Resumen: El uso y manejo de las habilidades lingüísticas es una prioridad para los estudiantes de carreras universitarias, dada su importancia para su futuro desempeño como profesional.




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títuloResumen: El uso y manejo de las habilidades lingüísticas es una prioridad para los estudiantes de carreras universitarias, dada su importancia para su futuro desempeño como profesional.
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ENCUESTA
Estudiantes de primer año de Ingeniería Mecánica:
Necesitamos sus opiniones justas y sinceras para obtener criterios necesarios para esta investigación.
Muchas gracias



  1. Dé la categoría de 5, 4, 3, 2 a las siguientes habilidades según su opinión del estado en que se encuentra en ellas.


5 4 3 2

  • Ortografía

  • Comprensión

  • Lectura

  • Redacción

  • Elaboración de resúmenes

  • Elaboración de informes

  • Expresión oral



  1. ¿ Qué importancia le concede a la asignatura de Redacción e Interpretación en el primer año de la carrera de Ingeniería Mecánica?. Señálela.


Mucha Poca Escasa Ninguna



  1. Marque con una X los componentes de la lengua que son trabajados por las distintas asignaturas en este primer año.



Expresión Lectura y

Expresión oral escrita Comprensión Ortografía Caligrafía

  • Cálculo




  • Álgebra




  • Geometría




  • Uso y manejo

de la ICT


  • IM-1



  1. ¿ Qué sugiere, como futuro ingeniero, que deba incluirse en la asignatura Redacción e Interpretación, para el mejor desempeño de su profesión?


Anexo No. 3

D






20 %

80 %
iagnóstico de la habilidad de expresión escrita.


Anexo No. 4


DIAGNÓSTICO DE LA HABILIDAD ORTOGRÁFICA




13.3 % % %5 %

6.6 %


26.6 %


53.3 %


Anexo No. 5

D
33.3 %

13.3 %

53.3 %
IAGNÓSTICO DE LA HABILIDAD DE EXPRESIÓN ORAL


Anexo No. 6

Objetivo Constatar las opiniones de los profesores sobre la importancia de esta investigación.

ENCUESTA
A usted, profesor del colectivo de primer año de la carrera Ingeniería Mecánica, para contribuir a la investigación de la Tesis de Maestría en Educación, le solicito que responda con gran fidelidad las siguientes interrogantes para el mejoramiento de dicho trabajo. Gracias de antemano.


  1. Datos personales.




    1. Años en la docencia _________

    2. Años de trabajo en la Facultad __________

    3. Años de trabajo en el primer año __________



II. Aspectos docentes

2 .1 ¿ Usted trabaja con sistematicidad la lengua materna en sus clases?



Sí No

2 .2. Si usted atiende los aspectos lingüísticos en sus clases ¿ a qué contribuye? Marque con una X.

____ A mejorar la ortografía.

____ A que hablen correctamente.

____ A que escriban sin errores de redacción.

____ A la comprensión de textos.

____ A la realización de lecturas amenas.
2.3. ¿Necesita de preparación para hacer este trabajo interdisciplinario con la asignatura Redacción e Interpretación? Marque los aspectos que considere necesarios.
1. Monitoreo de criterios. _____

2. Preparación metodológica.______

3. Sesión de trabajo de mesa.______

4. Brindar información sobre los

resultados de problemas y logros.______

5. Revisión de trabajos escritos

de sus estudiantes.______

6. Documentos para regirse.______

7. Actividades demostrativas.______

8. Visitas especializadas a clases.______

9. Ayuda personal.______

10. Otras. _________________________________________.
2.4. ¿Considera importante esta interacción entre su disciplina y Redacción? Marque con una X el aspecto que considere para justificar.
____ Utilidad. ____ Apropiabilidad

____ Aplicabilidad. ____ Comunicabilidad.

____ Funcionalidad. ____ Objetividad.

____ Asequibilidad. ____ Creatividad.

IV. Enumere, por orden de prioridad, tres importancias que le concede a este trabajo interdisciplinario entre su asignatura y Redacción en la carrera.

____________________________

Su asignatura
Importancia interdisciplinaria.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anexo No. 7
Guía de observación
Objetivo: Comprobar la corrección de los errores de expresión oral cometidos por los alumnos.
Fecha: ______________________ Grupo: _____________ Matrícula: __________
Asistencia: __________________
Nombre del visitante ____________
Tipo de actividad _____________
Temática _______________
Objetivos ________________



  1. ¿Los estudiantes son guiados correctamente para el desarrollo de la actividad oral?




  1. ¿ Cómo se manifiesta el interés de los estudiantes durante la clase?




  1. ¿El profesor corrige los errores cometidos por los alumnos?


  • Aspectos positivos y negativos




  • Sugerencias


Anexo No. 8
BOLETA DE INFORMACIÓN INTERDISCIPLINAR DE REDACCIÓN

(BIIR)


¿ Quién ? Asignatura ________________________________________
¿ Cómo ? Describa brevemente su actividad relacionada con la redacción ______
¿ Qué ? _________________________________________________________

___________________________________________________________

¿ Dónde ?

CLASES REVISIÓN DE TRABAJOS




Conferencia Informe



Seminario Prueba parcial



Taller Entrega de tareas




Clase Visita




Laboratorio
Rendimiento:

ALTO

MEDIO

BAJO

90-100% 70-90% - 70%
Nota: La categoría que usted le dé es al rendimiento total de los alumnos en la actividad de Lengua Materna.
Ej: Si no hubo errores ortográficos en un informe la categoría será ALTO.
Todo depende de la calificación, de los errores que cometan, de forma global.
Datos de los autores.

MSc. Arelys Rebeca Álvarez González.
Licenciada en Educación. Especialidad Español y Literatura.

Master en Educación.

Docente Universidad “ Carlos Rafael Rodríguez”, Cienfuegos, Cuba.

Especialista en la enseñanza del español como lengua extranjera y como lengua materna.
Juan Castellanos Álvarez.

Doctor en Ciencias Técnicas.

Profesor Titular Facultad de Ingeniería Mecánica, Universidad de Cienfuegos, Cuba.



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