Manual de convivencia




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PROTOCOLO PARA ASISTIR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: El protocolo para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.


  1. La persona que tenga conocimiento de cualquier situación que afecte la convivencia escolar lar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, debe acercarse a la coordinación de desarrollo humano e informar la situación en un formato de narración de hechos. (la firma del documento es voluntaria)

  2. Se garantiza el derecho a la intimidad y confidencialidad de los documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.

  3. De igual manera se ocultará la identidad del infórmate como mecanismo de protección de posibles acciones en su contra.

  4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyen entre ellas los mecanismos pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa; teniendo en cuenta la clasificación de situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, (Artículo 40 Decreto 1965 11/09/2013)



ESTRATEGIAS, POLÍTICAS O ACCIONES, PARA PREVENIR, PROMOCIONAR Y ATENDER LA VIOLENCIA ESCOLAR


  • Campañas formativas institucionales que cumplen con el propósito de impactar a través de las carteleras institucionales, página web y emisora estudiantil.




  • Capacitación continua a los integrantes del grupo de Mediadores de Paz sobre temas relacionados con la resolución de conflictos en la escuela, buscando mecanismos no violentos que los ayude a encontrar salidas pacíficas a los mismos.




  • Formación a los docentes y padres de familia en acción, quienes requieren una continua retroalimentación para superar las tensiones que se puedan generar en el ámbito escolar o familiar.




  • Reflexiones cotidianas sobre hechos concretos de la vida escolar, tomando como ayuda los dilemas morales que van a permitir un desarrollo cognitivo a la par con la fijación de un compromiso y nuevas formas de relación.




  • Boletines informativos sobre temas cívicos y de convivencia los cuales serán socializados en las direcciones de grupo y ubicados en la cartelera de cada salón, también se publicarán en la página web para conocimiento de los padres de familia y de la comunidad educativa en general.


INFORMACIÓN A LAS AUTORIDADES EN CASO DE PORTE, CONSUMO O TRÁFICO DE SUSTANCIAS SICOACTIVAS
De acuerdo con lo establecido en la ley 1098 de infancia y adolescencia, (Art. 26, 44 y 40), deberá informarse a las autoridades competentes sobre las situaciones irregulares o de peligro que puedan afectar al menor. Para tal caso, se debe llamar a las instancias correspondientes, es decir, la Policía de infancia y adolescencia y/o al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF).

Los menores adictos a sustancias que produzcan dependencia, serán sometidos a tratamiento tendiente a su rehabilitación, por iniciativa del juez o del defensor de familia o de quien tenga su cuidado personal. Los costos que ello ocasione serán asumidos por los padres o las personas de quien el menor dependa, o en su defecto, el Ministerio de Salud en coordinación con los organismos públicos y privados que realicen programas especiales de rehabilitación.
Los directores y maestros de establecimientos educativos que detecten entre sus educandos casos de tenencia, tráfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia están obligados a informar a los padres y al defensor de familia para que adopten las medidas de protección correspondientes.
En ningún caso, los menores rehabilitados podrán ser privados del acceso a los establecimientos educativos.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE PORTE, CONSUMO O TRÁFICO DE SUSTANCIAS SICOACTIVAS


  1. Elaboración de acta (describiendo los hechos concretos como se dieron, incluyendo descargos) en presencia de los miembros del Comité de Reflexivo de Convivencia y dos testigos.

  2. La Coordinación de Orientación Escolar citará a padres de familia o acudientes, informando sobre la situación.

  3. Comunicación al defensor de familia sobre el caso y a la Policía de Infancia y Adolescencia, si el joven está entre las edades de 14 a 17 años, si es de menos edad al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, informando la tenencia, tráfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, que expongan al estudiante a caer en la adicción o cuando el estudiante presente graves problemas de comportamiento o adaptación social.

  4. Firma de documento de compromiso que defina las condiciones de retiro de la institución, en el caso de consumo de sustancias Psicoactivas.

  5. Dar cumplimiento al tratamiento sugerido por el especialista. Si la familia o acudientes y el estudiante optan por un especialista o entidad diferente a los sugeridos por la Institución, deben presentar al colegio constancia, certificando que se ha dado inicio al tratamiento y que el profesional es reconocido en el área (toxicología, fármaco dependencia).

  6. La Institución Educativa mantendrá comunicación permanente con la institución tratante para estar al tanto de su progreso.

  7. El colegio deja explícito que el cupo se mantendrá para cuando el comité científico de la Institución que realizó el tratamiento, certifique que el estudiante con el apoyo de su familia se ha rehabilitado y está en capacidad de reiniciar sus estudios.


TÍTULO VI

DE LOS DOCENTES – CARACTERÍSTICAS Y ROLES
CAPÍTULO I GENERALIDADES

DOCENTES
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El cuerpo docente del Colegio Nuestra Señora de Fátima, está conformado por servidores públicos, por tanto, amén de la reglamentación vigente sobre el desempeño de la actividad académica, estarán inmersos en la reglamentación legal laboral y disciplinaria que se encuentre vigente en todo tiempo para este tipo de trabajadores.
Del Perfil del servidor público como docente.

  1. Profesar la filosofía Humanista.

  2. Tener un alto nivel ético y que inspire confianza a la comunidad educativa.

  3. Mantener relaciones armoniosas con los miembros de la comunidad educativa.

  4. Tener alto nivel de autoestima y sentido de pertenencia Institucional.

  5. Educar con ejemplo.

  6. Estar comprometidos con la democracia.

  7. Ser íntegros, equilibrados, idóneos, innovadores, creativos, críticos, orientadores, tolerantes, sensibles, responsables y motivadores.

  8. Ser autónomo.

  9. Respetar la diferencia.

  10. Ser líder.

  11. Ser agentes del cambio.


De los Derechos.


  1. Los contemplados en la Constitución, las leyes y los reglamentos.

  2. Participar en los programas de capacitación y actualización programados por el colegio.

  3. Solicitar y obtener permisos y licencias de acuerdo con las disposiciones legales.

  4. Ser estimulado mediante distinciones y condecoraciones establecidas por la Institución, siempre y cuando reúna los requisitos para tal fin.

  5. Tener conocimiento oportuno de todos los aspectos que lo involucren personalmente, siguiendo en conducto regular establecido.

  6. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

  7. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI, de acuerdo con los mecanismos que para ello estipule la rectoría.

  8. Ser escuchado en sus solicitudes, opiniones, reclamos y sugerencias.

  9. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de acuerdo con los procedimientos que se definan para ello.

  1. Ser evaluado con ecuanimidad, imparcialidad, prudencia, sensatez y objetividad

  2. Ser reconocido y apoyado en la elaboración y divulgación de material didáctico.

  3. Participar en los concursos que permitan obtener promociones.



De los Deberes y compromisos.

Los contemplados en la Constitución Política, la ley y los reglamentos, especialmente el artículo 24 de la ley 734 del 5 de febrero de 2002, Código Disciplinario Único, y otros así:

  1. Cumplir y hacer que se cumplan las normas y demás disposiciones vigentes que regulan el funcionamiento del plantel educativo.

  2. Ser modelo en actitudes y comportamientos.

  3. Desempeñarse con la debida ética profesional.

  4. Cumplir los horarios establecidos.

  5. Actualizar conocimientos, continuamente.

  6. Desarrollar sus actividades usando un vestuario adecuado con las disposiciones emanadas de la Rectoría, Consejo Directivo y demás autoridades de la organización y dependencia funcional del Colegio, en todo caso el uso de la bata será obligatoria cuando dicte clases a un curso.

  7. Utilizar vocabulario acorde con la comunidad educativa.

  8. Ser el primero en entrar y el último en salir del salón de clase o lugar donde ejerza la actividad docente.

  9. Entregar los informes, los documentos y libros reglamentarios dentro de los horarios previstos o señalados por las directivas del colegio.

  10. Controlar diariamente en su clase, la asistencia de los estudiantes reportando a la coordinación de convivencia las ausencias presentadas.

  11. Supervisar diariamente tanto en el salón de clase como en otros espacios del colegio la correcta presentación de los estudiantes y el uso adecuado de los uniformes, haciendo a los estudiantes las observancias pertinentes y reportando, si es el caso, a la coordinadora de convivencia las anomalías encontradas.

  12. Responsabilizarse en forma directa de la convivencia y organización del curso cuando se realicen actividades fuera del salón, igualmente, en el desarrollo de la clase o cualquier actividad académica que ejerza.

  13. Responder por los elementos y materiales puestos a su servicio para el cumplimiento de la actividad docente.

  14. Prever y ejercer el control de las actividades comunitarias con el departamento respectivo, el coordinador de convivencia y los profesores de turno.

  15. Colaborar activamente con los coordinadores de convivencia en todas las actividades que se realicen dentro del colegio o fuera del él.

  16. Determinar los canales de comunicación a utilizar en la actividad que se pretenda realizar.

  17. Verificar que en todo momento los estudiantes estén correctamente uniformados.

  18. Mantener una actitud dinámica y responsable en los sectores de vigilancia que le son asignados presentándose oportunamente en el lugar y hora indicada.

  19. No hacer evaluaciones ni prolongar las clases durante el descanso o recreo de los estudiantes, sin previa autorización de las directivas del plantel.

  20. Dar a conocer en forma oportuna los resultados de las evaluaciones a los estudiantes.

  21. Mantener el debido respeto y consideración por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

  22. Cumplir la jornada laboral establecida para los servidores públicos con funciones docentes.

  23. Permanecer alerta en los descansos para tratar de detectar y posteriormente orientar a los estudiantes en las conductas que se puedan presentar (agresividad, hurto, uso inadecuado de los baños, desaseo, inmoralidad, aislamiento, evasión, abuso de los estudiantes grandes contra los pequeños, atropellos en la cafetería, mal aprovechamiento del tiempo libre, pornografía, porte, uso o comercialización de drogas y estupefacientes, entre otros).

  24. No utilizar el celular en horarios de clase.

  25. Solicitar los permisos correspondientes para ausentarse del Colegio con anticipación, anexando la justificación correspondiente.

  26. Comprometerse en la ejecución adecuada de sus asignaciones académicas, fundamentados en el enfoque pedagógico del Colegio.

  27. Suministrar información, orientación y buen trato a los Padres de Familia.

  28. Evaluar objetiva y justamente a sus estudiantes.

  29. Ser exigente, puntual y diligente en sus actividades y funciones.

  30. Cumplir con los horarios, "acompañamientos" y reemplazos que le sean asignados.

  31. Ser imparcial en la evaluación y dar a conocer a tiempo su resultado para posibilitar al Educando sus justos reclamos.

  32. Diligenciar correctamente los documentos de control de la Institución Educativa como control de ausencias y observador del estudiante.

  33. Dar a conocer oportunamente a los Educandos la estructura de la asignatura, metodología, actividades o exigencias y criterios de evaluación.

  34. Conocer y aplicar correctamente el manual de convivencia de la Institución Educativa.

  35. Atender siempre con formalidad, amabilidad y respeto a todas las personas que soliciten su atención.

  36. Dirigir y orientar las actividades de los Educandos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles ejemplo formativo.

  37. Ejercer la dirección de grupo, cuando esta le sea asignada.

  38. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes siendo un facilitador de los procesos en la resolución de conflictos.

  39. Formar parte activa en la construcción del PEI.

  40. Asistir a las formaciones programadas.

  41. Informar la inasistencia de los estudiantes a la Coordinación de Desarrollo Humano, diariamente.

  • El docente tiene la responsabilidad de diligenciar de manera adecuada todos los formatos implementados para la ejecución del proceso de Gestión Comunidad.


Del perfil del Director de Curso


  1. Profesar la filosofía humanista.

  2. Estar comprometido con su curso.

  3. Conocer a los estudiantes y sus familias orientándolos en la toma de decisiones.

  4. Mantener una permanente comunicación con estudiantes, padres y acudientes.

  5. Realizar un seguimiento en el aspecto académico y disciplinario.

  6. Ser líder.

  7. Ser justo.

  8. Ser tolerantes

  9. Velar por la buena marcha del grupo, coordinar el rendimiento escolar, hacer parte del conducto regular del Colegio en la solución de problemas con estudiantes de su grupo y ser representante del Rector en las comisiones de evaluación y promoción que menciona el reglamento académico.

  10. Ser apoyo de la coordinación de Desarrollo Humano en la solución de problemas de tipo disciplinario.

  11. Asistir a la formación de su grupo cuando esta sea convocada, a los actos comunitarios y las reuniones con padres de familia.

  12. Prestar mucha atención a los Estudiantes que tengan niveles bajos en su rendimiento escolar y en la formación de valores, para ayudarles a mejorar su situación en el grupo y en el Colegio.

  13. Cuidar el buen estado físico del salón de clases asignado, propendiendo por crear una buena decoración con sus estudiantes.

  14. Conocer plenamente este manual de convivencia para que pueda aplicar una buena disciplina en su grupo.

  15. Poner al tanto de las problemáticas de sus estudiantes a los padres de familia y contribuir al mejoramiento continuo de su grupo.

  16. Mantener actualizado el observador de su grupo, proporcionándolo cuando lo soliciten otros Docentes.

  17. Elaborar un inventario de los elementos existentes en los salones donde funcionará el curso a su cargo, indicando el estado en que se encuentran y la cantidad de cada uno de ellos, tanto al comenzar, como al terminar el año escolar y entregarlo oportunamente a la Coordinación correspondiente.

  18. Participar activamente en todas aquellas actividades en donde su grupo esté representado.

  • Este será el responsable de llevar y supervisar el correcto diligenciamiento del observador convivencial y académico formato (3CO-FR-0007) que corresponde al proceso de gestión Documental y los siete procedimientos obligatorios de la norma, como es control de documentos y control de registros.

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