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fecha de publicación30.01.2016
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FICHA TÉCNICA: URIE BRONFENBRENNER




CATEGORÍA

PREGUNTAS

DESCRIPCIÓN

  • ¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula?

Teoría del modelo ecológico y sus seis sistemas, efecto mariposa y sistema ecológico.

  • ¿cuáles son las predicciones que puede hacer?

  • ¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?

Creó la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo.

A través de su teoría de sistema del ambiente los cuales influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo.

Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la psicología evolutiva actual.


INVENTOR/HISTORIA

  • ¿quién(es) postularon la teoría (nombres, fecha)?

  • ¿cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)?

Urie Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner denomina a esos niveles el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema.

Bronfenbrenner (1987) argumenta que la capacidad de formación de un sistema depende de la existencia de las interconexiones sociales entre ese sistema y otros.

Bronfenbrenner y Ceci (1994) han modificado su teoría original y plantean una nueva concepción del desarrollo humano en su teoría bio-ecológica. Dentro de esta teoría, el desarrollo es concebido como un fenómeno de continuidad y cambio de las características bio-psicológicas de los seres humanos, tanto de los grupos como de los individuos. El elemento crítico de este modelo es la experiencia que incluye no sólo las propiedades objetivas sino también las que son subjetivamente experimentadas por las personas que viven en ese ambiente. Bronfenbrenner y Ceci (1994) argumentan que, en el transcurso de la vida, el desarrollo toma lugar a través de procesos cada vez más complejos en un activo organismo bio-psicológico. Por lo tanto el desarrollo es un proceso que deriva de las características de las personas (incluyendo las genéticas) y del ambiente, tanto el inmediato como el remoto y dentro de una continuidad de cambios que ocurren en éste a través del tiempo. El modelo teórico es referido como un modelo Proceso-Persona-Contexto-Tiempo (PPCT).

CONSECUENCIAS


  • ¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos?

Destaca la importancia crucial que tiene el estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos.

Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en que la persona percibe el ambiente que lo rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se desarrolla con el.

  • ¿qué aplicaciones concretas tiene en la educación?

Está basada en la noción de que para comprender completamente el desarrollo , se debe tener en cuenta la forma en que las características únicas de un niño interactúan con los entornos de ese niño. Todo está basado en el comportamiento y reacción del mismo.

  • ¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación?

El niño puede incorporarse a patrones de actividad que se van volviendo más complejos. En este nivel, el niño (a) está bajo la guía directa de otros que tienen los conocimientos o destrezas que el todavía no ha adquirido, pero con las cuales él ha establecido una relación emocional positiva.

  • ¿qué problemas resuelve?

Facilitan las relaciones del niño aún cuando no están en sus contextos primarios y con una alta frecuencia

  • ¿qué creencias ha originado?

Para Bronfenbrenner la escuela se ha ido poco a poco alejando del hogar y de la sociedad y va perdiendo su identidad , lo que genera alteración en el desarrollo de los niños y los jóvenes.

  • ¿cuáles son sus limitaciones?

Todo en un ser humano y su medio ambiente afecta a la forma en el que el mismo sujeto crece y se desarrolla.

EVIDENCIAS

  • ¿qué experimentos apoyan o refutan la teoría?

  • ¿qué pruebas se han hecho de la teoría?

Los niños afectan su propio desarrollo mediante características biológicas y psicológicas, sus talentos y capacidades, sus discapacidades y su temperamento.

Una persona no sólo es el resultado de su desarrollo sino que también lo moldea..


OTRAS TEORÍAS

Hay otras teorías antagónicas con ésta?

 La Teoría de Lawrence Kohlberg: moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.

  • ¿Hay información adicional que sea importante?

Belsky (1980) retomó el modelo original de Bronfenbrenner y lo aplicó al abuso infantil.

 El autor argumentaba que en este nivel más interno del modelo se localiza el entorno más inmediato y reducido al que tiene acceso el individuo.

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