Institución educativa municipal técnico industrial




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ESTANDAR GRADO 10

CONTENIDOS (SABER) (28hrs)

SABER HACER (HABILIDADES Y ACTITUDES)

SER (VALORES)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

LOGROS POR GRADO (Tercer periodo)

INDICADORES DE LOGRO

Manejo de conflictos (Competencias interpersonales)


¿Qué causa un conflicto? (4hrs)

•Identifica las causas de los conflictos.
•Relaciona las formas de percibir el mundo con la generación de conflictos.

• Solidaridad

• Decencia

• Honestidad

• Sensibilidad

• Sociabilidad

• Servicialidad

• Sinceridad

• Prudencia

• Autenticidad

(Toda la información estará disponible en la página web de la institución.)

• Desarrollo de talleres y guías.

• Clases magistrales.

• Lectura y análisis de textos.

• Discusión y trabajo en equipos de trabajo.

• Análisis de lecturas

• Ejercicios prácticos

• Proyección de videos

• Realización de consultas y socialización.

• Estudio de casos.

•Uso de las TIC

• Módulos: Educación

para el emprendimiento (EDITORIAL NORMA)

• Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temática.

• Guías de trabajo.

• Videos relacionados con la temática

• Recursos virtuales

• Video beam

• Herramientas tecnológicas

(Ser. Saber. Saber hacer.)
•Es respetuoso(a) y tolerante con las ideas y comportamientos de los demás, muestra responsabilidad y laboriosidad en las clases y respeta las normas establecidas para el aprendizaje y el desarrollo normal de los procesos de formación.
•Determina las causas de conflictos en el hogar, en el colegio y con los amigos, y el impacto de éstos sobre las personas. Evalúa alternativas de solución de problemas.
•Influye positivamente en los equipos de trabajo, para canalizar sus ideas, fortalezas y recursos. Identifica alternativas para manejar y resolver conflictos. Define e implementa planes de acción, frente a determinados conflictos.

• Fortalece la autoimagen, la autoestima y la capacidad de fijarse metas retadoras, con principios de solidaridad y ética, procurando siempre el crecimiento como ser humano, visto como un sujeto social que se relaciona con los demás y con los ecosistemas.

• Genera ideas creativas y las lleva a la práctica, a través de la planeación y la administración de recursos. Teniendo siempre como base la ética y los valores.

• Hace uso de herramientas que fortalecen la interacción, la toma de decisiones, la solución de problemas, y la creación de alternativas económicas que afectan positivamente su vida y la sociedad.

Tipos de conflictos (4hrs)

•Identifica los tipos de conflictos que se presentan en la convivencia.
•Relaciona las circunstancias, las necesidades y la importancia de un conflicto con los estilos de manejo de conflictos.
•Asume actitudes y comportamientos estratégicos frente al manejo de conflictos.

Solución de problemas y toma de decisiones (Competencias interpersonales)

Toma de decisiones (4hrs)


•Identifica las cualidades para la toma de decisiones.
•Reconoce el proceso en la toma de decisiones.
•Valora la importancia de evaluar la toma de decisiones.

Comunicación

• Servicio

• Voluntad

• Sinceridad

• Generosidad

• Prudencia

• Solidaridad

Tipo de decisiones (4hrs)

•Identifica los factores que intervienen en la toma de decisiones.

•Evalúa los diferentes modelos para tomar decisiones.

•Proyecta las consecuencias de una decisión

Proyecto en construcción (Competencia tecnológica)

Empresa comercial (6hrs)

•Convierte una necesidad detectada en el entorno en una posibilidad de negocio, a través de la venta de productos.

El pulso del mercado (6hrs)

•Diseña herramientas para analizar el mercado, posibles clientes o consumidores evaluando sus necesidades


PLAN DE ESTUDIOS GRADO ONCE (80hrs)


ESTANDAR GRADO 11

CONTENIDOS (SABER) (26hrs)

SABER HACER (HABILIDADES Y ACTITUDES)

SER (VALORES)

RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LOGROS POR GRADO (Primer periodo)

INDICADORES DE LOGRO

Orientación al Servicio (Competencias
organizacionales y
empresariales)

El mercado y los clientes (3hrs)

•Identifica y diferencia los conceptos de cliente y mercado.
•Explica cómo se determina la satisfacción del cliente y como se investiga el mercado.
•Valora la importancia de conocer el grado de satisfacción de los clientes.

• Sociabilidad


• Servicialidad

• Sinceridad

• Integridad
• Voluntad


• Módulos: Educación

para el emprendimiento (EDITORIAL NORMA)


• Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temática.


• Guías de trabajo.

• Videos relacionados con la temática

• Recursos virtuales

• Video beam
• Herramientas tecnológicas

(Toda la información estará disponible en la página web de la institución.)

• Desarrollo de talleres y guías.


• Clases magistrales.

• Lectura y análisis de textos.

• Discusión y trabajo en equipos de trabajo.

• Análisis de lecturas

• Ejercicios prácticos

• Proyección de videos

• Realización de consultas y socialización.

• Estudio de casos.


•Uso de las TIC


(Ser. Saber. Saber hacer.)
•Es respetuoso(a) y tolerante con las ideas y comportamientos de los demás, muestra responsabilidad y laboriosidad en las clases y respeta las normas establecidas para el aprendizaje y el desarrollo normal de los procesos de formación.
•Responde a los requerimientos de un mercado con base en información fiable. Formula planes y estrategias de negocio. Optimiza el uso de recursos disponibles y construye su proyecto de vida e identifica sus prioridades.
•Aplica los conceptos aprendidos en clase y construye su proyecto logrando tener una idea clara del plan de negocio

• Fortalece la autoimagen, la autoestima y la capacidad de fijarse metas retadoras, con principios de solidaridad y ética, procurando siempre el crecimiento como ser humano, visto como un sujeto social que se relaciona con los demás y con los ecosistemas.
• Genera ideas creativas y las lleva a la práctica, a través de la planeación y la administración de recursos. Teniendo siempre como base la ética y los valores.

• Hace uso de herramientas que fortalecen la interacción, la toma de decisiones, la solución de problemas, y la creación de alternativas económicas que afectan positivamente su vida y la sociedad.

Gestión de planes y Proyectos (Competencias
organizacionales y
empresariales)

La planeación en el

mundo empresarial (3hrs)

•Reconoce los elementos de un plan.
•Identifica los pasos del proceso de planeación y gestión de proyectos.

•Valora la importancia de la organización de las actividades empresariales a través de la planeación.

Gestión de recursos e información (Competencias
organizacionales y
empresariales)

Administración

financiera e impuestos (3hrs)

•Identifica los conceptos de planeación financiera e impuestos.
•Elabora y lee los principales estados financieros.
•Aplica los principios básicos de la contabilidad empresarial.


• Voluntad

• Autocritica

• Constancia

• Responsabilidad
• Organización
• Decencia

Dominio personal (Competencias
personales)

El propósito de Tu vida (3hrs)

•Identifica los aspectos que puedo potenciar.
•Relaciona la tensión creativa con el logro de la visión que tenga.
•Valora acciones en pro de su proyecto de vida

ESTANDAR GRADO 11

CONTENIDOS (SABER) (26hrs)

SABER HACER (HABILIDADES Y ACTITUDES)

SER (VALORES)

RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

LOGROS POR GRADO (Segundo periodo)

INDICADORES DE LOGRO

Comportamiento ético (Competencias
personales)

Ética y Tecnología (4hrs)

•Analiza el papel de la tecnología y su relación con las necesidades humanas.
•Relaciona tecnología y ética.
•Plantea diversas formas de utilización de la tecnología con parámetros éticos y sostenibles

• Decencia


• Honestidad

• Responsabilidad

• Justicia

• Autenticidad

• Honradez
• Sociabiabilidad


• Espontaneidad

• Creatividad

• Autenticidad

• Empatía

• Módulos: Educación

para el emprendimiento (EDITORIAL NORMA)


• Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temática.


• Guías de trabajo.

• Videos relacionados con la temática

• Recursos virtuales

• Video beam
• Herramientas tecnológicas

(Toda la información estará disponible en la página web de la institución.)


• Desarrollo de talleres y guías.


• Clases magistrales.

• Lectura y análisis de textos.

• Discusión y trabajo en equipos de trabajo.

• Análisis de lecturas

• Ejercicios prácticos

• Proyección de videos

• Realización de consultas y socialización.

• Estudio de casos.


•Uso de las TIC


(Ser. Saber. Saber hacer.)
•Es respetuoso(a) y tolerante con las ideas y comportamientos de los demás, muestra responsabilidad y laboriosidad en las clases y respeta las normas establecidas para el aprendizaje y el desarrollo normal de los procesos de formación.
•Asume una actitud crítica frente al desarrollo de la tecnología, el bienestar humano y el uso de los recursos. Desarrolla estrategias de comunicación efectiva y evalúa los aportes que puede hacer para generar un equipo de trabajo.
•Aplica los conceptos aprendidos en clase articulando los conceptos del plan de negocio



• Fortalece la autoimagen, la autoestima y la capacidad de fijarse metas retadoras, con principios de solidaridad y ética, procurando siempre el crecimiento como ser humano, visto como un sujeto social que se relaciona con los demás y con los ecosistemas.

• Genera ideas creativas y las lleva a la práctica, a través de la planeación y la administración de recursos. Teniendo siempre como base la ética y los valores.

• Hace uso de herramientas que fortalecen la interacción, la toma de decisiones, la solución de problemas, y la creación de alternativas económicas que afectan positivamente su vida y la sociedad.

Habilidades Comunicativas (Competencias interpersonales)

La Comunicación (4hrs)



•Identifica los elementos que hacen parte de la comunicación.
•Caracteriza la comunicación organizacional.
•Valora las estrategias de comunicación para el éxito de una empresa.

Trabajo en equipo (Competencias interpersonales)

Los Equipos de Trabajo (3hrs)

•Identifica los objetivos centrales que debe tener un equipo de trabajo.
•Caracteriza los roles y aspectos a evaluar en un equipo de trabajo.
•Evidencia acciones que permiten definir que un grupo es un equipo de trabajo.


• Honestidad

• Integridad

• Lealtad

• Nobleza,

• Constancia,

• Honradez

Liderazgo (Competencias interpersonales)

Estilos de Liderazgo (3hrs)

•Caracteriza los estilos de liderazgo.
•Identifica los elementos que hacen del liderazgo una cualidad personal.
•Valora las acciones de un líder en un grupo

ESTANDAR GRADO 11

CONTENIDOS (SABER) (28hrs)

SABER HACER (HABILIDADES Y ACTITUDES)

SER (VALORES)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

LOGROS POR GRADO (Tercer periodo)

INDICADORES DE LOGRO

Manejo de conflictos (Competencias interpersonales)

Conflictos en las Organizaciones (4hrs)

•Identifica los aspectos que pueden generar conflicto en una organización
•Conoce las diferentes formas de solucionar un conflicto.
•Asume los conflictos como mecanismos de crecimiento personal y grupal

• Solidaridad


• Decencia

• Honestidad

• Responsabilidad

• Justicia

• Sinceridad

• Prudencia

• Autenticidad

(Toda la información estará disponible en la página web de la institución.)


• Desarrollo de talleres y guías.

• Clases magistrales.

• Lectura y análisis de textos.

• Discusión y trabajo en equipos de trabajo.

• Análisis de lecturas

• Ejercicios prácticos

• Proyección de videos

• Realización de consultas y socialización.

• Estudio de casos.

•Uso de las TIC

• Módulos: Educación

para el emprendimiento (EDITORIAL NORMA)

• Publicaciones y lecturas actualizadas relacionadas con la temática.

• Guías de trabajo.

• Videos relacionados con la temática

• Recursos virtuales

• Video beam
• Herramientas tecnológicas

(Ser. Saber. Saber hacer.)
•Es respetuoso(a) y tolerante con las ideas y comportamientos de los demás, muestra responsabilidad y laboriosidad en las clases y respeta las normas establecidas para el aprendizaje y el desarrollo normal de los procesos de formación.
•Identifica el estilo de liderazgo que puede desarrollar. Reconoce las etapas de un conflicto y analiza diversas alternativas de solución. Evalúa los elementos a tomar en cuenta para tomar y asumir una decisión.
•Aplica los conceptos aprendidos en clase y construye a cabalidad su plan de negocio.


• Fortalece la autoimagen, la autoestima y la capacidad de fijarse metas retadoras, con principios de solidaridad y ética, procurando siempre el crecimiento como ser humano, visto como un sujeto social que se relaciona con los demás y con los ecosistemas.
• Genera ideas creativas y las lleva a la práctica, a través de la planeación y la administración de recursos. Teniendo siempre como base la ética y los valores.
• Hace uso de herramientas que fortalecen la interacción, la toma de decisiones, la solución de problemas, y la creación de alternativas económicas que afectan positivamente su vida y la sociedad.

Solución de problemas y toma de decisiones (Competencias interpersonales)

Toma de Decisiones (4hrs)

•Conoce los niveles en que se pueden presentar las decisiones organizacionales.
•Explica la importancia de realizar seguimiento a las decisiones.
•Reconoce las actitudes que motivan la toma de decisiones adecuadas

Proyecto en construcción (Competencia tecnológica)

Cómo crear una empresa (plan de negocio) (6hrs)

Conoce e implementa paso a paso el proceso de creación de un negocio.

• Sociabiabilidad


• Espontaneidad

• Creatividad

• Autenticidad

• Empatía
•Organización


Guía de emprendimiento para crear tu propia empresa (6hrs)

Conoce a profundidad los temas y conceptos consagrados en la guía de la red regional de emprendimiento de Nariño.

ORGANIZACIÓN DEL AREA



  1. REFERENTES


1. REFERENTE TELEOLOGICO
La ley general de educación contempla los fines de la educación y los objetivos por niveles a los que debe apuntar el Proyecto Educativo de una Institución a través de las áreas que conforman su plan de estudio. El área de desarrollo empresarial desde su quehacer específico contribuye principalmente en el cumplimiento de los siguientes fines y objetivos:

Fines de la Educación
- La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.
- La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
- El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
- La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
- La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Objetivos por niveles
Comunes de todos los niveles


  • Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

  • Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

  • Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.



De la educación media


  • Profundizar en un campo de conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.


De la formación técnica


  • Preparar a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación superior.



Objetivos por grados
a) Objetivos del nivel, ciclo 6° y 7°, ciclo 8° a 11°

b) OBJETIVOS POR GRADO.


  • Identificar y aplicar los conceptos básicos del Dibujo Técnico en el diseño de pequeños proyectos tecnológicos.




  • Aplicar los conceptos de descripción de la forma de los objetos mediante el uso de vistas y perspectiva.




  • Representar diferentes tipos de piezas mecánicas, utilizando los fundamentos de las escalas, el acotado, los cortes y vistas auxiliares.




  • Identificar y aplicar los elementos de sujeción y desarrollos en mecanismos y demás accesorios de las máquinas.




  • Aplicar los procedimientos para la representación de los elementos que intervienen en la transmisión de movimiento.




  • Identificar y aplicar los elementos fundamentales del dibujo arquitectónico en la representación de espacios o ambientes en planos y maquetas.



  • Noveno


Realizar la fundamentación en conceptos básicos relacionados con la empresa y su estructura interna.


  • Décimo


Comprender el manejo interno de la información empresarial en su interacción con el entorno.


  • Once


Aprender a estructurar un plan de negocio acorde a la modalidad de formación de cada estudiante.

VII. ORGANIZACIÓN DEL AREA

Asignaturas que componen el área, los grados en que se trabaja.
El área está compuesta por una sola asignatura denominada desarrollo empresarial, la cual se encuentra en el plan de estudios de los grados noveno, décimo y once. (esto esta incompleto debe dejarse solo el cuadro y sus explicaciones)
Los contenidos se articulan con las distintas áreas del conocimiento y en especial aquellas propias de la modalidad de cada estudiante, siendo que se trata de impulsar las ideas de emprendimiento relacionadas con el campo de formación que ellos dominan.

VIII. DOSIFICACION DEL TIEMPO

Intensidad Horaria Semanal


Asignatura/grado

6to

7mo

8vo

9o

10

11

Fundamentación tecnológica

4

4

6

6

8

8

Diseño Aplicado

2

2

3

3

3

3

Diseño General

2

2

2

2







Desarrollo. Empresarial










2

2

2



Total de horas por año y por asignatura



Asignatura/grado

6to

7mo

8vo

9o

10

11

Fundamentación tecnológica

24

24

240

240

320

320

Diseño Aplicado

80

80

120

120

120

120

Diseño General


80

80

80

80







Desarrollo. Empresarial










80

80

80


1. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
Esta información se encuentra estipulada en los cuadros que aparecen en el punto anterior.

2. INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO
Esta información se encuentra estipulada en los cuadros que aparecen en el punto anterior.
.

3. INTENSIDAD HORARIA EN EL AÑO
Esta información se encuentra estipulada en los cuadros que aparecen en el punto anterior.
4. INTENSIDAD HORARIA POR CADA UNIDAD O EJE TEMATICO
El trabajo se organizó de manera que se cumple aproximadamente con una unidad por período académico, es decir que cada unidad se desarrolla en una intensidad horaria de 20 horas clase.

IX BIBLIOGRAFIA

BASTIDAS, Álvaro. COMFAMILIAR Nariño. Documento del emprendedor. 2005
CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley115 de 1994. Ley General de Educación.
CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley 1014 de 2006. De Fomento a la cultura del emprendimiento.
GOBERNACION DE NARIÑO. Visión Nariño 2030.
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIAL. AREA DE DIBUJO TÉCNICO. Programación año escolar 2008 – 2009.
MINISTERIO DE COMERCIO, INDUSTRIA Y TURISMO. Estructura productiva y de comercio exterior del departamento de Nariño. 2008
SENA. Una empresa innovadora. Un camino hacia la competitividad. Dirección Nacional de Empleo. Desarrollo empresarial.2001

NSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIAL

PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL

AÑO LECTIVO: 2011


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