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  PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES Actualizado por él: Lic. ANDRES MAURICIO GRANJA Jefe del Área de Edufisica INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDORO ESPINAL – TOLIMA 2013 CONTENIDO
ESTRUCTURA DEL PLAN DE AREADE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
NOTA: Las demás sedes de primaria aun no definen un docente para la rotación como área de edufisica.
Utilización racional del tiempo libre en el sentido de satisfacción, de disfrute, de goce estético individual y colectivo.
Comprende aspectos conceptuales teórico-prácticos sobre la reglamentación-fundamentación y práctica de un gesto deportivo. Integración deportiva de los alumnos de la institución a través de la práctica de diferentes deportes a nivel competitivo.
Medio cualificador del movimiento y la expresión corporal; constructor de valores sociales, morales y estéticos; que se rescatar y valorarlo como un vínculo fundamental para que el estudiante desarrolle la creatividad, el compañerismo, la tolerancia, la identidad corporal y cultural. FECHA DE PRESENTACION: FEBRERO 12 de 2012.
A partir de las posibilidades que se originan en el marco de la Constitución Política Nacional en su referencia a la educación como un derecho fundamental, de la ley 115 del 94 o Ley General de Educación y demás normas reglamentarias, con base en el Proyecto Educativo Institucional se estructura como un derrotero que orienta los procesos curriculares y pedagógicos enmarcado en el espíritu de las normas generales y en la misión-Visión dela Institución Educativa San Isidoro, en particular se diseña el presente PROYECTO DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPROTE, el cual pretende contribuir al desarrollo armónico biopsicosocial de los estudiantes y abrir un escenario de reflexión pedagógico frente a la praxis de la educación física como medio e instrumento fundamental de la formación del individuo como ser humano en lo social, histórico, biológico y axiológico. Se retoman aquí las fuentes conceptuales vanguardistas tanto en lo pedagógico como en lo científico, articulando la corriente crítico social con los avances que el medio provee, procurando responder a las necesidades propias del entorno social y natural de la comunidad educativa, buscando su integración a través de la reflexión, el trabajo, crítico, la creatividad y la transformación individual y colectiva. Este proyecto se presenta como una estructura en construcción, dinámica, sujeto a revisiones y cambios para ser adaptado y transformado de acuerdo a las situaciones coyunturales del medio social y de la comunidad educativa particular. Los elementos DIAGNÓSTICOS previos a este trabajo resaltan las condiciones contextuales específicas de la comunidad y permiten identificar las problemáticas estructurales del área, por lo que este proceso de reflexión debe conducir a la profundización en el contexto y hacia un compromiso de búsqueda de soluciones a la problemática general de la educación Colombiana y en la particular de la educación física. El desarrollo e implementación del proyecto de educación Física implica llevar a la praxis una concepción filosófica, científica y sociológica, frente a la educación y al área como un compromiso de transformación del ser humano y sus condiciones. 3. JUSTIFICACION En el área de educación física, deporte y recreación, se plantea que el fin primordial es contribuir en la formación de personas física, motriz e intelectualmente capaces de interactuar en la sociedad, para ello se asume el enfoque psicosocial, que implica tomar al individuo como ser integral en procesos de formación que requiere ser atendido en sus múltiples necesidades. De esta orientación se desarrollan habilidades para que las personas posteriormente utilicen dentro de su vida como forma de relación consigo mismo y con los demás para satisfacer y ser útil a la sociedad. Para poder cumplir con este proceso, se necesita la colaboración de las directivas de la institución y administrativos; en cuanto a la implementación e instalaciones deportivas ya que son las herramientas necesarias para llegar al éxito deportivo. Llevar a la práctica estos elementos implica todo un reto de trabajo para el que asuma la alternativa curricular con responsabilidad y espíritu crítico. En respuesta a este reto que se plantea una serie de contenidos a partir de unidades conceptuales que contiene categorías de movimientos, acompañadas de conocimientos científicos, técnicos, cualidades motrices y formación social, rompiendo con esquemas de contenidos estructurados a partir de los fundamentos técnicos deportivos. Partiendo de los resultados recogidos en la contextualización. Los aportes de los docentes, la socialización de experiencias, se concluye que dadas las características heterogéneas de los estudiantes el trabajo debe orientarse hacia la nivelación y calificación de categorías de movimiento, por tal razón y hacia este apuntan los conocimientos y las actividades sugeridas en las diferentes unidades, reconocido de ante mano que existen características y problemas particulares que cada profesor debe analizar y resolver. En el área de educación física en particular, se requiere destacar el papel del maestro como un orientador e impulsor del proceso de desarrollo motor, cognitivo y socio-afectivo del estudiante a partir de un compromiso consiente en la transformación de la sociedad y de su realidad histórica. Para el desarrollo de este proyecto se concibe la educación física de acuerdo a lo expresado en el X Congreso Panamericano de Educación Física de 1986 en la Habana Cuba, concepción que recoge diversos conceptos y planteamientos de diferentes modelos teóricos: “Un proceso pedagógico encaminado al perfeccionamiento morfológico y funcional del organismo del hombre, a la formación y mejoramiento de sus habilidades motrices vitalmente importantes, a la elevación de conocimientos y al desarrollo de cualidades morales individuales y sociales de la personalidad. En tal sentido la Educación Física deberá propender por el mejoramiento de la capacidad física, de la salud, de la capacidad psicomotora, por la promoción de valores y actitudes para la convivencia social como por la actuación en el conocimiento específico del área, sus avances tecnológicos, su uso y transformación para beneficio de la sociedad”.
La Institución Educativa San Isidoro de El Espinal, es una comunidad que aprende saberes, destrezas, habilidades y desarrolla proyectos de vida que tienen en común formarse fielmente en principios y valores Isidoristas, como personas solidarias, reflexivas, competentes, con amor por la cultura y el deporte, con un profundo compromiso por la justicia, la calidad de vida y el progreso del municipio, el departamento y el país.
La Institución Educativa San Isidoro, será reconocida al año 2015 por el talento humano, el espíritu científico y la calidad certificada de sus procesos; generando una educación con expresiones de respeto, hacia la búsqueda de la sostenibilidad social y ambiental, para que trascienda en la construcción de una sociedad justa y emprendedora.
Nombre del plantel: Institución Educativa San Isidoro Dirección: Carrera 6ª No. 12 - 87 Teléfono: 2483318-2482764 Municipio: Espinal Departamento: Tolima Distrito Núcleo: 03 Comuna: 01 Fundación: Febrero 8 de 1918 Carácter: Mixto Calendario: A Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Vocacional y Educación por Ciclos. Rector: Helio Fabio Jiménez Narváez. DOFA DE LA INSTITUCION
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