Plan de estudios plan de estudios del licenciado en periodismo




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FUNDAMENTACIÓN


Psicología del Periodismo es una materia anual, obligatoria del primer año de la carrera terciaria de periodismo. Se cursa simultáneamente con las otras nueve materias anuales durante primer año.

El periodismo es una actividad vinculada al procesamiento, producción y emisión de información a través de los medios de comunicación (gráficos, radiales, televisivos) ya sean masivos o no (medios alternativos).

El aporte de esta materia a la formación del periodista consiste en relacionar los fenómenos sociales y de la comunicación con los factores psicológicos.

La formación del periodista requiere de una formación también humana, con conciencia de los fenómenos psicológicos que intervienen en lo individual, en lo grupal, en lo interaccional, en lo institucional, en lo comunicacional y en lo social.

Para esto, la materia pretende hacer un recorrido de la historia de la Psicología, su ubicación contextual, su origen como ciencia, conocer los aspectos fundamentales de la psicología, las principales teorías, las diversas corrientes, los aspectos psicológicos de la comunicación de las masas, las dinámicas grupales, las dinámicas institucionales, los aspectos psicológicos en los procesos de la comunicación y los factores influyentes del contexto social.

La materia Psicología del Periodismo brinda al alumno una perspectiva contextual e interaccional de la comprensión de los fenómenos humanos. Aspira a promover en el futuro profesional, una posición analítica y reflexiva al observar e interpretar los acontecimientos.

La cátedra toma un enfoque multidimensional y multirreferencial de los conocimientos. El marco conceptual que sustenta el enfoque de la cátedra es el construccionismo social. Asimismo, al realizar el recorrido de cada unidad temática, los contenidos se abordarán con el marco teórico inherente a las mismas. Así es como, por ejemplo, la unidad 2 que trata sobre la conformación del psiquismo y las etapas evolutivas , la unidad 5 sobre individuo y grupos y la unidad 7 sobre las instituciones, se abordarán desde una perspectiva psicoanalítica y socioanalítica.

Teniendo en cuenta la realidad actual, se hace necesario el aporte de distintos marcos conceptuales para el análisis crítico y reflexivo de la realidad propia y de quienes lo rodean. En este sentido, la materia se propone ofrecer un panorama que incluya diversos puntos de vista y aportes teóricos que permitan brindar al estudiante una mirada vasta del amplio espectro de la psicología, profundizando en algunos conceptos y procedimientos básicos

La materia se basa en una concepción de la enseñanza- aprendizaje concebido como un proceso de transformación y construcción donde el alumno adopta un papel activo en el procesamiento de la información y es el docente el que instiga a la movilización de los esquemas existentes, para producir un conflicto cognitivo. Así, se buscará estimular en los estudiantes competencias que permitan efectuar aprendizajes significativos, promoviendo el compromiso y la elaboración subjetiva de los conocimientos enseñados así como también que adopten un compromiso con el propio aprendizaje que los lleve a involucrarse con el mismo.

Se aplicarán modalidades de trabajo que apunten a la participación activa de los estudiantes y fomenten el intercambio y reflexión grupal; concibiendo a los estudiantes como sujetos activos en la construcción del conocimiento y a la enseñanza como un proceso facilitador de cambios conceptuales y activadora de los procesos de intercambio.

PROPÓSITOS:





  • Brindar elementos para la construcción del rol social y proyectos de vida, a través del conocimiento de sí mismo, de los fenómenos grupales y del mundo circundante.

  • Ofrecer herramientas de análisis frente a las problemáticas actuales y los modelos identificatorios ofertados por el entorno y los medios masivos de comunicación.

  • Propiciar el pensamiento crítico y analítico de los estudiantes

  • Alentar relaciones de intercambio y cooperación entre los estudiantes.

  • Promover un pensamiento crítico, analítico y una visión reflexiva de la realidad social desde los diversos aportes teóricos de los que dispone el campo disciplinar.


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