1. 8-objetivos especificos de la educacion preescolar 12




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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN RESTRUCTURACION.
INSTITUCION EDUCATIVA

ISLA DE LOS MILAGROS

COD. DANE: 223675001145
REPRESENTANTE LEGAL: MANUEL RODOLFO ANAYA SANCHEZ

San Bernardo del viento

2011

TABLA DE CONTENIDO. PG
PRESENTACION ------------------------------------------------------------------------------4

INTRODUCCIÒN-------------------------------------------------------------------------------5

JUSTIFICACION-------------------------------------------------------------------------------6

1-COMPONENTE TELEOLÓGICO. ------------------------------------------------------7

1.1-IDENTIFICACION-------------------------------------------------------------------------7

1.2-MISIÓN--------------------------------------------------------------------------------------8

1.3-VISIÓN---------------------------------------------------------------------------------------8

1.4-FILOSOFÍA----------------------------------------------------------------------------------8

1.5-PRINCIPIOS--------------------------------------------------------------------------------9

1.6-VALORES-----------------------------------------------------------------------------------9

1.7-FINES DE LA EDUCACIÓN.----------------------------------------------------------10

1.8-OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR----- 12

1.9-OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION BASICA------------------12

1.10 -OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN

EL CICLO DE PRIMARIA----------------------------------------------------------------- 13

1.11-OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION BASICA EN

EL CICLO DE SECUNDARIA.------------------------------------------------------------14

1.12-FUNDAMENTOS-----------------------------------------------------------------------16

1.13-POLITICAS------------------------------------------------------------------------------16

1.14-OBJETIVO GENERAL.--------------------------------------------------------------16

1.15-OBJETIVOS ESPECÍFICO----------------------------------------------------------16
2. COMPONENTE DE CARACTERIZACIÓN.----------------------------------------18

2.1-NUEVO ORDEN SOCIAL-------------------------------------------------------------19

2.2-FORTALEZAS:--------------------------------------------------------------------------19

2.3-OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO:------------------------------------- 19

2.4-AMENAZAS:------------------------------------------------------------------------------20

2.5-DEBILIDADES:---------------------------------------------------------------------------20

2.6- PROBLEMAS O NECESIDADES:-------------------------------------------------20
3. COMPONENTE PEDAGÒGICO. -----------------------------------------------------22

3.1- METODOLOGÍA------------------------------------------------------------------------22

3.1.1. PEDAGOGÍA ACTIVA.-------------------------------------------------------------24

3.1.2-CULTURA--------------------------------------------------------------------------------------28

3.1.3.COMPETENCIAS----------------------------------------------------------------------------28

3.2-PLAN DE ESTUDIO.---------------------------------------------------------------------------28

3.3-EDUCACIÓN OBLIGATORIA.-----------------------------------------------------28

3.3.1.-PROYECTOS PEDAGOGICOS ------------------------------------------------28

.3.3.2-PROYECTOS PRODUCTIVOS:.---------------------------------------------- 28
4. COMPONENTE ADMINISTRATIVO.-----------------------------------------------30

4.1-INFORMACION: ---------------------------------------------------------------------- 30

4.1.2- REGISTRO----------------------------------------------------------------------------30

4.1.3-ACTAS: ----------------------------------------------------------------------------- 30

4.1.4-APOYO FINANCIERO: --------------------------------------------------------- 30

4.1.5-PRESUPUESTO: --------------------------------------------------------------------30

4.1.6-APOYO LOGISTICO: ------------------------------------------------------- 31
4.2-GESTION DIRECTIVA: --------------------------------------------------------- 31

4.2.1 CONTROL Y SEGUIMIENTO:----------------------------------------------- 31

4.2.2. RECURSOS HUMANOS INSTITUCIONALES 31
5. COMPONENTE DE REGULACION.---------------------------------------- 33

5.1 MANUAL DE CONVIVENCIA------------------------------------------------- 33
6. COMPONENTE INVESTIGATIVO------------------------------------------------ 67
7. COM´PONENTE COMUNITARIO.----------------------------------------------- 67

PRESENTACION
El nuevo orden social y cultural, consagrado en la constitución de 1.991 se caracterizado por asumir el reto de definir los lineamientos de la vida en sociedad mediante la discusión y la búsqueda de acuerdo sobre los asuntos de interés común, de tal forma que garantice el respeto de la dignidad de todos los colombianos. Para lograr estos objetivos de interés social, el estado a través del congreso de la república promulga leyes y entre ellas se encuentra la ley 115 de febrero 8 de 1.994 (Ley General de Educación) señalando el compromiso de las comunidades educativas para elaborar participativamente el proyecto educativo institucional, con el propósito de promover el desarrollo de las personas en el ámbito del respeto muto de convivencia, de los derechos ciudadanos funda y el respeto de las diferencias.

En este sentido, La Institución Educativa Isla de los milagros, tendrá la responsabilidad de desarrollar un proyecto educativo, acorde con las exigencias del medio sociocultural donde se encuentra ubicado; esto requiere un replanteamiento de la organización , a fin de lograr procesos educativos que responda a las necesidades socioculturales del entorno, la ley 115 confiere esta autonomía a las comunidades educativas, de tal forma que la educación que imparta La Institución Educativa esté acorde con la realidad sociocultural, de la comunidad local, regional y nacional .

INTRODUCCIÒN
El proyecto Educativo Institucional (PEI) es un proceso permanente en el que toda la comunidad educativa participa llenando de sentido las acciones que se realizan en la institución. Debe quedar plasmado en un documento que será revisado permanentemente para ir acordando las normas de cómo proceder, de tal manera que se tienda siempre a cualificar el proceso educativo. En él se debe responder fundamentalmente las siguientes preguntas: ¿Para qué nos educamos?, ¿Qué nos educa?, ¿Cómo educamos?, ¿Con que recursos?, ¿Cómo organizar el tiempo y el espacio?, ¿Qué actividades conviene realizar para hacer amable la convivencia, e incluso los conflictos?, ¿Quién nos debe representar en la conducción de este proceso?

La ley 115 en su artículo No. 73: “expresa La necesidad de que cada establecimiento, educativo elabore y ponga en práctica un proyecto educativo Institucional en el que se especifiquen los principios y los fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para Docentes y Estudiantes.

El proyecto Educativo Institucional es la máxima expresión de la autonomía que ahora tienen las instituciones para dar respuesta a las necesidades e interés socioculturales del contexto regional
Este proyecto consta de siete componentes: Teleológico, de caracterización, el pedagógico, el administrativo, el de regulación, el investigativo y el comunitario.

JUSTIFICACION
Este proyecto educativo se justifica, por lo expresado en el articulo No. 73 de La ley 115, la cual pregona La necesidad de que cada establecimiento, educativo elabore y ponga en práctica un proyecto educativo Institucional en el que se especifiquen los principios y los fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para Docentes y Estudiantes.

El proyecto Educativo Institucional es la máxima expresión de la autonomía que ahora tienen las instituciones, para dar respuesta a las necesidades e interés socioculturales del contexto regional y es la herramienta para contextualizar el currículo e innovar en la práctica pedagógica como la plantean los artículos 73, 76, 77, 78. De la Ley General de Educación. El plan será diseñado buscando los fines de la educación colombiana expresada en la ley general de educación y establece la enseñanza obligatoria de que trata el artículo 14 de la misma ley; como es la práctica de la constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la constitución política.

La educación para el uso del tiempo libre.

La educación para el aprovechamiento y conservación del ambiente.

La educación sexual.

La educación para la formación en valores humanos.

También en las optativas se fortalecerá la cultura productiva del contexto sociocultural a través de proyectos productivos.

1-COMPONENTE TELEOLÓGICO.
1.1-IDENTIFICACION:
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ISLA DE LOS MILAGROS DEL MUNICIPIO DE SANBERNARDO -CORDOBA.

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DE LOS MILAGROS.
MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO- DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA.
DANE: 223675001145
NIT.812.008.272-9
RES: 304 DEL 22 DE JULIO DEL 2011
NATURALEZA: MIXTO
JORNADA: DIURNA – PREESCOLAR, BÁSICA CICLOBASICA PRIMARIA Y BASICA CICLO SECUNDARIA.
JORNADA: SABATINA CICLOS TRANSFORMEMOS: EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS.
CARÁCTER: PUBLICO.
NUCLEO EDUCATIVO: 52A

1.2-MISIÓN
La institución educativa Isla de los Milagros, ofrece educación integral a niños, niñas , jóvenes y adultos en los niveles de preescolar, primaria, básica secundaria, media y por ciclos ,mediante la utilización de recursos humanos, logísticos, científicos y tecnológicos, enfocada a la formación ambiental de personas comprometidas con el desarrollo cultural y el respeto a la diversidad étnica.
1.3-VISIÓN
Al año 2016, la institución educativa “Isla de los Magros”, promoverá bachilleres técnico competentes en el campo laboral y la continuidad en educación superior , contando con una planta de personal idónea y una planta física acorde con la exigencia tecnológicas que nos permitan estar entre las primeras instituciones públicas del municipio, departamento y de la nación.

1.4-FILOSOFÍA

La filosofía está enmarcada dentro de los principios democráticos que permiten la apertura hacia el proceso de formación de todos los estamentos que conforman la comunidad educativa de La institución isla de los milagros. Hacer de la institución educativa un espacio donde se viva un ambiente de participación y comunicación, donde se aprenda construyendo valores, partiendo de la realidad del estudiante. Y de la propuesta constructivista, avanzando paulatinamente en el desarrollo integral de la persona, donde adquiere relevancia la formación de juicios y criterios que la persona realiza con el poder de la argumentación; además formar individuos seguros de sí mismos y respetuosos de las demás personas.

1.5-PRINCIPIOS
Convivencia: Establece como uno de sus principios básicos el de la convivencia de sus participantes, la que garantiza mediante el respeto mutuo de todos para con todos y el sometimiento a los principios de la dignidad humana, la cual emana de su condición de persona.
Transparencia: Para asegurar la firmeza de sus propósitos, valores y actitudes establece la transparencia, que se reafirma en el acceso público a todo documento interno del centro educativo, salvo a los declarados confidenciales, lo cual se constituye en norte de su acción, y en respaldo a todas y cada una de sus actuaciones tanto académicas como administrativas.
Equidad: Se compromete a llevar a cabo sus actuaciones con justicia, sin discriminación de credo, etnia, opinión política e ideológica y se obliga a hacer públicos todos sus actos en los órganos de comunicación establecidos.
Integralidad: Entendida como el desarrollo de competencias cognitivas, técnicas, comunicativas y de procesos orientados a posibilitar el acceso de los estudiantes al uso de la razón, del afecto, del intelecto y de su físico en el ejercicio responsable y ético de su ciudadanía.
1.6-VALORES

Queremos que nuestros alumnos sean respetuosos de la vida en todas sus manifestaciones y de la dignidad de la vida humana en particular, que sean responsables, tolerantes, honestos y solidarios. Por ello resaltamos los siguientes valores:


  • Etnicidad: Entendida como la dimensión a partir de la cual la persona valora y cuida las relaciones consigo misma, con los demás y con el entorno.

  • Pluralismo: Entendido como el reconocimiento de múltiples tendencias políticas, ideológicas, étnicas y religiosas.

  • Responsabilidad: Entendida como la capacidad de tomar decisiones comprometidas con el entorno social.

  • Pertenencia: Entendida como la conjunción de los valores, creencias y objetivos de la institución y los proyectos de vida de quienes componen la comunidad.

  • Tolerancia: Entendida como la coexistencia pacífica entre actitudes e interpretaciones en entorno a la cultura, la política y la religión.

  • Honestidad: Entendida como el comportamiento ético, equitativo, leal, auténtico, veraz y respetuoso en todas las actuaciones en la institución y la sociedad.



1.7-FINES DE LA EDUCACIÓN.
De conformidad con el artículo 67 de la constitución política de Colombia, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

  1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

  2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

  3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

  4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

  5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

  6. El estudio y la comprensión critica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

  7. El acceso del conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

  8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

  9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

  10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

  11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

  12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre,

  13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

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