1. ¿Cuál de los siguientes títulos corresponde a un tema diferente al de “El cuerpo inconforme”?




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COLEGIO ST. JOHN´S

C.C.T. 23PES0037T

SECUNDARIA

ASIGNATURA: Español 2

PROFESOR: Melina Cordero Carvajal

GUÍA DE ESTUDIO




Con base en el siguiente texto, contesta la pregunta.

El cuerpo inconforme

Los esquimales y los tlingit se perforan los labios para colocarse pequeños objetos conocidos con el nombre de lebrets. Este rito se efectúa en la adolescencia, con la intención de señalar el paso de los individuos de la niñez a la madurez.
Los antiguos sioux sometían a los jóvenes a una prueba consistente en perforarse el pecho con garfios y, después, colgarse con cuerdas a un árbol hasta lacerarse la piel. Era una forma de demostrar que estan preparados para el combate.


1. ¿Cuál de los siguientes títulos corresponde a un tema diferente al de “El cuerpo inconforme”?

a) Tatuaje, ¿Estética del cuerpo c) La obsesión de la figura

b) Las apariencias engañan d) Juventud con gran autoestima

2 ¿Cuál es el tema central del texto?

a) Las perforaciones corporales. C) La tortura en la cultura tlingity sioux.

b) Los ritos de los esquimales. D) La cotidianidad de los sioux.
Con base en el siguiente texto, contesta la pregunta.

Señor, aquí traigo al chico. — Los ojos penetrantes del capataz abarcaron de una ojeada el cuerpecillo endeble del muchacho. Sus delgados miembros y la infantil inconsciencia del moreno rostro en el que brillaban dos ojos muy abiertos como de medrosa bestezuela lo impresionaron desfavorablemente, y su corazón endurecido por el espectáculo diario de tantas miserias experimentó una piadosa sacudida —.

3. La frase “la infantil inconsciencia” denota…

  1. el desconocimiento del muchacho con respecto a lo que sucede. .

  2. que al capataz le desagradó el aspecto infantil del muchacho. .

  3. la desnutrición del muchacho, evidente en su delgadez.

  4. que a pesar de será adulto, el muchacho parecía menor

4. El orden lógico para realizar una lectura de comprensión es:


I. Identifica el tema o la idea principal.
II. Busca en el diccionario las palabras desconocidas.
III. Haz una lectura completa del relato.
IV. Indaga información sobre el autor.
a. III, II, IV y I. b. III, I, II y IV. c. I, IV, III y II d. II, I, IV y III.

Con base en el siguiente texto, responde la pregunta.

La Flor del Cobre (fragmento)

Resulta que una vez había un matrimonio que vivía en un campito, cerca de un pueblo en el sur. Los dos eran viejos, reviejos. Y resulta que el marido era tan flojo que nunca había trabajado en cosa alguna. Y en cuanto le hablaban de hacer algo se quejaba a gritos de sus muchas enfermedades y se iba a la cama, diciendo que ya poco le iba faltando para entregar su ánima al Tatita Dios. Y resulta también que la pobre mujer, a pesar de sus años, tenía que seguir comidiéndose ella sola a mantener el hogar. 
Con la terrible pereza del marido, a quien llamaban don Quejumbre-No-Hace-Nada, el campito estaba hecho una maraña de zarzas y la casa se caía. 


5. A continuación selecciona aquellos personajes que podrían participar en el cuento de acuerdo con el ambiente descrito. 

a. Un campesino, su hijo, su burro y su perro.

b. Una rica y moderna chica que busca diversión un fin de semana en el campo

c. Reyes desgraciados, princesas robadas, príncipes mestizos

d. Una mujer joven que busca a la madre que le abandonó

6. ¿Cuál es el objetivo comunicativo del texto informativo? 

a. Dar definiciones precisas.

b. Informar conocimientos acerca de un tema.

c. Basar su contenido en datos duros.

d. Presentar datos por medio de definiciones

7. El autor utiliza expresiones como: "cabe señalar", "así mismo", "entendemos que", para dar...

a. ejemplos. b. paráfrasis c. explicaciones. d. aclaraciones
De acuerdo con el texto La muerte, responde la pregunta.

La muerte

La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la cara tan pálida que a pesar del mediodía parecía que en su tez se hubiese detenido un relámpago) vio en el camino una muchacha que hacía señas para que parara. Paró.

-¿Me llevas? Hasta el pueblo no más- dijo la muchacha.

-Sube- dijo la automovilista.

-Muchas gracias- dijo la muchacha con un gracioso mohín. -Pero ¿no tienes miedo de levantar por el camino a personas desconocidas?- Podrían hacerte daño. ¡Esto está tan desierto!

-No, no tengo miedo.

-¿Y si te matan?

-No tengo miedo.

-¿No? Permíteme presentarme- dijo entonces la muchacha, que tenía los ojos grandes, limpios imaginativos y enseguida, conteniendo la risa, fingió una voz cavernosa. -Soy  la muerte, la M-u-e-r-t-e.

La automovilista sonrió misteriosamente.

En la próxima curva el auto se desbarrancó. La muchacha quedo muerta entre las piedras. La automovilista siguió a pie y al llegar a un cactus desapareció.

FIN.
8. ¿Qué función tiene la parte del texto que está entre paréntesis, en el fragmento?

a. Describir las características físicas de uno de los personajes del cuento.

b. Describir las características del maquillaje de uno de los personajes del cuento.

c. Describir las características del estado de salud de uno de los personajes.

d. Describir las características psicológicas de la automovilista
9. ¿Cuáles expresiones describen el ambiente físico del cuento?
I. Curva
II. Entre las piedras
III. Arrancó a toda velocidad 
IV. Camino que bordeaba la montaña


a. I, II, III. b. I, II, IV c. II, III, IV. d. I, II, III, IV
10. ¿Cuál de los siguientes fragmentos describe el ambiente psicológico del cuento? 

a. Sube dijo la automovilista b. ¿No? Permíteme presentarme

c. ¿Me llevas? Hasta el pueblo no más d. La automovilista sonrió misteriosamente.
11. Es un género literario en el que el autor utiliza personajes para reflejar un ambiente social, costumbres y pensamiento de alguna época para desarrollar una historia. 

a. Poesía b. Ensayo c. Cuento d. Reseña.
12. Cuando un autor consulta otros textos para fundamentar su tema, sostener hipótesis o respaldar argumentos, utiliza...

a. omisión de la idea. b. robo de ideas. c. plagio. d. citas bibliográficas.
13. Latinoamérica es la región que abarca desde _______________hasta_________________.

a. Centroamérica/Sudamérica b. México/Brasil.

c. el norte/el sur. d. México/Argentina.
Lee los siguientes argumentos y contesta la pregunta. 

I. La técnica está presente en todas las actividades de las personas, pues para llevarlas a cabo utilizan computadoras, teléfonos, automóviles, etcétera.

II. Quedan pocas personas originales e innovadoras debido a que la tecnología ha provocado la uniformidad.

III. A partir del desarrollo tecnológico, las personas conviven menos, ya que miden el tiempo en términos de producción.

IV. La idolatría por la tecnología ha derivado en la ruptura de límites entre la vida pública y la privada; ya no hay respeto.

14. ¿Qué opción corresponde a dos argumentos sobre el desarrollo de la tecnología planteados adecuadamente? 

a. I y II b. II y III c. III y IV d. IV y I
15. De las siguientes palabras, ¿cuál pertenece a una familia léxica diferente?

a. Camarote b. Embarcar. c. Barquero d. Barcaza
16. ¿En cuál de las oraciones se emplea incorrectamente la palabra balsa?

a. Mi balsa de manta está sobre la mesa b. Cruzamos el río en una pequeña balsa.

c. Me han puesto el piso de madera de balsa d. Las ranas, por lo general, viven en balsas.

17. Fue un escritor, novelista, cuentista, guionista, editor y periodista colombiano. En 1982 recibió el Premio Nobel de Literatura.

a) Gabriel García Márquez b) Jorge Luis Borges c) Julio Cortázar d) Juan Rulfo

18.  Fue un escritor, traductor e intelectual nacionalizado argentino y francés nacido en Bélgica. Rayuela es probablemente su obra más reconocida, escrita en 1963.

a) Gabriel García Márquez b) Jorge Luis Borges c) Julio Cortázar d) Juan Rulfo

19. Fue un escritor, guionista y fotógrafo mexicano, perteneciente a la generación del 52. Su reputación se asienta en dos libros: El Llano en llamas, compuesto de diecisiete relatos y publicado en 1953, y la novela Pedro Páramo, publicada en 1955.

a) Gabriel García Márquez b) Jorge Luis Borges c) Julio Cortázar d) Juan Rulfo

20. Escritor argentino considerado una de las grandes figuras de la literatura en lengua española del siglo XX. Lo fantástico en sus ficciones siempre se vincula con una alegoría mental, mediante una imaginación razonada muy cercana a lo metafísico. Ficciones (1944), El Aleph (1949) y El Hacedor (1960) constituyen sus tres colecciones de relatos de mayor proyección. 

a) Gabriel García Márquez b) Jorge Luis Borges c) Julio Cortázar d) Juan Rulfo

21. Una ley se encuentra organizada mediante... 

a. anexos. b. disposiciones c. artículos. d. reformas.
Convención sobre los Derechos del Niño

Artículo 28
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y [...],deberán en particular:
a) Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos; 
b) Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la enseñanza secundaria[...]; 
c) Hacer la enseñanza superior accesible a todos [...]; 
d) Hacer que todos los niños dispongan de información y orientación en cuestiones educacionales y profesionales y tengan acceso a ellas; 
e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducirlas tasas de deserción escolar. 


22. ¿En qué modo verbal están escritos los derechos anteriores? 

a. Subjuntivo. b. Imperativo c. Pasado d. Presente

23. ¿Cómo está organizado el texto de la Ley para la protección de niñas, niños y adolescentes?

a. Contiene el título general del documento, capítulos, subcapítulos, artículos e incisos.

b. Contiene el título general del documento, títulos, subtítulos, artículos, incisos y glosario.

c. Contiene el título general del documento, subtítulos, número de capítulos, artículos e incisos.

d. Contiene el título general del documento, títulos ordenados, subtítulos, artículos e incisos.

Lee el Artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos 
Humanos presentado a continuación:

"Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros."

24. ¿Cuál es una obligación de todos los seres humanos de acuerdo con este artículo?

a. Tener razón y conciencia. b. Nacer libres.

c. Comportarse fraternalmente los unos con los otros. d. Ser iguales en dignidad y derechos.

25. Escribe un ejemplo de los siguientes tipos de lenguaje:

- Variante dialectal del español:

- Variante social o sociolecto:

I. Con base en las siguientes versiones de “Caperucita Roja”, contesta la pregunta.

Con base en las siguientes versiones de “Caperucita Roja”, contesta la pregunta.

Caperucita Roja partió en seguida a ver a su abuela que vivía en otro pueblo. Al pasar por un bosque, se encontró con el compadre lobo, que tuvo muchas ganas de comérsela, pero no se atrevió porque unos leñadores andaban por ahí cerca. Él le preguntó adónde iba. La pobre niña, que no sabía que era peligroso detenerse a hablar con un lobo, le dijo: “Voy a ver a mi abuela, y le llevo una torta y un tarrito de mantequilla que mi madre le envía”.

(Versión de Charles Perrault) 

La abuelita vivía en el bosque, como a un kilómetro de la casa de Caperucita. Y apenas había entrado esta en el bosque, siempre dentro del sendero, cuando se encontró con un lobo. Caperucita Roja no sabía que esa criatura pudiera hacer algún daño, y no tuvo ningún temor de él.

—Buenos días, Caperucita Roja —dijo el lobo.

—Buenos días, amable lobo.

— ¿Adónde vas tan temprano, Caperucita Roja?

— A casa de mi abuelita.

— ¿Y qué llevas en esa canasta?

— Pastel y vino…

(Versión de los Hermanos Grimm) 

1. ¿En qué son distintas las versiones anteriores?

a) Distancia y personajes. B) Narrador y distancia.

C) Distancia y comida. D) Personajes y comida.

2. Está fuera de la estructura de un cuento.

a) El inicio. B) La reconciliación. C) El desarrollo del conflicto. D) El desenlace o fin.

3. De las siguientes palabras, ¿cuál pertenece a una familia léxica diferente?

a) Embarcar B) Camarote C) Barquero. D) Barcaza

4. El idioma español, como todos los idiomas, incluye vocablos provenientes de otras culturas o naciones. Durante la edad media, parte de España estuvo en poder de los________, quienes ocuparon, entre otras las ciudades de Medina y Granada y aportaron palabras como alcázar, alfombra, alfalfa, etcétera.

a) árabe B) judío C) catalán. D) portugués
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