugar donde uno nació y se crió, y la naturaleza y estado de los desarrollos culturales o históricos en diferentes dominios.

Activadores o desactivadores de las Inteligencias Múltiples

Las experiencias cristalizantes o las experiencias paralizantes son dos procesos clave en el desarrollo de la inteligencia.

  1. Las experiencias cristalizantes son los "puntos clave" en el desarrollo de los talentos y las habilidades de una persona. A menudo, estos hechos se producen en la temprana infancia o presentarse en cualquier momento de la vida.

  2. Las experiencias paralizantes "cierran las puertas" de las inteligencias. A menudo están llenas de vergüenza, culpa, temor, ira y otras emociones que impiden a nuestras inteligencias crecer y desarrollarse.


Hay otras influencias del medio que también promueven o retardan el desarrollo de las inteligencias. Incluyen las siguientes:

  1. Acceso a recursos o mentores.

  2. Factores históricos-culturales.

  3. Factores geográficos.

  4. Factores familiares.

  5. Factores situacionales.


Evaluación de las Inteligencias Múltiples
Una de las formas de medir cada una de las ocho Inteligencias Múltiples, es mediante la utilización de un Test sugerente para la evaluación de las Inteligencias Múltiples.
Test sugerente para la evaluación de las Inteligencias Múltiples. (Basado en Flores, 1990).

El 1 señala la ausencia, el 5 señala una presencia notable de lo que se esta afirmando. Es decir, que va de menos a más.

INTELIGENCIA LINGUISTICA

1

2

3

4

5

Para su edad, escribe mejor que el promedio

 

 

 

 

 

Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles

 

 

 

 

 

Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y trivialidades

 

 

 

 

 

Disfruta los juegos de palabras

 

 

 

 

 

Disfruta leer libros

 

 

 

 

 

Escribe las palabras correctamente

 

 

 

 

 

Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc.

 

 

 

 

 

Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la radio, etc.)

 

 

 

 

 

Tiene buen vocabulario para su edad

 

 

 

 

 

Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal

 

 

 

 

 

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Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

 

 

 

 

 



















INTELIGENCIA LOGICA Y MATEMÁTICA

1

2

3

4

5

Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas

 

 

 

 

 

Hace operaciones aritméticas mentalmente con mucha rapidez

 

 

 

 

 

Disfruta las clases de matemáticas

 

 

 

 

 

Le interesan los juegos de matemáticas en computadoras

 

 

 

 

 

Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica

 

 

 

 

 

Le gusta clasificar y jerarquizar cosas

 

 

 

 

 

Piensa en un nivel mas abstracto y conceptual que sus compañeros

 

 

 

 

 

Tiene un buen sentido de causa y efecto

 

 

 

 

 

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Ahora multiplica el puntaje total........... por 2.5=..........%

 

 

 

 

 



















INTELIGENCIA ESPACIAL

1

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3

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5

Presenta imágenes visuales nítidas

 

 

 

 

 

Lee mapas, gráficos y diagramas con mas facilidad que el texto

 

 

 

 

 

Fantasea más que sus compañeros

 

 

 

 

 

Dibuja figuras avanzadas para su edad

 

 

 

 

 

Le gusta ver películas, diapositivas y otras presentaciones visuales

 

 

 

 

 

Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras actividades visuales similares

 

 

 

 

 

Crea construcciones tridimensionales avanzadas para su nivel (juegos tipo Playgo o Lego)

 

 

 

 

 

Cuando lee, aprovecha mas las imágenes que las palabras

 

 

 

 

 

Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de trabajo y otros materiales

 

 

 

 

 

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Ahora multiplica el puntaje total........... por 2.2=..........%

 

 

 

 

 

INTELIGENCIA FÍSICA Y CINESTETICA

1

2

3

4

5

Se destaca en uno o mas deportes

 

 

 

 

 

Se mueve o esta inquieto cuando esta sentado mucho tiempo

 

 

 

 

 

Imita muy bien los gestos y movimientos característicos de otras personas

 

 

 

 

 

Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas

 

 

 

 

 

Apenas ve algo, lo toca todo con las manos

 

 

 

 

 

Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar, luchar

 

 

 

 

 

Demuestra destreza en artesanía

 

 

 

 

 

Tiene una manera dramática de expresarse

 

 

 

 

 

Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja

 

 

 

 

 

Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias táctiles

 

 

 

 

 

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Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

 

 

 

 

 

INTELIGENCIA MUSICAL

1

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 5

Se da cuenta cuando la música esta desentonado o suena mal

 

 

 

 

 

Recuerda las melodías de las canciones

 

 

 

 

 

Tiene buena voz para cantar

 

 

 

 

 

Toca un instrumento musical o canta en un coro o  algún otro grupo

 

 

 

 

 

Canturrea sin darse cuenta

 

 

 

 

 

Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras trabaja

 

 

 

 

 

Es sensible a los ruidos ambientales (p.ejem. La lluvia sobre el techo)

 

 

 

 

 

Responde favorablemente cuando alguien pone música

 

 

 

 

 

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INTELIGENCIA INTERPERSONAL

1

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3

4

5

Disfruta conversar con sus compañeros

 

 

 

 

 

Tiene características de líder natural

 

 

 

 

 

Aconseja a los amigos que tienen problemas

 

 

 

 

 

Parece tener buen sentido común

 

 

 

 

 

Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones

 

 

 

 

 

Disfruta enseñar informalmente a otros niños

 

 

 

 

 

Le gusta jugar con otros niños

 

 

 

 

 

Tiene dos o mas buenos amigos

 

 

 

 

 

Tiene un buen sentido de empatía o interés por los demás

 

 

 

 

 

Otros buscan su compañía

 

 

 

 

 

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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

1

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3

4

5

Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte

 

 

 

 

 

Tiene un concepto practico de sus habilidades y debilidades

 

 

 

 

 

Presenta buen desempeño cuando esta solo jugando o estudiando

 

 

 

 

 

Lleva un compás completamente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje

 

 

 

 

 

Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla mucho con los demás

 

 

 

 

 

Tiene un buen sentido de autodisciplina

 

 

 

 

 

Prefiere trabajar solo

 

 

 

 

 

Expresa acertadamente sus sentimientos

 

 

 

 

 

Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida

 

 

 

 

 

Demuestra un gran amor propio

 

 

 

 

 

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INTELIGENCIA NATURALISTA

1

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3

4

5

Visita con frecuencia ámbitos culturales, científicos y naturales.

 

 

 

 

 

Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y encargarse de su cuidado.

 

 

 

 

 

Clasifica objetos según sus características.

 

 

 

 

 

Siente necesidad de entender como funcionan las cosas

 

 

 

 

 

Reconoce patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma especie o clases de objetos.

 

 

 

 

 

Le interesa la forma en que cambian y evolucionan los sistemas.

 

 

 

 

 

Tiene interés por utilizar herramientas de observación para estudiar organismos o sistemas.

 

 

 

 

 

Desarrollaría nuevas teorías acerca de os ciclos vitales de la flora y la fauna.

 

 

 

 

 

Demuestra interés por las carreras de biología, ecología, medicina, química, zoología, ingeniería forestal o botánica.

 

 

 

 

 

Le gusta explorar

 

 

 

 

 

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