Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006




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títuloResolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
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CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico constituye la instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento; Su misión se centra en propender por una formación más humana, más acorde con la realidad. El Consejo Académico es convocado y presidido por el Rector. En la Institución está integrado por el Rector, el Coordinador y un docente de cada área o grado que la institución ofrece.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO INSTITUCIONAL

Se reúne periódicamente para participar en:

  • El estudio, modificación y ajuste del currículo.

  • La organización del plan de estudios.

  • La evaluación anual e institucional.

  • Las funciones que atañen a la buena marcha académica y pedagógica de la Institución.

  • Servir de órgano asesor del Consejo Directivo en la revisión y ajuste de la propuesta del PEI.

  • Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo modificaciones y ajustes de acuerdo con las leyes del Código Educativo Colombiano.

  • Integrar las comisiones de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el PEI.

  • Darse su propio reglamento el cual debe contener por lo menos los siguientes puntos:

  1. Disposición legal que facultad al Consejo Académico para expedir su propio reglamento:

  2. El objeto del reglamento.

  3. Composición del Consejo Académico.

  4. Funciones.

  5. Reuniones.

  6. Periodo de sus integrantes.

  7. Posesión de sus miembros.

  8. Programación anual de las sesiones.

  9. Puntos permanentes del orden del día.

  10. Convocatoria a sesiones.

  11. Quórum para deliberar y tomar decisiones.

  12. Duración de las sesiones.

  13. Interpelaciones.

  14. Mociones, votaciones y todos los demás aspectos que consideren importantes para el buen funcionamiento del Consejo Académico.

  • El Reglamento será aprobado por la mayoría de votos y firmado por el presidente y secretaria del Consejo Académico.

RECTOR

Es quien debe Lograr que la institución ofrezca un servicio educativo de calidad para que el estudiante alcance los objetivos educacionales de acuerdo a las normas vigentes y al Proyecto Educativo Institucional.

FUNCIONES DEL RECTOR

A. En la Administración de los procesos pedagógicos

  • Aprovisionamiento oportuno de los recursos necesarios para el desarrollo de los proyectos y actividades programadas.

  • Articulación de planes y programas con otras instituciones hacia el mejoramiento institucional.

  • Mejoramiento continuo y permanente del PEI.

  • Ejecución oportuna de todas y cada una de las decisiones emanadas del Consejo Directivo.

  • Registro de presidencia y control de las sesiones de los consejos Académico y Directivo.

  • Existencia de espacios para proponer, debatir y apoyar iniciativas que favorezcan el desarrollo del PEI, las relaciones interpersonales y el clima laboral de la institución.

B. En la Administración de recursos materiales y financieros

  • Presentación ante el Consejo Directivo de los proyectos para la ejecución de gastos mensuales.

  • Elaboración del anteproyecto de presupuesto con el pagador para la siguiente vigencia fiscal.

  • Estado de ejecución del presupuesto del Fondo de Servicios Educativos en cada período fiscal.

  • Asignación académica a los docentes conforme a las normas vigentes.

  • Dirección y participación en la evaluación institucional anual y envío del informe a la entidad correspondiente.

  • Creación de los mecanismos necesarios para garantizar el continuo y óptimo funcionamiento de todas las dependencias, orientadas hacia el mismo propósito.

C. En la Administración de personal

  • Evaluación de desempeño de las personas bajo su control según los criterios de eficiencia, eficacia y efectividad.

  • Supervisión del trabajo ejercido por coordinación en cuanto a programación y desarrollo de las actividades propias de su gestión.

  • Exigencia de informes periódicos al coordinador sobre el desarrollo de las actividades académicas y disciplinarias de la institución.

  • Oportunidad en el control a los auxiliares administrativos, de biblioteca y de servicios generales, mediante la exigencia en la presentación del reglamento e informes de su gestión.

  • Exigencia de:

  • Registros contables del pagador e informes periódicos de su gestión.

  • Registro de inventarios actualizados del almacenista o quien haga las veces e informe de los recursos disponibles y no disponibles en almacén para su oportuno aprovisionamiento.

  • Informes oportunos del celador sobre las anomalías detectadas en el cumplimiento de su función.

  • Informes del personal de servicios generales sobre novedades ocurridas en el ejercicio de su función y de los equipos y materiales bajo su responsabilidad.

El Rector tiene autonomía frente al Consejo Directivo en el ejercicio de sus funciones administrativas, pedagógicas, financieras y laborales.

OTROS ORGANOS DENTRO DE GOBIERNO ESCOLAR. COORDINADOR

Es el Directivo Docente delegado por el Rector para administrar planes, programas y proyectos pedagógicos mediante la atención y orientación tanto de estudiantes como de profesores, buscando la máxima participación de la comunidad educativa y que conduzca al mejoramiento continuo y al bienestar colectivo.

FUNCIONES DEL COORDINADOR

Como quiera que es la instancia que coordina todos los procesos dentro de la Institución Educativa Rincón Santo, cumple las siguientes funciones:

A. En la administración de los procesos pedagógicos:

  • Presentación del resultado de la jornada de planeamiento del año escolar.

  • Da a conocer: cronograma, distribución académica y horarios al finalizar la jornada de planeamiento.

  • Elaboración de informe sobre los resultados académicos en cada período con destino al Consejo Académico y Rectoría.

  • Mantiene un archivo de los instrumentos utilizados en su gestión (comunicados, actas, registros, informes, etc.).

  • Registro de las inquietudes propuestas y necesidades de cada área y su trámite correspondiente.

B. En la administración de recursos y personal:

  • Presentación a la rectoría de la proyección para la organización de grupos por grado que deben funcionar durante el año académico.

  • Establecimiento de criterios para la conformación de áreas y distribución de asignaturas para presentarlos al Consejo Académico.

  • Organización del calendario en el Consejo Académico.

  • Presentación y socialización del calendario y el horario general de clases en asamblea de profesores.

  • Diseño y presentación de formatos de control para la administración de profesores y estudiantes.

  • Mantenimiento de los instrumentos utilizados en su gestión (observadores, libros de actas, informes, controles, registros de asistencia).

  • Disposición permanente para facilitar los recursos de su manejo a los docentes cuando ellos los soliciten.

  • Informe en asamblea de profesores sobre los casos disciplinarios tratados y resueltos en el Comité de Convivencia, conformado por coordinador, dos docentes y personero estudiantil.

  • Coordinación con el departamento de Orientación y/o Psicología, de las agendas de dirección de grupo y reunión de padres.

  • Divulgación oportuna, sistemática y adecuada a la comunidad educativa de actividades y decisiones de su gestión.

  • Existencia de mecanismos ágiles para la recepción de inquietudes por parte de los miembros de la comunidad educativa.

  • Aplicación de procedimientos orientados por criterios de justicia, respeto a los derechos e imparcialidad.

  • Presentación de informes periódicos a rectoría sobre el desempeño docente y otros propios de su gestión.


COMITÉ DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

  • El Comité Escolar de Convivencia escolara, es la instancia que fomenta la armonía, buenas relaciones y la convivencia , promueve actividades de orientación, asesoría para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y media los conflictos que se presenten dentro de la Institución, lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia y en casos especiales, previo análisis y mérito establece las relaciones con entes estatales para dar solución a las dificultades encontradas.


Conformación del Comité de Convivencia Escolar IED Rincón Santo:


  • El Rector del Establecimiento Educativo que lo preside.

  • El personero estudiantil.

  • El docente con función de orientador.

  • El coordinador de Convivencia.

  • El presidente del Consejo de Padres.

  • El presidente del consejo de Estudiantes.

  • Un docente que lidere procesos de estrategias de convivencia escolar.


FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA (artículo 13 ley 1620 de 2013)


  1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

  2. Liderar en la Institución acciones a que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación.

  3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

  4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el Padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

  5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque transcienden del ámbito escolar y revisten las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

  6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

  7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la educación para la sexualidad y la Prevención y mitigación de la violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el Comité.

  8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertenencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este comité escolar debe dar su propio reglamento que será avalado por el Consejo Directivo

EL PERSONERO ESTUDIANTIL

Con la elección del personero, un estudiante de último grado escogido por los mismos compañeros, se promueve el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, expresando las solicitudes necesarias ante el Gobierno Escolar.

El personero será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto los docentes integrantes del área de sociales establecerán el programa de elecciones escolares con su respectivo cronograma de actividades donde se convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegir tanto al Personero estudiantil como los representantes delos cursos al Consejo estudiantil del cual saldrá el representante de los estudiantes al Consejo Directivo.

Vivir la democracia y la participación permite interiorizar esta relación de amigos, de compañeros, de socios, de vecinos y de negociantes, donde a través del respeto y la tolerancia por las ideas, decisiones y acciones del otro, nos organizamos para participar, resolver conflictos, hacer valer los derechos y compartir deberes.

Aprender a vivir la democracia es mejorar la calidad de vida, enriquecer la escala de valores; tomar conciencia de sí mismo y de otro como persona que forma parte de nuestra sociedad.

La elección del personero requiere de la toma de conciencia que tanto docentes como estudiantes tengan de la democracia participativa y representativa.

Sin desconocer que todos somos importantes para la democracia es fundamental resaltar el papel del joven como gestor de procesos de cambio. Así, con la orientación de la Institución y la familia, los estudiantes buscarán un personero con características acordes con el siguiente perfil:

Se busca un(a) joven que sea capaz de:

  • Defender sus derechos y los de todos los estudiantes a la vez que responsabilizarse de sus deberes con tal de conseguir un alto desarrollo personal y de sus compañeros.

  • Expresar ideas renovadoras y participar en el ejercicio de la democracia

  • Confiar en el docente, aprender de él; pero también negociar con él, para buscar el bien colectivo.

  • Asumir posiciones y mostrar actitudes reflexivas, en pro del mejoramiento educativo.

  • Ser ejemplo a seguir por sus cualidades como, rendimiento académico, presentación personal y cumplimiento cabal con los Acuerdos de Convivencia.

  • Conocimiento amplio de las leyes y normas que rigen el Gobierno Escolar.

FUNCIONES DEL PERSONERO

Cumple las siguientes funciones:

  • Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberación.

  • Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

  • Representar ante el Gobierno Escolar, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición, que considere necesario para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

  • Cuando considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.


CONTRALOR ESTUDIANTIL
Será un estudiante que se encuentre debidamente matriculado en la institución educativa, que curse el grado décimo o undécimo del nivel de Educación media, o de grado noveno o quinto en caso de que la institución educativa sólo ofrezca hasta el nivel de educación básica, elegido democráticamente por los estudiantes matriculados.
Es requisito para ser candidato a Contralor Escolar presentar el Plan de Trabajo.
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