Plan de estudios iep




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F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES

CICLO 3


ENUNCIADO

1.Entorno vivo

2.Entorno físico

3 Ciencia, tecnología

y sociedad

4 Desarrollo compromisos

personales y sociales

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

Explico

- La estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes. 6
- Las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.7
- El origen del universo y de la vida a partir de varias teorías 6
- La función del suelo como depósito de nutrientes 7

.cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.6
• el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos 7.
• y utilizo la tabla periódica como herramienta

para predecir procesos químicos.7
•la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.7
• el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.7
• las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la corteza de la tierra7







Verifico y explico

- los procesos de ósmosis y

difusión.6









Clasifico

- membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.6
- organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células. 6
-Seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).

Materiales en sustancias puras o mezclas. 7








Comparo

sistemas de división celular y argumento su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos. 7
-mecanismos de obtención de energía en los seres vivos 6

• masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.6








Reconozco

- en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas. 6y 7





los efectos nocivos del

exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.7


- y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
- los aportes de conocimientos diferentes al científico.
- que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.


Caracterizo

- ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones 6 y 7











Propongo

explicaciones sobre la diversidad

biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas










Establezco

-las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia. 6
- relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.





-relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas

de prevención y control
-relaciones entre deporte y salud física y mental. 7
-relaciones entre microorganismos y salud.





Formulo

• hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico 6










Justifico

la importancia del agua en el sostenimiento de la vida 7




la importancia del recurso

hídrico en el surgimiento y desarrollo

de comunidades humanas 6




Describo y desarrollo

los ciclos del agua, de

algunos elementos y de la energía en los ecosistemas 7

modelos que explican

la estructura de la materia.6
Fuerzas y torques en máquinas simples.








Identifico

condiciones de

cambio y de equilibrio en

los seres vivos y en los ecosistemas.7

Adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.


Máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y objetos y explico su función.

recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. 6
-factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones para la salud. 6 y 7

-aplicaciones de diversos

métodos de separación de mezclas en procesos industriales.7
Y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.


- y acepto diferencias en las

formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos.


Clasifico y verifico




las propiedades de la materia 6







Verifico

la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.

verifico diferentes métodos de separación de mezclas

la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga

eléctrica 7
- diferentes métodos de separación de mezclas. 7
• relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.6








Relaciono

.


- energía y movimiento.6
- masa, peso y densidad con la aceleración de la gravedad en distintos puntos del sistema solar7.


La dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada. 6





Describo




El proceso de formación y extinción de estrellas.7


Los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Las características físicas de la Tierra y su atmósfera.

Analizo

El ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.


Características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

El potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos. 6 y 7
-las implicaciones y

Responsabilidades de la sexualidad y la reproducción para el individuo y para su comunidad. 7





Indago







sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la

exploración del universo 6
- sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo. 6 y 7
-acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes externos. 7




Escucho










- activamente a mis

compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.


Cumplo










Mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.



Informo










Para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.


Diseño y aplico

Máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.







Estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.


Cuido, respeto y exijo










Respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.


Decido










Sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.


Respeto y cuido










los seres vivos y los

objetos de mi entorno

REPRESENTO

Los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.











OBSERVO




La dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).







CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM GRADO 6º

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Explico y comparo las diferentes teorías acerca del origen del universo.

Investigo las diferentes teorías acerca de la formación del universo y analizo cual es la más acertada.

acepto que para establecer el origen del universo se han hecho muchos estudios e investigaciones

Identifico e interpreto la conformación y organización del sistema solar.

Modelo esquemas relacionados con la formación y organización del sistema solar.

Muestro interés por investigar cual el la conformación de nuestro sistema solar

Identifico las diferentes teorías acerca del origen de la vida.

Uso los conocimientos adquiridos sobre las teorías del origen de la vida para establecer diferencias.

Acepto y respeto las diferentes teorías acerca del origen de la vida mostrando respeto por ella.

Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

Modelo las diferentes partes de la célula y tengo en cuenta sus funciones.

Valoro la importancia de las células en el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.

Comprendo la organización interna de los seres vivos.

Diferencio las características de los seres vivos con sus respectivos tejidos y funciones.

Interiorizo y admiro la formación de los diferentes tejidos y órganos de los seres vivos.

Clasifico la diversidad de los seres vivos de acuerdo a las clases de reinos.

Observo los diferentes reinos de los seres vivos y los clasifico.

Muestro respeto por la vida en todas sus manifestaciones

Reconozco la nutrición como una forma de obtener energía.

Construyo textos con base a las diferentes formas de nutrición en los seres vivos.

Cuido y muestro respeto por mi cuerpo mediante una buena nutrición.

Comparo los diferentes mecanismos y estructuras de de la respiración.

Observo y comento sobre los diferentes mecanismos de la respiración en los seres vivos y las estructuras que utilizan.

Relaciona las clases de respiración de los seres vivos con el lugar con el lugar donde viven.

Describo las diferentes formas de reproducción en los seres vivos.

Investigo y comento sobre los procesos de la reproducción en los seres vivos y las diferentes formas en que se da.

Aprecio las diferentes formas y procesos de la reproducción en los seres vivos.

Describo las características de los ecosistemas

Represento ecosistemas acuáticos y terrestres teniendo en cuenta sus características.

Muestro respeto y cuidado por los diferentes ecosistemas que nos rodean

Comparo la dinámica existente en los ecosistemas.

Recojo información sobre la relación que se da entre los diferentes ecosistemas.

Coopero para ayudar a mantener en buen estado los ecosistemas respetando las formas de vida en ellos.

Identifico clases de maquinas de acuerdo a sus funciones.

Represento mediante gráficos algunas clases de maquinas teniendo en cuenta la evolución que han tenido.

Disfruto utilizando adecuadamente las diferentes maquinas que tengo a mi alcance.

Clasifico las diferentes clases de energía de acuerdo a su utilidad.

Investigo sobre las diferentes clases de energía su origen y utilidad.

Muestro respeto y cuidado en el uso de de algunas clases de energía a las que tengo acceso.
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