Manual para la Guía de Aprendizaje




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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA

Proceso:

GESTIÓN MISIONAL

Código

Proceso:

Diseño Curricular

Manual para la Guía de Aprendizaje

Página 1 de 1

Parte I: Identificación

NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO INSTITUCIONAL

LA FORMACIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE HUMANISTA, PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

Nombre del área:

HUMANIDADES

Nombre de la asignatura:

CASTELLANO

Nombre del proyecto de aprendizaje del área:

DIAGNÓSTICO Y PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

Nombre del Docente:

OBDULIO A. LOPERA E

Grado:

SEXTO, Y DÉCIMO

Fecha:

ENERO 22 DE 2013

Tiempo máximo de duración:

2 SEMANAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR


Saber:

Dominios conceptuales básicos para el nivel de formación en: comprensión lectora, caligrafía , ortografía, producción textual , gramática, lectura oral en público y comunicación


Hacer:

Aplicación eficiente de los dominios conceptuales a través de procesos individuales y colectivos en talleres de caligrafía, gramática, ortografía , producción textual , lectura comprensiva


Ser:

Afianzamiento de hábitos y comportamientos a través de talleres que posibiliten la convivencia armónica, la autonomía personal, la responsabilidad y los hábitos de estudio


TABLA DE SABERES

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Proceso: Recuperación y transferencia de información

Instrumento: Conceptualización de : Gramática, Ortografía, semántica, lectura comprensiva , comunicación y medios, producción de texto

Estrategia : Conocimiento, comprensión y aplicación

Procesos de desempeño *Aplicar reglas, identificar elementos ,producir textos ,individual y grupal

*Instrumentos: El cuestionario, el texto ,la guía

Estrategia Trabajo individual

Socialización de tareas

Autoevaluación

Proceso: Sensibilización, personalización, cooperación

Instrumento : Motivación, valores, actitudes

Estrategia : Convivencia armónica, participación, la actuación, el compromiso

Autonomía personal


CONTEXTUALIZACIÓN Y ORIENTACIONES GENERALES

Semana

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1

Creación de ambientes propicio para el estudio , el trabajo, la convivencia armónica y el aprendizaje significativo.


2

Identificación de debilidades y fortalezas en las competencias propias del área y la asignatura en el saber conocer, saber hacer y el saber ser, de acuerdo con el nivel de desarrollo , mediante la aplicación secuencial y sistemática de talleres ,cuestionarios y guías de trabajo


3

Conocimientos de comprensión lectora. Pruebas saber

4

Conocimientos de ortografía y prácticas de caligrafía

EVIDENCIAS QUE SE DEBEN RECOGER DE LAS ACTIVIDADES

Evidencias

Técnica de Evaluación

Instrumentos Evaluación

Criterios de Evaluación

PRODUCTO:

Formulación de la pregunta ,trabajo en grupo, el cuestionario, la prueba, escrita, el examen ,la confrontación ,la autoevaluación ,la creación

Talleres, guías, ejercicios, socializaciones, dinámicas de grupo, elaboración de juicios y argumentación.

Presentación ordenada y completa de los talleres, guías de trabajo y producciones de texto en el cuaderno diario de clases .

Talleres, guías de trabajo y producciones elaboradas por el estudiante en su cuaderno diario de clases


.

DESEMPEÑO:

El estudio independiente ,autocorrección, heteroevaluación y autoevaluación, observación ,acompañamiento, seguimiento y control


Cuestionarios, la guía, el texto, Simulación de casos, la tarea, la consulta, el informe.

Porcentajes de rendimiento que supere como mínimo el 60% en la aplicación de conocimientos y realización de tareas y desempeños


Asistencia, interés, disponibilidad para el trabajo, el rendimiento, Aplicación del conocimiento en tareas y eficiencia.

CONOCIMIENTO:

Observación, acompañamiento y asesoría reflexiva con énfasis en las dificultades.


Confrontación de saberes a nivel individual.

Manifestación del dominio conceptual en la trasferencia del conocimiento en la solución de problemas


Dominios conceptuales de alto nivel de desempeño: análisis ,síntesis, y evaluación en: :ortografía, gramática , lectura comprensiva y producción textual

SOPORTE BIBLIOGRÁFICO


Estándares básicos de competencias en lenguaje. M.E.N; Lineamientos curriculares, Lengua Castellana. M.E.N (1998);); Libro de Talleres de Castellano Grado Décimo. Libro anillado rojo y gris del profesor Obdulio a Lopera. Talleres de Comprensión lectora tipo Saber. Material mimeo. Diccionario español de la Real Academia Española, Diccionario de sinónimos y antónimos .Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua . aula móvil, archivo, y direcciones e internet, carpetas ordenadoras de información, correo electrónico. blog de castellano deogracias, de Obdulio A Lopera E, blog de pedagogía Deogracias del profesor Obdulio A Lopera E


PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES

Ortografía, gramática, producción de texto, caligrafía, lectura en público ,grupal, individual, autonomía, comprensión lectora, Oralidad, escritura, comunicación, estudio, aprendizaje, convivencia armónica, responsabilidad, trabajo, material de clase, autonomía personal, aula móvil, archivo, y direcciones e internet, carpetas ordenadoras de información, correo electrónico. blog de castellano deogracias, de Obdulio A Lopera E


Elaborado por: Obdulio A Lopera E

Fecha: Enero 22 de 2013



OBSERVACIONES GENERALES
1. El trabajo de inducción que duró cuatro semanas se realizó con estudiantes de grado sexto y grado décimo

2. A partir del 18 de febrero , se organiza una asignación académica nueva.

3.En este documento se presentan guías de aprendizaje para los siguientes grados Grado Noveno, Grado Décimo, Grado Undécimo

4.La inducción de los grados noveno y grado once estuvo a cargo de otros docentes de castellano



escudo deogracias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA

Proceso:

GESTIÓN MISIONAL

Código

Proceso:

Diseño Curricular

Manual para la Guía de Aprendizaje

Página 1 de 1

Parte I: Identificación

NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO INSTITUCIONAL

LA FORMACIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE HUMANISTA, PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

Nombre del área:

HUMANIDADES

Nombre de la asignatura:

CASTELLANO

Nombre del proyecto de aprendizaje del área:

COMPRENSIÓN LECTORA Y LITERATURA UNIVERSAL

Nombre del Docente:

OBDULIO A. LOPERA E

Grado:

ONCE. MEDIA ACADEMICA Y MEDIA TÉCNICA

Fecha:

FEBRERO – MARZO 2013

Tiempo máximo de duración:

OCH0 SEMANAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Saber:

Dominios conceptuales para el nivel de formación en: Comprensión lectora, Gramática, Literatura universal y Ortografía


Hacer:

Resolver en forma individual los talleres de comprensión lectora, preparatorios, pruebas de Estado Saber Once.

Aplicación eficiente de los dominios conceptuales de toda la gramática de grado sexto a grado once, a través de la realización de talleres prácticos elaborados en un módulo de castellano para grado once.

Procesos individuales de lectura comprensiva de la obra literaria.”El Señor de las moscas” y presentación de informes escritos y evaluaciones escritas sobre la lectura de la obra literaria .

Elaboración de trabajo de mitología, dioses griegos

Elaboración de un caligrama


Ser:

Afianzamiento de hábitos de lectura, trabajo individual, responsabilidad individual, compromiso personal y dominio de la autonomía personal, en todo un ambiente de convivencia escolar armónica y del aprendizaje

La convivencia en el aula

El trabajo en el aula móvil

La actitud frente al trabajo


TABLA DE SABERES


Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Proceso: Recuperación y transferencia de información

Instrumento: Conceptualización de : Gramática, Ortografía, semántica, lectura comprensiva , literatura universal

Estrategia : Conocimiento, comprensión y aplicación

Procesos de desempeño *Aplicar conocimientos de gramática, ortografía semántica y literatura universal

Responder a pruebas orales, escritas e informes

*Instrumentos: El

cuestionario, el texto ,la guía, el módulo de aprendizaje

Estrategia Trabajo individual

Socialización de tareas

Autoevaluación

Proceso: Sensibilización, personalización, cooperación

Instrumento : Motivación, valores, actitudes

Estrategia : Convivencia armónica, participación, la actuación, el compromiso

Autonomía personal


CONTEXTUALIZACIÓN Y ORIENTACIONES GENERALES


Semana



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


1

Creación de ambientes propicio para el estudio , el trabajo, la convivencia armónica y el aprendizaje significativo.


2

Conocimiento de técnicas de la pregunta tipo ICFES, solución de talleres de comprensión lectora, gramática, semántica y ortografía

Actividades de consulta y solución de cuestionarios y presentación de informes sobre la literatura universal y el libro de lectura seleccionado para leer en el período académico


3

Conocimientos de Gramática: artículo , sustantivo, adjetivo, verbo , adverbio, pronombre, conjunción, preposición


4

Conocimiento de oración gramatical, sujeto, predicado, núcleo del sujeto, núcleo del predicado

Palabras agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas. Clasificación de la oración, según la intención del hablante


5

Videos sobre la épica . Guerra de Troya, La Ilíada, La odisea, Los doce trabajos de Hércules


6.

El género lírico: Conocimientos a través de Aula Móvil

Poema, la métrica, reglas de la métrica, cómo medir un verso .

Oda, himno, elegía, soneto, caligrama


7.

Comprensión lectora. Simulacro Pruebas Saber

Manejo del plegable tipo ICFES


EVIDENCIAS QUE SE DEBEN RECOGER DE LAS ACTIVIDADES


Evidencias

Técnica de Evaluación

Instrumentos evaluación

Criterios de Evaluación

PRODUCTO:

Formulación de la pregunta ,trabajo en grupo ,el cuestionario, la prueba, escrita, el examen, la autoevaluación ,la creación

Talleres, guías, ejercicios, socializaciones, Solución de talleres del módulo de aprendizaje .

Presentación ordenada y completa de los talleres, guías de trabajo y producciones de texto en el cuaderno diario de clases .

Presentación de exámenes escritos e informes , según propuesta de trabajo presentada a los estudiantes

Talleres, guías de trabajo y producciones elaboradas por el estudiante en su cuaderno diario de clases


.

DESEMPEÑO:

El estudio independiente, autocorrección, heteroevaluación y autoevaluación, observación ,acompañamiento, seguimiento y control. Revisión y valoración de todas las actividades


Cuestionarios, la guía, el texto, Talleres de simulación tipo ICFES, SABER ONCES, la tarea, la consulta, el informe.

Porcentajes de rendimiento que supere como mínimo el 60% en la aplicación de conocimientos y realización de tareas y desempeños


Asistencia, interés, disponibilidad para el trabajo, el rendimiento, Aplicación del conocimiento en tareas y eficiencia.

CONOCIMIENTO:

Observación, acompañamiento y asesoría reflexiva con énfasis en las dificultades.


Confrontación de saberes a nivel individual.

Manifestación del dominio conceptual en la trasferencia del conocimiento en la solución de problemas


Dominios conceptuales de alto nivel de desempeño: análisis, síntesis, y evaluación en: :ortografía, gramática , lectura comprensiva y producción textual

SOPORTE BIBLIOGRÁFICO


Estándares básicos de competencias en lenguaje. M.E.N; Lineamientos curriculares, Lengua Castellana. M.E.N (1998);); Libro de Talleres de Castellano Grado Once. Elaborado por el profesor Obdulio A Lopera E. Libro anillado rojo y gris . Talleres de Comprensión lectora tipo Saber. Material mimeo. Diccionario español de la Real Academia Española, Diccionario de sinónimos y antónimos .Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua . aula móvil, archivo, y direcciones e internet, carpetas ordenadoras de información, correo electrónico. blog de castellano deogracias, de Obdulio A Lopera E, blog de pedagogía Deogracias del profesor Obdulio A Lopera E . Consultas e Wikipedia.


PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES

Pruebas de Estado, Saber Once. Ortografía, gramática, semántica , producción de texto, caligrafía, lectura en público ,grupal, individual, autonomía, comprensión lectora, Oralidad, escritura, comunicación, estudio, aprendizaje, convivencia armónica, responsabilidad, trabajo, material de clase, autonomía personal, aula móvil, archivo, y direcciones e internet, carpetas ordenadoras de información, correo electrónico, blog de castellano deogracias, de Obdulio A Lopera E


ELABORADO POR: OBDULIO A LOPERA E

FECHA: FEBRERO 2013

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