Plan de estudios iep




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CICLO 2. GRADOS CUARTO Y QUINTO

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES


ENUNCIADO

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

ENTORNO VIVO


ENTORNO FISICO


CIENCIA -TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


DESARROLLO COMPROMISOS

PERSONALES Y SOCIALES

VERBO

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

EXPLICO





la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).











IDENTIFICO

condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).


los niveles de organización celular de los seres vivos.

en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.

adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.

las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.


máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

en la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes, se utilizaron máquinas simples.

y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.

y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.


REPRESENTO




los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.











CLASIFICO




seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).










INDAGO




acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.











INVESTIGO




y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos.










ANALIZO




el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.




características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.




DESCRIBO







y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.

fuerzas en máquinas simples.

los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición.

las características físicas de la Tierra y su atmósfera.







VERIFICO







la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
la conducción de electricidad o calor en materiales.


que la cocción de alimentos genera cambios físicos y químicos.




PROPONGO

respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
explicaciones provisionales para responder mis preguntas.





y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.




alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

ESTABLEZCO

relaciones entre la información y los datos recopilados.




relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.

relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.

relaciones entre microorganismos y salud.
relaciones entre deporte y salud física y mental.





COMPARO







movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.







RELACIONO







el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.
el movimiento de traslación con los cambios climáticos.







CONSTRUYO










máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.




ASOCIO










el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los Aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.





ESCUCHO













activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

RECONOZCO










los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.



y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.


VALORO Y UTILIZO













el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

CUIDO













respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.


RESPETO













y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

CUMPLO













mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

SACO

conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.













SELECCIONO

la información que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.














BUSCO

información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.














REGISTRO

mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.














REALIZO

mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, Termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).














DISEÑO Y REALIZO

experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.













FORMULO

preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para Buscar posibles respuestas.














COMUNICO

oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados que obtengo.














PERSISTO

en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.












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