PREESCOLAR
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Periodo 1
Indicador general
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentido, los describe y muestra respeto por su propio cuerpo.
Identifica y describe las partes del cuerpo humano, respeta y cuida su propio cuerpo y el de sus compañeros y compañeras.
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Periodo 2.
Observa, identifica, describe y verifica los cambios comunes en el desarrollo de los seres vivos, respetando la opinión de sus compañeros.
Identifica, describe y verifica los diferentes ciclos de vida en los seres vivos y muestra respeto por las diferencias y opiniones de mis compañeros.
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Periodo 3
Identifica las necesidades para el cuidado tanto de su cuerpo como el de los demás, formula preguntas y explora posibles respuestas y muestra respeto por los sitios del barrio.
Analiza y reconoce la importancia del cuidado de su entorno y protege el cerro y las quebradas.
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Periodo 4
Reconoce la importancia y las necesidades de los seres vivos, del agua y suelo, propone estrategias para cuidarlos y muestra respeto hacia los demás.
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ESCALA VALORATIVA
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Superior: alta calidad
Establece relaciones con alta calidad entre las funciones de los cinco sentido, los describe con alta calidad y muestra respeto por su cuerpo.
Identifica y describe con alta calidad, las partes del cuerpo humano, respeta y cuida su propio cuerpo y el de sus compañeros y compañeras.
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Observa, identifica, describe y verifica con alta calidad los cambios comunes en el desarrollo de los seres vivos, respetando la opinión de sus compañeros.
Identifica, describe y verifica con alta calidad, los diferentes ciclos de vida en los seres vivos y muestra respeto por las diferencias y opiniones de mis compañeros.
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Identifica con alta calidad las necesidades para el cuidado tanto de su cuerpo como el de los demás, formula preguntas y explora posibles respuestas y muestra respeto por los sitios del barrio.
Analiza y reconoce con alta calidad la importancia del cuidado de su entorno y protege el cerro y las quebradas.
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Reconoce con alta calidad la importancia y las necesidades de los seres vivos, del agua y suelo, propone estrategias para cuidarlos y muestra respeto hacia los demás.
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Alto: buenos productos
Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentido, los describe, muestra respeto por su propio cuerpo y presenta buenos productos.
Identifica y describe las partes del cuerpo humano, presenta buenos productos y cuida su propio cuerpo y el de sus compañer@s.
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Observa, identifica, describe y verifica los cambios comunes en el desarrollo de los seres vivos, respetando la opinión de sus compañeros y presentando buenos productos.
Identifica, describe y verifica los diferentes ciclos de vida en los seres vivos, presenta buenos productos y muestra respeto por las diferencias.
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Identifica las necesidades para el cuidado tanto de su cuerpo como el de los demás, formula preguntas, presenta buenos productos y explora posibles respuestas.
Analiza y reconoce la importancia del cuidado de su entorno, presenta buenos productos y protege el cerro y las quebradas.
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Reconoce la importancia y las necesidades de los seres vivos, del agua y suelo, presenta buenos productos en los cuales propone estrategias para cuidarlos y muestra respeto hacia los demás.
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Básico: muestra avances
Muestra avances al establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentido, describirlos y en el respeto por su propio cuerpo.
Muestra avances en la identificación y descripción de las partes del cuerpo humano, respeta y cuida su propio cuerpo y el de sus compañeros y compañeras.
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Muestra avances al oobservar, identificar, describir y verificar los cambios comunes en el desarrollo de los seres vivos, respetando la opinión de sus compañeros.
Muestra avances al identificar, describir y verificar los diferentes ciclos de vida en los seres vivos y muestra respeto por las diferencias y opiniones de mis compañeros.
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Muestra avances al identificar las necesidades para el cuidado tanto de su cuerpo como el de los demás, formular preguntas, explorar posibles respuestas y mostrar respeto por los sitios del barrio.
Muestra avances en el aanálisis y reconocimiento de la importancia del cuidado de su entorno.
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Muestra avances al reconocer la importancia y las necesidades de los seres vivos, del agua y suelo, al proponer estrategias para cuidarlos y mostrar respeto hacia los demás.
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Bajo:
Muestra poca motivación e interés al establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentido, al describirlos y mostrar respeto por su propio cuerpo.
Muestra poca motivación e interés al identificar y describir las partes del cuerpo humano, y hacia el respeto y cuidado de su propio cuerpo y el de sus compañeros y compañeras.
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Muestra poca motivación e interés en la oobservación, identificación, descripción y verificación de los cambios comunes en el desarrollo de los seres vivos y en el respeto por la opinión de sus compañeros.
Muestra poca motivación e interés al identificar, describir, y verificar los diferentes ciclos de vida en los seres vivos y en la muestra de respeto por las diferencias y opiniones de los compañeros.
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Muestra poca motivación e interés al identificar las necesidades para el cuidado tanto de su cuerpo como el de los demás, al formular preguntas y explorar posibles respuestas y al mostrar respeto por los sitios del barrio.
Muestra poca motivación e interés por el análisis y reconocimiento de la importancia del cuidado de su entorno y por la protección del cerro y las quebradas.
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Muestra poca motivación e interés al reconocer la importancia y las necesidades de los seres vivos, del agua y suelo, proponer estrategias para cuidarlos y mostrar respeto hacia los demás..
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PRIMERO
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Periodo 1
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Periodo 2
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Periodo 3
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Periodo 4
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Indicador general
Observa, describe y clasifica los seres vivos e inertes del entorno, respeta y cuida de los seres vivos y los objetos.
Identifica las necesidades del cuidado del propio cuerpo, establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y muestra interés por su buena presentación personal.
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Reconoce de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno, aplica y propone estrategias para cuidarlos.
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Identifica, observa y muestra interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones.
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Establece relaciones de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo, los representa y asume con responsabilidad las actividades propuestas.
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Superior: alta calidad
Observa, describe y clasifica con alta calidad los seres vivos e inertes del entorno, respeta y cuida de los seres vivos y los objetos.
Identifica las necesidades del cuidado del propio cuerpo, establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y muestra interés por su buena presentación personal esto lo hace con alta calidad.
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Reconoce con alta calidad la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno, aplica y propone estrategias para cuidarlos.
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Identifica, observa y muestra interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones, esto lo hace con alta calidad.
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Establece relaciones de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo, los representa y asume con responsabilidad y con alta calidad las actividades propuestas.
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Alto: buenos productos
Observa, describe y clasifica los seres vivos e inertes del entorno, respeta, cuida de los seres vivos y presenta buenos productos.
Identifica las necesidades del cuidado del propio cuerpo, establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos, presenta buenos productos y muestra interés por su buena presentación personal.
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Reconoce de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno, aplica y propone estrategias para cuidarlos y presenta buenos productos.
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Identifica, observa y muestra interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones, además, presenta buenos productos.
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Establece relaciones de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo, los representa y asume con responsabilidad las actividades propuestas, presentando buenos productos.
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Básico: muestra avances
Muestra avances en la observación, descripción y clasificación de los seres vivos e inertes del entorno, respeta y cuida de los seres vivos y los objetos.
Muestra avances al identificar las necesidades del cuidado del propio cuerpo, al establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y al mostrar interés por su buena presentación personal.
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Muestra avances en el reconocimiento de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno, aplica y propone estrategias para cuidarlos.
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Muestra avances al identificar, observar y mostrar interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones.
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Muestra avances para establecer relaciones de los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo, representarlos y asumir con responsabilidad las actividades propuestas.
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Bajo:
Muestra poca motivación e interés en la observación, descripción y clasificación de los seres vivos e inertes del entorno, así como en el respeto y cuidado de los seres vivos y los objetos.
Muestra poca motivación e interés al identificar las necesidades del cuidado del propio cuerpo, establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y en su buena presentación personal.
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Muestra poca motivación e interés en el reconocimiento de la importancia de animales, plantas, agua y suelo del entorno, y en la aplicación y proposición de estrategias para cuidarlos.
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Muestra poca motivación e interés al
Identificar y observar las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones.
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Muestra poca motivación e interés al
establecer relaciones entre los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo, al representarlos y al asumir con responsabilidad las actividades propuestas.
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SEGUNDO
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Periodo 1
Reconoce las partes de la planta, selección información apropiada para responder preguntas y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Identifica y observa los cambios en los seres vivos y respeta los diferentes puntos de vista.
Identifica el agua como elemento esencial para la vida, comprende que debe cuidarla y respeta las personas en el trabajo en grupo.
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Periodo 2
Reconoce los seres vivos y su hábitat, indaga sobre fenómenos del entorno, respeta y cuida los seres vivos.
Conoce algunas plantas y su utilidad, registra observaciones en forma organizada y rigurosa y contribuye al logro de productos comunes.
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Periodo 3
Identifica las diferentes estaciones del año, Propone respuestas a las preguntas y utiliza el conocimiento de diversas personas de entorno.
Reconoce el planeta tierra como el lugar donde vivimos, elabora maqueta, y valora el trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Identifica los movimientos de traslación y rotación de la tierra,
Comunica, de diferentes maneras, los resultados obtenidos de sus observaciones y escucha con atención los aportes de los demás.
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Periodo 4
Reconoce y establece diferencias entre las características de la flora y fauna, participa y expresa ideas sobre los temas trabajados.
Identifica y cuida su entorno mediante diferentes acciones, reflexiona y entrega a tiempo los trabajos.
Identifica algunas características de la propagación del sonido, realiza experiencias y comparte sus ideas con los compañeros.
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Superior: alta calidad
Reconoce con alta calidad, las partes de la planta, selección información apropiada para responder preguntas y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Identifica y observa con alta calidad, los cambios en los seres vivos y respeta los diferentes puntos de vista.
Identifica el agua como elemento esencial para la vida, comprende que debe cuidarla y respeta las personas en el trabajo en grupo.
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Reconoce con alta calidad, los seres vivos y su hábitat, indaga sobre fenómenos del entorno, respeta y cuida los seres vivos.
Conoce con alta calidad, algunas plantas y su utilidad, registra observaciones en forma organizada y rigurosa y contribuye al logro de productos comunes.
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Identifica con alta calidad, las diferentes estaciones del año, Propone respuestas a las preguntas y utiliza el conocimiento de diversas personas de entorno.
Reconoce con alta calidad, el planeta tierra como el lugar donde vivimos, elabora maqueta, y valora el trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Identifica con alta calidad, los movimientos de traslación y rotación de la tierra, comunica de diferentes maneras, los resultados obtenidos de sus observaciones y escucha con atención los aportes de los demás.
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Reconoce y establece con alta calidad, diferencias entre las características de la flora y fauna, participa y expresa ideas sobre los temas trabajados.
Identifica y cuida su entorno con alta calidad, mediante diferentes acciones, reflexiona y entrega a tiempo los trabajos.
Identifica con alta calidad, algunas características de la propagación del sonido, realiza experiencias y comparte sus ideas con los compañeros.
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Alto:
Reconoce las partes de la planta, selecciona información apropiada al responder preguntas, presenta buenos productos y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Identifica y observa los cambios en los seres vivos y respeta los diferentes puntos de vista, además, presenta buenos productos.
Identifica el agua como elemento esencial para la vida, comprende que debe cuidarla, presenta buenos productos. y respeta las personas en el trabajo en grupo.
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Reconoce los seres vivos y su hábitat, indaga sobre fenómenos del entorno, presenta buenos productos, respeta y cuida los seres vivos.
Conoce algunas plantas y su utilidad, registra observaciones en forma organizada y rigurosa y contribuye al logro de buenos productos comunes.
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Identifica las diferentes estaciones del año, Propone respuestas a las preguntas, presenta buenos productos. y utiliza el conocimiento de diversas personas de entorno.
Reconoce el planeta tierra como el lugar donde vivimos, presenta buenos productos. y valora el trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Identifica los movimientos de traslación y rotación de la tierra,
Comunica, de diferentes maneras, los resultados obtenidos de sus observaciones, presenta buenos productos, y escucha con atención los aportes de los demás.
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Reconoce y establece diferencias entre las características de la flora y fauna, participa y expresa ideas sobre los temas trabajados y presenta buenos productos.
Identifica y cuida su entorno mediante diferentes acciones, reflexiona y entrega a tiempo los trabajos.
Identifica algunas características de la propagación del sonido, presenta buenos productos y comparte sus ideas con los compañeros.
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Básico:
Muestra avances en el reconocimiento de las partes de la planta, selección información apropiada para responder preguntas y escucha activa a compañeros y compañeras.
Muestra avances al identificar y observar los cambios en los seres vivos y al respetar los diferentes puntos de vista.
Muestra avances en la identificación del agua como elemento esencial para la vida, en la comprensión del cuidado y respeto a las personas en el trabajo en grupo.
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Muestra avances al reconocer los seres vivos y su hábitat, al indagar sobre fenómenos del entorno, y al respetar los seres vivos.
Muestra avances en el conocimiento de algunas plantas y su utilidad, en el registro de observaciones en forma organizada y rigurosa y en la contribución al logro de productos comunes.
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Muestra avances al identificar las diferentes estaciones del año, al proponer respuestas a las preguntas y al utilizar el conocimiento de diversas personas de entorno.
Muestra avances en el reconocimiento del planeta tierra como el lugar donde vivimos, al elaborar maqueta, y en la valoración del trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Muestra avances al identifica los movimientos de traslación y rotación de la tierra, al comunicar, de diferentes maneras, los resultados obtenidos de sus observaciones y en la escucha con atención de los aportes de los demás.
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Muestra avances en el reconocimiento y establecimiento de diferencias entre las características de la flora y fauna, en la participación y expresión de ideas sobre los temas trabajados.
Muestra avances al identificar y cuidar su entorno mediante diferentes acciones, al reflexionar y entregar a tiempo los trabajos.
Muestra avances en la identificación de algunas características de la propagación del sonido, en la realización de experiencias y en el compartir sus ideas con los compañeros.
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Bajo:
Muestra poca motivación e interés en el reconocimiento de las partes de la planta, en la selección de información apropiada para responder preguntas y en la escucha activa a compañeros y compañeras.
Muestra poca motivación e interés al identificar y observar los cambios en los seres vivos y al respeta los diferentes puntos de vista.
Muestra poca motivación e interés al identificar el agua como elemento esencial para la vida, comprender que debe cuidarla y respetar las personas en el trabajo en grupo.
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Muestra poca motivación e interés en el reconocimiento de los seres vivos y su hábitat, en la indagación sobre fenómenos del entorno, y en el cuidado de los seres vivos.
Muestra poca motivación e interés por conocer algunas plantas y su utilidad, registrar observaciones en forma organizada y rigurosa y contribuir al logro de productos comunes.
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Muestra poca motivación e interés en la identificación de las diferentes estaciones del año, en la proposición de respuestas a las preguntas y en la utilización del conocimiento de diversas personas de entorno.
Muestra poca motivación e interés al reconocer el planeta tierra como el lugar donde vivimos, elaborar maqueta, y valorar el trabajo de los demás compañeros y compañeras.
Muestra poca motivación e interés al identificar los movimientos de traslación y rotación de la tierra, al
comunicar, de diferentes maneras, los resultados obtenidos de sus observaciones y escuchar con atención los aportes de los demás.
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Muestra poca motivación e interés en el reconocimiento y establecimiento de diferencias entre las características de la flora y fauna, en la participación y expresión de ideas sobre los temas trabajados.
Muestra poca motivación e interés al identificar y cuidar su entorno mediante diferentes acciones, para reflexionar y entregar a tiempo los trabajos.
Muestra poca motivación e interés en la identificación de algunas características de la propagación del sonido, en la realización de experiencias y al compartir sus ideas con los compañeros.
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TERCERO
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Periodo 1
Describe las características de los seres vivos y objetos inertes, propone y verifica necesidades de los seres vivos y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos de los reinos, indaga información en diversas fuentes y reconoce los puntos de vista diferentes.
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Periodo 2
Identifica las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano, formula preguntas sobre y explora de posibles respuestas y cuida los seres vivos.
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Periodo 3
Identifica los diferentes estados físicos de la materia, verifica las causas de un cambio de estado y analiza la información obtenida para contestar las preguntas.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, propone respuestas a sus preguntas y participa activamente en clase.
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Periodo 4
Identifica los cuerpos que conforman el sistema solar, registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo y cuida el entorno.
Analiza la utilidad de los inventos y las creaciones humanas, realiza experiencias para poner a prueba conjeturas y utiliza estrategias para preservar el medio ambiente.
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Superior:
Describe con alta calidad las características de los seres vivos y objetos inertes, propone y verifica necesidades de los seres vivos y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Establece, con alta calidad, semejanzas y diferencias entre los seres vivos de los reinos, indaga información en diversas fuentes y reconoce los puntos de vista diferentes.
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Identifica con alta calidad las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano, formula preguntas sobre y explora de posibles respuestas y cuida los seres vivos.
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Identifica con alta calidad los diferentes estados físicos de la materia, verifica las causas de un cambio de estado y analiza la información obtenida para contestar las preguntas.
Identifica y compara con alta calidad fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, propone respuestas a sus preguntas y participa activamente en clase.
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Identifica con alta calidad los cuerpos que conforman el sistema solar, registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo y cuida el entorno.
Analiza con alta calidad la utilidad de los inventos y las creaciones humanas, realiza experiencias para poner a prueba conjeturas y utiliza estrategias para preservar el medio ambiente.
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Alto:
Describe las características de los seres vivos y objetos inertes, propone y verifica necesidades de los seres vivos, presenta buenos productos y escucha activamente a sus compañeros y compañeras.
Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos de los reinos, indaga información en diversas fuentes, presenta buenos productos y reconoce los puntos de vista diferentes.
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Identifica las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano, presenta buenos productos, formula preguntas sobre y explora de posibles respuestas y cuida los seres vivos.
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Identifica los diferentes estados físicos de la materia, verifica las causas de un cambio de estado, presenta buenos productos y analiza la información obtenida para contestar las preguntas.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, presenta buenos productos, propone respuestas a sus preguntas y participa activamente en clase.
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Identifica los cuerpos que conforman el sistema solar, registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo, presenta buenos productos y cuida el entorno.
Analiza la utilidad de los inventos y las creaciones humanas, realiza experiencias para poner a prueba conjeturas, presenta buenos productos y utiliza estrategias para preservar el medio ambiente.
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Básico:
Muestra avances en la descripción de las características de los seres vivos y objetos inertes, en la proposición y verificación de necesidades de los seres vivos y en la escucha activa a compañeros y compañeras.
Muestra avances al establecer semejanzas y diferencias entre los seres vivos de los reinos, al indagar información en diversas fuentes y reconoce los puntos de vista diferentes.
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Muestra avances en la identificación de las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano, en la formulación de preguntas, exploración de posibles respuestas y cuidado los seres vivos.
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Muestra avances al identificar los diferentes estados físicos de la materia, verificar las causas de un cambio de estado y analizar la información obtenida para contestar las preguntas.
Muestra avances al identificar y comparar fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, proponer respuestas a sus preguntas y participar activamente en clase.
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Muestra avances al identificar los cuerpos que conforman el sistema solar, registrar el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo y cuidar el entorno.
Muestra avances al analizar la utilidad de los inventos y las creaciones humanas, al realizar experiencias para poner a prueba conjeturas y utilizar estrategias para preservar el medio ambiente.
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Bajo:
Muestra poca motivación e interés al describir las características de los seres vivos y objetos inertes, proponer y verificar necesidades de los seres vivos y al escuchar activamente a sus compañeros y compañeras.
Muestra poca motivación e interés al establecer semejanzas y diferencias entre los seres vivos de los reinos, al indagar información en diversas fuentes y al reconocer los puntos de vista diferentes.
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Muestra poca motivación e interés al identificar las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano, al formular preguntas sobre y al explorar posibles respuestas y cuidar los seres vivos.
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Muestra poca motivación e interés al identificar los diferentes estados físicos de la materia, verificar las causas de un cambio de estado y al analizar la información obtenida para contestar las preguntas.
Identifica y compara fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos, propone respuestas a sus preguntas y participa activamente en clase.
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Muestra poca motivación e interés al identificar los cuerpos que conforman el sistema solar, al registrar el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo y por el cuidado del entorno.
Muestra poca motivación e interés al analizar la utilidad de los inventos y las creaciones humanas, al realizar experiencias para poner a prueba conjeturas y utilizar estrategias para preservar el medio ambiente.
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