Plan de estudios iep




descargar 1.8 Mb.
títuloPlan de estudios iep
página5/29
fecha de publicación21.02.2016
tamaño1.8 Mb.
tipoPlan de estudios
b.se-todo.com > Ley > Plan de estudios
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

4. RECURSOS DIDÁCTICOS

Espacio: aula, patio,

Tiempo: escolar, extraescolar, en casa.

Humanos: todos los estudiantes, el profesor, padres de familia y/o acudiente, coordinadores y rectores.

Tecnológicos: televisor, grabadora, DVD, video beam, películas, videos, entre otros.

BIBLIOGRAFIA

  • Constitución Política de Colombia de 1991 Decreto 2343 de 1996 Departamento de Antioquia, Secretaria de Educación, Teoría del currículo práctico.




  • Díaz Carlos Jairo. III estudio internacional de Matemáticas y Ciencias Naturales, Bogotá 1997.




  • Estándares curriculares para Ciencias Naturales y Educación Ambiental para educación preescolar, básica y media MEN.




  • Flores Ochoa Rafael, Haciendo pedagogía del conocimiento. 1996

  • Ley 115/Febrero de 1994




  • MEN, lineamientos curriculares Ciencias Naturales y Educación Ambiental.



  • Misión de Ciencia y Tecnología, Contribución de la educación básica y media vocacional al desarrollo de la ciencia y la tecnología, tomo 1, Vol 2, 1990.




  • Silva María Edilma, “Consideraciones generales acerca del método de proyectos”. Tecnológico de Antioquia 1991



CICLO 1. GRADOS PREESCOLAR, PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES


ENUNCIADO

  1. ENTORNO VIVO

  1. ENTORNO FÍSICO

  1. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

4. COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

Establezco

Relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.


Relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.







Describo

Mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

Características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.







Describo y verifico

ciclos de vida de seres vivos.










Identifico y describo

la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno










Explico

adaptaciones de los seres vivos al ambiente.










Comparo

fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.










Identifico

patrones comunes a los seres vivos.

Diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.



fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen


objetos que emitan luz o sonido.
circuitos eléctricos en mi entorno.


aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
Necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.


Propongo y verifico

Diversas formas de medir sólidos y líquidos.










Identifico y comparo

fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.










Clasifico

luces según color, intensidad y fuente.

sonidos según tono, volumen y fuente.







Propongo

experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.










Verifico

las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.










Construyo

circuitos eléctricos simples con pilas.










Registro

el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.










Clasifico y comparo

Objetos según sus usos










Diferencio

objetos naturales de objetos creados por el ser humano.










Analizo

la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.










Asocio

el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.










Escucho

activamente a mis compañeros y compañeras y reconocer puntos de vista diferentes










Valoro y utilizo

el conocimiento de diversas personas de mi entorno.










Cumplo

con su función y respetar la de otras personas en el trabajo en grupo.










Reconozco

la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.










Respeto y cuido

los seres vivos y los objetos de mi entorno.










CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.


Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes

Describo el cuerpo humano

Comparo fósiles y seres vivos.

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Describo características de seres vivos y no vivos y los clasifico.

Clasifico luces según color, intensidad y fuente.

Cumplo con su función y respetar la de otras personas en el trabajo en grupo.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlo.

Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.




Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano

Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.




Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.

Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.




Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.


Clasifico y comparo Objetos según sus usos




Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.


Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.




Identifico patrones comunes a los seres vivos.








Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.








Identifico fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.








Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen








Identifico objetos que emitan luz o sonido.








Identifico circuitos eléctricos en mi entorno








Identificar aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.







Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.







Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos






1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

similar:

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios plan de estudios del licenciado en periodismo

Plan de estudios iep iconPlan de estudios estudios propedéuticos




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com