Plan de estudios iep




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Periodo 1

Periodo 2

Periodo 3

Periodo 4

Grado 4°

Superior:

Describe las estructuras de los seres vivos, registra sus observaciones y valora los diferentes puntos de vista mostrando alta calidad en sus producciones.



Identifica adaptaciones de los seres vivos relacionadas con el comportamiento, analiza el ecosistema y describe acciones para preservar el ambiente y la vida en producciones de alta calidad.


Realiza análisis con alta calidad, determinando las propiedades de la materia, estableciendo relaciones de medida entre los objetos, proponiendo diferentes métodos para separar mezclas y reflexionando acerca del efecto nocivo de algunas sustancias en el cuerpo.




Relaciona variables de fuerza, movimiento, tamaño y posición y describe los principales elementos del sistema solar, mostrando alta calidad en sus trabajos y favoreciendo el trabajo en equipo.

Alto:

Describe las estructuras de los seres vivos, registra sus observaciones y valora los diferentes puntos de vista mediante la presentación de buenos productos.


Identifica adaptaciones de los seres vivos relacionadas con el comportamiento, analiza el ecosistema y describe acciones para preservar el ambiente y la vida, lo evidencia mediante la elaboración de buenos productos académicos.


Realiza buenos productos de análisis, determinando las propiedades de la materia, estableciendo relaciones de medida entre los objetos, proponiendo diferentes métodos para separar mezclas y reflexionando acerca del efecto nocivo de algunas sustancias en el cuerpo.



Relaciona variables de fuerza, movimiento, tamaño y posición y describe los principales elementos del sistema solar, realizando buenos productos y favoreciendo el trabajo en equipo.

Básico:

Muestra avances en la descripción de las estructuras de los seres vivos, en el registro de sus observaciones y en la valoración de los diferentes puntos de vista.


Muestra avances en la identificación de adaptaciones de los seres vivos relacionadas con el comportamiento, en el análisis del ecosistema y en la descripción de acciones para preservar el ambiente y la vida.


Muestra avances en la realización de análisis, determinando las propiedades de la materia, estableciendo relaciones de medida entre los objetos, proponiendo diferentes métodos para separar mezclas y reflexionando acerca del efecto nocivo de algunas sustancias en el cuerpo.


Muestra avances al relacionar variables de fuerza, movimiento, tamaño y posición y en la descripción de los principales elementos del sistema solar, favoreciendo el trabajo en equipo.

Bajo:

Muestra poca motivación e interés en la descripción de las estructuras de los seres vivos, en el registro de sus observaciones y en la valoración de los diferentes puntos de vista.



Muestra poca motivación e interés en la identificación de adaptaciones de los seres vivos relacionadas con el comportamiento, en el análisis del ecosistema y en la descripción de acciones para preservar el ambiente y la vida.


Muestra poca motivación en la realización de análisis para determinar las propiedades de la materia, establecer relaciones de medida entre los objetos, proponer diferentes métodos para separar mezclas y reflexionar acerca del efecto nocivo de algunas sustancias en el cuerpo.


Muestra poca motivación para rrelacionar variables de fuerza, movimiento, tamaño y posición y describir los principales elementos del sistema solar, y favorecer el trabajo en equipo.

Grado 5°

SUPERIOR

Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos, Formula preguntas a partir de la observación y propone explicaciones para dar respuesta a sus preguntas, demostrando interés y alta calidad en sus productos.



Representa los diversos sistemas de órganos con su función, explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos a través de productos de alta calidad y cumpliendo funciones cuando se trabaja en grupo.


Describe, verifica y reconoce la energía y su efecto en los cambios de estado, en la alimentación y en el ecosistema, estableciendo relaciones entre la información y los datos recopilados, respetando los diferentes puntos de vista y realizando productos de alta calidad.


Reconoce la electricidad y el magnetismo como formas de energía, Describe las características y cuidados de la tierra y su atmosfera, realiza trabajos y experimentos de alta calidad, con responsabilidad e interés..




ALTO

Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos, formula preguntas a partir de la observación y propone explicaciones para dar respuesta a sus preguntas, demostrando interés y presentando buenos productos.


Representa los diversos sistemas de órganos con su función, explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos a través de buenos productos y cumpliendo funciones cuando se trabaja en grupo.


Describe, verifica y reconoce la energía y su efecto en los cambios de estado, en la alimentación y en el ecosistema, estableciendo relaciones entre la información y los datos recopilados, respetando los diferentes puntos de vista y realizando buenos productos.


Reconoce la electricidad y el magnetismo como formas de energía, Describe las características y cuidados de la tierra y su atmosfera, realiza buenos trabajos y experimentos, con responsabilidad e interés.




BASICO

Muestra avances e interés en la Identificación de los niveles de organización celular de los seres vivos, en la formulación de preguntas a partir de la observación y en la proposición de explicaciones para dar respuesta a sus preguntas.


Muestra avances en la representación de los diversos sistemas de órganos con su función, en la explicación de la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos y en el cumplimiento de funciones cuando se trabaja en grupo.


Muestra avances en la descripción, verificación y reconocimiento de la energía y su efecto en los cambios de estado, en la alimentación y en el ecosistema; en la relación entre la información y los datos recopilados y en el respeto por los diferentes puntos de vista.


Muestra avances en el reconocimiento de la electricidad y el magnetismo como formas de energía, en la descripción de las características y cuidados de la tierra y su atmosfera, en la realización de trabajos y experimentos y mostrando interés.




BAJO

Muestra poca motivación e interés en la Identificación de los niveles de organización celular de los seres vivos, en la formulación de preguntas a partir de la observación y en la proposición de explicaciones para dar respuesta a sus preguntas.


Muestra poca motivación e interés para representa los diversos sistemas de órganos con su función, explicar la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres cumplir funciones cuando se trabaja en grupo.


Muestra poca motivación para describir verificar y reconocer la energía y su efecto en los cambios de estado, en la alimentación y en el ecosistema; para establecer relaciones entre la información y los datos recopilados y para respetar los diferentes puntos de vista.


Muestra poca motivación e interés en el reconocimiento de la electricidad y el magnetismo como formas de energía, en la descripción de las características y cuidados de la tierra y su atmosfera, y en la realización de trabajos y experimentos.

EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA


Cuaderno,
Consulta, Taller

Preguntas, lecturas científicas, indagación de saberes previos.
Práctica

Exposición



Tareas
Trabajo en equipo

Trabajo individual

Trabajo colaborativo

Trabajo en parejas



Al iniciar y terminar cada tema se coloca una actividad para afianzar conocimientos, pueden ser gráficos, preguntas, reflexiones, mapas conceptuales o pequeñas consultas.
Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento y socializarlo en el grupo.
En clase se colocan trabajos de interpretación, de saberes previos y de solución de problemas sencillos, para realizarlos de forma individual. Igualmente trabajos tipo evaluación para confrontar los conceptos aprendidos.

Reunión en equipos con asignación de roles dentro de los mismos, realización de experiencias prácticas para poner a prueba algunos conceptos, o para comprobar hipótesis, se presenta un producto por equipo y se evalúan los desempeños grupales.

Por parejas presentan exposiciones programadas sobre un tema especifico, se debe realizar cartelera para apoyo de los expositores.


una tarea por tema
Una consulta por periodo


Un trabajo cada semana.

Un trabajo por tema.

Una exposición por periodo


PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO




GRADO CUARTO

GRADO QUINTO




P 1

P2

P3

P4

P1

P2

P3

P4

Planes de apoya para recuperación

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- diseño de la célula.
Evaluación oral de conceptos.

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- descripción de adaptaciones y relaciones de los seres vivos en el ecosistema.
Evaluación oral de conceptos.


Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- las propiedades de la materia.

Evaluación oral de conceptos.


Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- diseño del sistema solar.
Evaluación oral de conceptos.


Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- diseño de los sistemas del cuerpo humano.
Evaluación oral de conceptos

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- dibujo de la cadena alimenticia y explicación del flujo de energía.
Evaluación oral de conceptos

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- cambios de estado.
Evaluación oral de conceptos

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica-diseño capas de la tierra
Evaluación oral de conceptos

Planes de apoya para nivelación

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller práctico y colaborativo, sobre la célula, dibujos y ubicación de organelos.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller análisis de video sobre adaptación de los seres vivos al ambiente.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller práctico- identificar los estados de la materia y las propiedades.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller práctico y colaborativo, sobre el sistema solar.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller práctico sobre los sistemas del cuerpo humano y los órganos que los conforman
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Taller individual sobre el flujo de energía y la cadena alimenticia.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Experiencia práctica sobre los cambios de estado.
Actividad de evaluación.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.
Exposición sobre las capas de la tierra.
Actividad de evaluación.


Planes de apoya para profundización

Investigación sobre avances científicos sobre el adn.
Exposición a los compañeros de la investigación.
Apoyo a los compañeros con dificultades.

Lectura científica sobre fenómenos ambientales y cambios en el ambiente que generan readaptación en los seres vivos.
Resumen y reflexión sobre la lectura.
Apoyo académico a los compañeros con dificultades.

Análisis de un video sobre la materia y la energía.
Mapa conceptual sobre materia y energía.
Propuesta experimental para comprobar cambios de estado.

Investigación sobre viajes espaciales y nuevos avances.
Presentación de un descubrimiento a sus compañeros.
Participación en la feria de la ciencias.

Noticias de actualidad sobre la salud.
Resumen de las noticias
Presentación de actualidad a sus compañeros.

Consulta sobre la transformación de la energía y tipos de energía.
Exposición a sus compañeros

Apoyo a los compañeros con dificultades.

Investigacion sobre la materia y la energía.
Mapa conceptual sobre la materia y la energía.
Propuesta experimental sobre la materia.

Investigacion sobre prevencion de desastres.
Presentación de cartilla sobre prevención de riegos en el colegio.
Exposición a los compañeros sobre cómo prevenir riesgos.
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