Plan de estudios iep




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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

TERCERO

Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Selecciono la información apropiada para responder preguntas.
Busco información en diversas fuentes y las utilizo para ampliar mis conocimientos.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco los puntos de vista diferentes.
Cumplo mi función y respeto a las personas en el trabajo en grupo.


Identifico las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano y valoro su importancia.
Identifico patrones comunes a los seres vivos.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Desarrollo sentimientos de aceptación y valoración hacia mi propio cuerpo.


Identifico diferentes estados físicos de la materia y verifico causas para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Analizo si la información obtenida es suficiente para contestar las preguntas.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.


Analizo la utilidad de los inventos y las creaciones humanas.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Observo mi entorno e indago acerca de él.
Cuido el entorno y utilizo estrategias para preservar el medio ambiente.





CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

PREESCOLAR

P1


Cinco sentidos
Cuerpo humano

Establecimiento de las relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.


Descripción del cuerpo humano.

Descripción del propio cuerpo y el los compañeros y compañeras.



Respeto y cuidado de los seres vivos y de los objetos de mi entorno.

P2


Seres vivos
Ciclos de vida

Identificación de patrones comunes a los seres vivos.



Observación y descripción de cambios en el desarrollo personal y en el de otros seres vivos.
Descripción y verificación de los diferentes ciclos de vida de los seres vivos.


Respeto las diferencias y opiniones de mis compañeros.

P3


Cuidados del cuerpo.

Cuidados del ambiente.

Identificación de las necesidades del cuidado del propio cuerpo y el de otras personas.


Formulación de preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos del entorno y exploración de posibles respuestas.


Respeto los sitios del barrio y preocupación por la protección del cerro y las quebradas.

P4



Necesidades de los seres vivos y su importancia.



Reconocimiento de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno y proposición de estrategias para cuidarlos.


Proposición y verificación de las necesidades de los seres vivos.


Trato con respeto a las personas cercanas.


PRIMERO
P1

.


Seres vivos e inertes
Cuidados del cuerpo
Cinco sentidos

Identificación de las necesidades del cuidado del propio cuerpo.

Observación de los seres del entorno y los clasificación o en vivos y no vivos


Descripción de las características de seres vivos y seres inertes

Establecimiento de relaciones entre las funciones de los cinco sentidos


Respeto y cuidado de los seres vivos y los objetos del entorno

Muestro responsabilidad en el cuidado del propio cuerpo.

P2


Importancia de los seres vivos
Cuidados del cuerpo


Reconocimiento de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno.


Aplicación de estrategias de cuidado a seres del entorno



Proposición de estrategias para el cuidado de los seres del entorno.


P3


Necesidades de los seres vivos

Identificación de las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones.


Observación de las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones


Muestro interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones.


P4


La tierra
El tiempo

Establecimiento de relaciones de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo.


Representación de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo.


Asumo con responsabilidad las actividades propuestas.


SEGUNDO

P1

Las plantas
Cambios en los seres vivos.
El agua

Reconocimiento de las partes de la planta.

Identificación de los cambios en los seres vivos.

Identificación del agua como elemento esencial para la vida.

Selección de la información apropiada para responder preguntas.

Observación del mundo en el que vivo.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconocimiento los puntos de vista diferentes.

Cumplimiento de mi función y respeto a las personas en el trabajo en grupo.

P2

Hábitat de los seres vivos.
Utilidad de las plantas.

Reconocimiento de los seres vivos y su habitat.

Conocimiento de algunas plantas y su utilidad.

Identificación de los animales en su hábitat.

Formulación de preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos del entorno y exploración de posibles respuestas.

Registro de observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.

Respeto y cuidado de los seres vivos y los objetos del entorno.

Cumplimiento de la función cuando se trabaja

en grupo, respetando las funciones de otros y contribuyendo al logro de productos comunes.

P3

Las estaciones
La tierra
Movimientos de la tierra

Identificación de las diferentes estaciones del año.
Reconocimiento del planeta tierra como el lugar donde vivimos.
Identificación de los movimientos de traslación y rotación de la tierra.


Proposición de respuestas a las preguntas y comparación de estas con las de otras personas.
Comunicación de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

Valoración y utilización del conocimiento de diversas personas de mi entorno.

P4

Flora y fauna
Características de los sonidos.
Cuidados del medio ambiente.

Reconocimiento de las características de la flora y fauna y las diferencias.
Identificación de algunas características de la propagación del sonido.


Cuidado del entorno y utilización de estrategias para preservar el medio ambiente.


Participación activa y expresión de ideas sobre los temas trabajados.

Trabajo adecuadamente y comparto mis ideas en grupo.
Entrego a tiempo los trabajos y actividades propuestas.

TERCERO

P1


Seres vivos e inertes
Reinos los seres vivos


Descripción de características de los seres vivos y objetos inertes, establecimiento de semejanzas y diferencias entre ellos.

Proposición y verificación de necesidades de los seres vivos.
Selección de la información apropiada para responder preguntas.
Indagación de información en diversas fuentes y la utilización de esta para ampliar los conocimientos.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco los puntos de vista diferentes.
Cumplimiento de la función y respeto hacia las personas en el trabajo en grupo.


P2

Sistemas del cuerpo humano.

Identificación de las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano y valoración de su importancia.
Identificación de patrones comunes a los seres vivos.

Formulación de preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploración de posibles respuestas.
Registro de observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.

Respeto y cuidado de los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Desarrollo de sentimientos de aceptación y valoración hacia el propio cuerpo.

P3

Estados de la materia
Energía

Identificación de los diferentes estados físicos de la materia y verificación de las causas para que se produzca cambios de estado.
Identificación y comparación de fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Análisis de la información obtenida para contestar las preguntas.

Proposición de respuestas a preguntas y las comparación de estas con las de otras personas.

Valoración y utilización del conocimiento de diversas personas de mi entorno.

P4

Sistema solar
Electricidad.

Análisis de la utilidad de los inventos y las creaciones humanas.
Observación del entorno e indagación acerca de él.


Registro del movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Realización de experiencias para poner a prueba mis conjeturas.


Cuidado del entorno y utilización de estrategias para preservar el medio ambiente.
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