Institución educativa municipal técnico industrial




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PLAN MEJORAMIENTO AREA




TITULO:
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE

LA INFORMACIÓN YLA COMUNICACIÓN EN EL

PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE

LA ESPECIALIDAD DE DIBUJO TÉCNICO.


  1. PRESENTACIÓN.


Con el propósito de integrar las diferentes inquietudes curriculares y didácticas, producto del diagnóstico del área, se ha diseñado el presente plan de mejoramiento en el área de Dibujo Técnico.
Por lo tanto, atendiendo a las nuevas exigencias pedagógicas y didácticas a continuación se presentan los principales puntos que permiten caracterizar el proyecto que se desarrollará en el área de Dibujo Técnico.
Los puntos que hacen parte del proyecto son aquellos que permitirán orientar el proceso y que a la vez servirá de guía para la posterior valoración de las inquietudes y compromisos que se adquirieron en el momento de su diseño.



  1. PROBLEMAS.


Con la realización del plan de mejoramiento en la especialidad de Dibujo Técnico se pretende responder a los siguientes interrogantes:


  • ¿Es posible que a través de la demostración del uso del computador en el aula de clase, los estudiantes se motiven más por la especialidad de Dibujo Técnico?




  • ¿Cuáles son las actitudes de los estudiantes frente a la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?




  • ¿Cuáles son las principales cualidades y debilidades que se presentan en los estudiantes y profesores en el momento de recurrir a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como recursos didácticos?


  1. ANTECEDENTES.


La especialidad de Dibujo Técnico es una de las áreas de la institución que tiene mayor aceptación ante los intereses de los estudiantes.
Para responder a esta demanda la especialidad debe estar a la par frente a los avances tecnológicos y a la implementación de nuevas herramientas en su desarrollo.
A los estudiantes de esta generación les llama la atención de manera poderosa la utilización y manipulación de los equipos computacionales y en general todos aquellos recursos que les permitan ser más creativos y autónomos en su proceso de formación.
En el diagnóstico llevado a cabo se llegó a la conclusión que cuando los estudiantes se enfrentan a actividades donde están involucrados equipos o herramientas de actualidad, rinde más y a ello hay que agregarle que se concentran más en el trabajo y hay menos brotes de indisciplina.


  1. JUSTIFICACIÓN.


Es importante que se dedique tiempo y recursos para desarrollar actividades que sean más significativas y motivantes para los estudiantes. Por lo general los jóvenes se desmotivan fácilmente cuando el monólogo del maestro es el que predomina.
A través de la aplicación de técnicas que favorecen el aprendizaje se evidenciará que los estudiantes se motivan e interesan más por la formación integral que se pretende lograr.
Está demostrado hasta la saciedad que el movimiento, el colorido y sonido son factores que favorecen el aprendizaje en cualquier persona, sea joven o adulto. Por lo tanto se piensa que con la realización del presente proyecto se logrará que los estudiantes se entusiasmen más por las propuestas de aprendizaje que diseñan los maestros.


  1. REFERENTES TEORICOS.


Los avances logrados en la psicología cognitiva y en los procesos de aprendizaje, en especial el significativo, demuestran que los recursos tecnológicos aportan de manera efectiva a los procesos de pensamiento. Se manifiesta que con una utilización pedagógica de dichos recursos se desarrollan las capacidades de análisis, síntesis, reflexión, solución de problemas y muchos más.
Es evidente que cuando los procesos didácticos están alejados de las innovaciones y avances producidos por la ciencia y la tecnología se vuelven rutinarios y poco motivantes para los estudiantes.
Desde el punto de vista de la pertinencia de los currículos es importante tener en cuenta como lo expresa la UNESCO1, en los procesos de formación de los estudiantes no sólo se debe buscar las mismas oportunidades para todos, sino que desde el aula, teniendo en cuenta las exigencias del momento, se deben buscar las mejores oportunidades para cada persona.
Por otro lado, como aporta Flórez Ochoa2, “La capacidad actual de aprendizaje de un individuo está dada por la estructura cognoscitiva de que dispone, es decir, por las características y organización presentes de sus conceptos y esquemas próximos que le permiten aprovechar mejor la nueva experiencia de aprendizaje, asimilarla y procesarla más integralmente, con precisión, claridad y eficacia”.
En general las teorías y conceptos que se relacionan con el proyecto son aquellos que permiten motivar a los estudiantes. Ello se logra a través del diseño de ambientes de aprendizaje más llamativos y más interesantes. Tomando conciencia que los procesos repetitivos y rutinarios obstaculizan la disposición ante el aprendizaje.



  1. OBJETIVOS.


A través de la realización del plan en el área se busca:


  • Integrar a los contenidos desarrollados en el área la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.




  • Demostrar desde la práctica la utilización de los recursos computacionales en la realización de los trabajos del Dibujo Técnico.




  • Motivar desde la práctica a los estudiantes, en especial a los que se encuentran cursando el proceso de exploración vocacional, hacia la especialidad de Dibujo Técnico.




  • Incentivar habilidades y destrezas en el manejo y utilización de algunos equipos que hacen parte de los avances tecnológicos.



METODOLOGÍA.
Para garantizar un desarrollo pedagógico de las temáticas y conseguir los objetivos que se persiguen se considera que las estrategias metodológicas que más aportarán al proceso son aquellas que están directamente relacionadas con los procesos interactivos de la educación.
Por lo tanto, después de haber utilizado los recursos tecnológicos se programarán mesas redondas, debates y foros. Estas actividades permitirán la participación activa de todos los estudiantes.
Unido a lo anterior, se desarrollará la temática con base en los trabajos de consulta que se realicen sobre las temáticas. Esos trabajos deberán ser puestos en común ante todos los compañeros del curso.



  1. ACTIVIDADES.


Para lograr los objetivos que se espera alcanzar se desarrollarán las siguientes actividades:


  • Inventario de los recursos tecnológicos con que cuenta la institución.

  • Selección de los temas a trabajar con el apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

  • Reservar con la debida anticipación los recursos y las salas necesarias

  • Diseñar las guías y demás procedimientos que se llevarán al interior del aula de clase.

  • Debates y discusiones de los aspectos trabajados.

  • Evaluación por parte de los estudiantes.



  1. FUENTES DE INFORMACION.



Con respecto a las fuentes de información bibliográfica en la institución y el área se cuenta con las siguientes referencias:
BOGOLIÚBOV, S. Dibujo Técnico. Editorial Mir. Moscú. 1988. 344 p.
CASILLAS, A. L. Máquinas. Editorial Hispanoamericana. España 1981, 643 p.
CHEVALIER, A. Dibujo Industrial. Editorial Montaner y Simón. Barcelona. 1979, 320 p.
EVELSON, Marco. Dibujo Técnico. Editorial Hobby. Argentina. 1979. 350 p.
FRENCH, Thomas E. y SVENSEN, Carl L. Dibujo Técnico. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona. 1968. 551 p.
JENSEN y MASON. Fundamentos del Dibujo Mecánico. Editorial Mc Graw-Hill. Méjico. 1989. 222 p.
LEROY, Iván. Dibujo Técnico. Noriega Editores. Méjico. 1994. 235 p.
PAEZ TELLEZ, Fernell y VILLA, Luis C. Dibujo Técnico Creativo. Ediarte Ltda. Medellín. 1989. 210 p.
SPENCER, Henry. Dibujo Técnico Básico. Editorial Continental. Méjico. 1981. 508 p.
STRANEO, S. L. y CONSORTI, R. El Dibujo Técnico Mecánico. Editorial Montaner y Simón. Barcelona 1965. 761 p.



  1. RECURSOS.


Para la implementación del presente plan de mejoramiento se requieren como mínimo los siguientes equipos y elementos:


  • Una sala de informática dotada con 20 computadores actualizados como mínimo

  • Características de los computadores: capacidad disco de 80 GB, procesador Pentium 4, memoria RAM 1Gigabytes. Uno de los equipos debe estar dotado de una tarjeta exportadora de video.

  • Televisor

  • Una impresora

  • Sala de proyecciones con Video Beem, Proyector de opacas y silletería.

  • CD-Rom

  • Sala de tecnología GALILEO

  • Videos de temas tecnológicos diversos.


En cuanto al personal docente se requiere que exista una capacitación y actualización permanente.


  1. TIEMPO


Debido a la importancia y necesidad del proyecto, se desarrollará durante todo el presente año lectivo. Cada profesor elegirá el momento oportuno, teniendo en cuenta la disponibilidad de equipos y, en especial, la pertinencia de las temáticas previstas.

Se desarrollará integrando los contenidos de las asignaturas de Fundamentación tecnológica y Diseño Aplicado.
12. RESPONSABLES.
Los profesores encargados de implementar el presente plan de mejoramiento son todos los que se encuentran adscritos al área y tienen a su cargo las asignaturas de Fundamentación Tecnológica y Diseño Aplicado del grado sexto a undécimo.
NSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIAL

PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL

AREA DE DIBUJO TÉCNICO

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