Plan de estudios iep




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Periodo 1

Periodo 2

Periodo 3

Periodo 4

Grado 6°

Superior:

Identifica las diferentes teorías relacionadas con el sistema solar, el universo la vida mostrando alta calidad en el análisis de sus posiciones


Superior:

Clasifica los seres vivos en los diferentes reinos; teniendo en cuenta la organización interna como, son; tejidos, órganos y células con las respectivas funciones, mostrando excelencia en sus trabajos y producciones


Superior:

Reconoce la importancia de las diferentes funciones vitales de los seres vivos para mantener la salud y dar continuidad a las especies mostrando alta calidad en los análisis y representaciones.


Superior:

Analiza y describe con alta productividad ,las características de los diferentes ecosistemas con sus respectivos componentes; reconociendo además la importancia de las maquinas en la transformación de los ecosistemas y de la energía

Alto:

Identifica las diferentes teorías relacionadas con el sistema solar, el universo y el origen de la vida mostrando buenos productos en sus posiciones.

Alto:

Clasifica los seres vivos en los diferentes reinos, al tener en cuenta la organización interna de los como son; tejidos, órganos y células con las respectivas funciones, mostrando buenos resultados en sus trabajos y producciones


Alto:

Reconoce la importancia de las diferentes funciones vitales de los seres vivos para mantener la salud y dar continuidad a las especies mostrando buenos resultados en la calidad en los análisis y representaciones.


Alto:

Analiza y describe con buenos resultados en sus productos, las características de los diferentes ecosistemas con sus respectivos componentes; reconociendo además la importancia de las maquinas en la transformación de los ecosistema y de la energía.

Básico:

Muestra avances en la observación, identificación y descripción de las diferentes teorías relacionadas con el sistema solar, el universo y el origen de la vida como en la valoración de los diferentes puntos de vista.

Básico:

Clasifica los seres vivos en los diferentes reinos; al tener en cuenta la organización interna de los mismos como, son; tejidos, órganos y células con las respectivas funciones, mostrando avances en sus trabajos y producciones


Básico:

Reconoce la importancia de las diferentes funciones vitales de los seres vivos para mantener la salud y dar continuidad a las especies mostrando interés por mejorar los resultados en los análisis y representaciones.


Básico:

Analiza y describe, las características de los diferentes ecosistemas con sus respectivos componentes; reconociendo además la importancia de las maquinas en la transformación de los ecosistema y de la energía; presentando interés por mejorar las dificultades que se le presentan

Bajo:

Muestra poca motivación e interés en la observación, identificación y descripción de las diferentes teorías relacionadas con el sistema solar, el universo y el origen de la vida como en la valoración de los diferentes puntos de vista.

Bajo:

Se le dificulta clasificar los seres vivos en los diferentes reinos; aun teniendo en cuenta la organización interna como, son; tejidos, órganos y células con las respectivas funciones.

Bajo:

Presenta dificultad al tratar de reconocer la importancia de las diferentes funciones vitales de los seres vivos en función de mantener la salud y dar continuidad a las especies.


Bajo:

Se le dificulta analizar y describir ,las características de los diferentes ecosistemas con sus respectivos componentes; como también reconocer la importancia de las maquinas en la transformación de los ecosistema y de la energía

Grado 7°

Periodo uno

Periodo dos

Periodo tres

Periodo cuatro




Superior

Reconoce y acepta que todo lo que existe en la naturaleza está formado por átomos al describir sus características mostrando alta calidad en el producto de sus análisis.

Superior

Analiza detenidamente la tabla periódica y la utiliza como herramienta para desarrollar procesos químicos como reacciones químicas y mezclas explicando con fluidez y alta calidad sus resultados.

Superior

Identifica y explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes órganos sistemas, clases de tejidos y estructuras celulares; mostrando una excelente calidad en sus productos y apreciaciones.

Superior

Identifica, analiza y describe con excelentes resultados las características y factores existentes en las diferentes clases de ecosistemas como también los fenómenos geológicos y problemas ambientales que los afectan.




Alto

Acepta que todo lo que existe en la naturaleza está formado por átomos e identifica algunas de sus características mostrando buenos productos en sus análisis.

Alto

Analiza detenidamente la tabla periódica y la utiliza como herramienta para desarrollar procesos químicos como reacciones químicas y mezclas explicando con fluidez y claridad sus resultados.

Alto

Identifica y explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes órganos sistemas, clases de tejidos y estructuras celulares; mostrando claridad en sus apreciaciones.

Alto

Identifica, analiza y describe con claridad las características y factores existentes en las diferentes clases de ecosistemas como también los fenómenos geológicos y problemas ambientales que los afectan.




Básico

Muestra avances al Reconocer y aceptar que todo lo que existe en la naturaleza está formado por átomos y al describir sus características

Básico

Muestra interés al analizar la tabla periódica mirando la utilidad que tiene como herramienta para desarrollar procesos químicos como reacciones químicas y mezclas.

Básico

Se preocupa por Identificar y explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes órganos sistemas, clases de tejidos y estructuras celulares.

Básico

Muestra interés por identificar, analizar y describir las características y factores existentes en las diferentes clases de ecosistemas como también los fenómenos geológicos y problemas ambientales que los afectan.




Bajo

Muestra dificultad al reconocer y aceptar que todo lo que existe en la naturaleza está formado por átomos y al describir sus características

Bajo

Presenta dificultad para entender la tabla periódica y para utilizarla como herramienta en el desarrollo de procesos químicos como reacciones químicas.

Bajo

Se le dificulta Identificar y explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes órganos sistemas, clases de tejidos y estructuras celulares.

Bajo

Se le dificulta identificar, analizar y describir características y factores existentes en las diferentes clases de ecosistemas como también los fenómenos geológicos y problemas ambientales que los afectan.

EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

  • Preguntas orales y escritas de selección múltiple,

  • justificación




  • Consultas




  • lecturas y escritura de conceptos



  • Talleres.




  • Redacciones escritas sobre conocimientos previos que serán evaluadas de acuerdo a su redacción y coordinación de ideas.




  • Representación de información en imagenes o gráficos




  • Maquetas




  • Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.




  • Exposiciones




  • Talleres grupales.




  • Trabajo en Equipo.




  • Aprendizajes Significativos.




        • Profundización o Transformación de significados.




        • Verificación, evaluación, ordenación o culminación de nuevos significados.




  • Los diferentes criterios a evaluar durante las semanas, periodos o años que requiere trabajo en equipo o individual; requiere de una apropiación seria de los fundamentos teóricos y prácticos que se discuten en el grupo el cual se basa en un proceso continuo.

  • Permite adquirir nuevos significados y conocimientos a partir de las habilidades, necesidades y saberes

  • Pasar de los conocimientos previos a través del análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los procesos de razonamiento inductivo y deductivo, de codificación y aplicación de pensamiento.

  • Utilización de material de desecho para la elaboración de maquetas, rompecabezas, mapas…en equipo o individual.

Competencias en equipos, sobre determinados temas, puntuación y estímulos para los equipos ganadores.

Las diferentes actividades se aplicaran de acuerdo al tema o a los intereses de los estudiantes para evaluar los contenidos trabajados en el periodo.

PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO




GRADOS SEXTO

GRADO SEPTIMO




P 1

P2

P3

P4

P1

P2

P3

P4

Planes de apoya para recuperación

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Taller para practicar conceptos claves.

Actividad práctica- diseño de la célula.


Actividad práctica- descripción de adaptaciones y relaciones de los seres vivos en el ecosistema.

Actividad práctica- las propiedades de la materia.

Actividad práctica- diseño del sistema solar.


Actividad práctica- diseño de los sistemas del cuerpo humano.

Actividad práctica- dibujo de la cadena alimenticia y explicación del flujo de energía.

Actividad práctica- cambios de estado.

Actividad práctica-diseño capas de la tierra


Evaluación oral de conceptos.

Evaluación oral de conceptos.

Evaluación oral de conceptos.

Evaluación oral de conceptos.

Evaluación oral de conceptos

Evaluación oral de conceptos

Evaluación oral de conceptos

Evaluación oral de conceptos

Planes de apoya para nivelación

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.


Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Asesoría y refuerzo de los conceptos claves.

Taller práctico y colaborativo, sobre la célula, dibujos y ubicación de organelos.

Taller análisis de video sobre adaptación de los seres vivos al ambiente.

Taller práctico- identificar los estados de la materia y las propiedades.

Taller práctico y colaborativo, sobre el sistema solar.

Taller práctico sobre los sistemas del cuerpo humano y los órganos que los conforman

Taller individual sobre el flujo de energía y la cadena alimenticia.

Experiencia práctica sobre los cambios de estado.

Exposición sobre las capas de la tierra.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación.

Actividad de evaluación

Actividad de evaluación

Planes de apoya para profundización

Investigación sobre avances científicos sobre el adn.

Lectura científica sobre fenómenos ambientales y cambios en el ambiente que generan readaptación en los seres vivos.

Análisis de un video sobre la materia y la energía.

Investigación sobre viajes espaciales y nuevos avances.

Noticias de actualidad sobre la salud.

Consulta sobre la transformación de la energía y tipos de energía.


Investigación sobre la materia y la energía.

Investigacion sobre prevencion de desastres.

Exposición a los compañeros de la investigación.

Resumen y reflexión sobre la lectura.


Mapa conceptual sobre materia y energía.


Presentación de un descubrimiento a sus compañeros.

Resumen de las noticias


Exposición a sus compañeros


Mapa conceptual sobre la materia y la energía.

Presentación de cartilla sobre prevención de riegos en el colegio.


Apoyo a los compañeros con dificultades.

Apoyo académico a los compañeros con dificultades.

Propuesta experimental para comprobar cambios de estado.


Participación en la feria de la ciencia.

Presentación de actualidad a sus compañeros.

Apoyo a los compañeros con dificultades.

Propuesta experimental sobre la materia.

Exposición a los compañeros sobre cómo prevenir riesgos.
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