Plan de estudios ievs




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PLANES DE APOYO





PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO PREESCOLAR

Acompañamiento acudiente

Prácticas de lectura de imágenes

Dialogo con la docente

Asociación imagen texto

Narración de situaciones vividas

Dialogo con la docente

Elaboración de guiones a partir de lecturas

Dibujos y explicación

Dialogo con la docente

Practicas de escritura espontanea

Lectura espontanea

Dialogo con la docente


PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO1 PREESCOLAR

Asociación imagen texto

Creación de guiones para títeres a partir de lecturas

Lectura de imágenes

Escritura espontanea

Lectura espontanea

Narración de cuentos conocidos

Escritura del nombre propio

Seguimiento de órdenes e instrucciones

Entrevista con la docente

Dramatización

Narración de situaciones vividas

Lectura espontanea

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO PREESCOLAR

Escritura del nombre propio

Dramatización

Dibujos y explicación

Escritura del nombre propio

Seguimiento de órdenes e instrucciones

Escritura espontanea

Escritura del nombre propio

Practicas de lectura de imágenes

Asociación imagen texto

Escritura del nombre propio

Dramatización

Narración de situaciones vividas

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 1

Identificación de diferentes códigos gráficos, fonéticos en la lectura de diversas clases de textos como: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos.
Relacionar diferentes imágenes con los textos correspondientes, argumentado las posibles respuestas de manera oral.


Recrear relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas, de forma oral y escrita.


Relacionar diferentes partes de un texto con otras leídas previamente, reconociendo la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.

Producir textos orales y escritos, determinando el tema, el posible lector del texto y el propósito comunicativo que le lleva a producirlo.

PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO1

Seleccionar diversas estrategias que evidencien la lectura comprensiva de diferentes clases de textos como: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos.


Recrear relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos o épocas, por elementos o vivencias de su vida cotidiana; de forma oral y escrita.


Relacionar diferentes partes de un texto (caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.) con otras leídas previamente.

Seleccionar posibles actividades para producir textos orales y escritos, determinando el tema, el posible lector del texto y el propósito comunicativo que le lleva a producirlo.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 1

Taller con ejercicios que profundicen la lectura comprensiva de diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos.


Producir relatos o cuentos utilizando para ello los conocimientos previos y las herramientas establecidas en las diversas situaciones de aprendizaje.

Relacionar y producir diferentes partes de un texto, a partir de la temática establecida en las caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.

Producir, interpretar y argumentar, textos orales y escritos, determinando el tema, el posible lector del texto y el propósito comunicativo que le lleva a producirlo.

PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 2

Recrear relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas, de forma oral y escrita.
Leer diferentes tipos de textos y elaborar hipótesis acerca del sentido global de los mismos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto,

Seleccionar un texto que contenga información que pueda relacionarse fácilmente con los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa.


Analizar diferente textos para identificar maneras de cómo se formula el inicio y el final de la narración y luego, producir un texto en donde aplique lo aprendido…


Comparar textos de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones lingüísticas, para luego elaborar resúmenes y esquemas que den cuenta del sentido del texto.


PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 2

Recrear relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos o épocas, por elementos o vivencias de su vida cotidiana; de forma oral y escrita.
Leer diferentes tipos de textos y elaborar hipótesis, apoyándose en sus conocimientos previos, las imágenes y los títulos.


Leer, consultar y preparar una exposición acerca de los diferentes medios de comunicación masiva con los que interactúa.


Producir una narración teniendo en cuanta los tres momentos



Elaborar resúmenes que den cuenta del sentido de un texto, teniendo en cuenta diferente temática y sus formatos.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 2

Producir relatos o cuentos utilizando para ello los conocimientos previos y las herramientas establecidas en las diversas situaciones de aprendizaje.

Leer diferentes tipos de textos y elaborar hipótesis acerca del sentido global de los mismos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.


Seleccionar, y producir un escrito donde se exponga información que pueda relacionarse fácilmente con los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa.


Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

Producir textos de diferentes formatos para luego comparar sus temáticas y funciones lingüísticas


PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN

GRADO 3

Seleccionar diferentes fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro tipo de texto literario para extraer información que pueda relacionarse fácilmente con la propia vida.

Consultar e Identificar los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa para luego realizar una exposición.

Recrear un cuento o narración cambiando los personajes principales, el lugar, los hechos y la época.


Produce textos, teniendo en cuenta las categorías gramaticales estudiadas.

Utilizar una combinación de sus conocimientos previos y de la información que aparece explícitamente en diferentes textos para responder a las preguntas que generan mientras leen y producen diversos escritos.



PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN

GRADO 3

Utilizar información de la vida cotidiana para producir diferentes tipos de textos narrativos, entre ellos; fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro tipo de texto literario

Caracterizar roles de los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa.

Realizar predicciones razonables acerca del texto y a medida que lee, probar y revisar esas predicciones cuando continúan leyendo.

Identificar las categorías gramaticales en un determinado texto.



Revisar y corregir las producciones escritas, teniendo en cuenta las propuestas de los compañeros y el profesor, atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 3

Producir diferentes tipos de textos narrativos como; fábulas, cuentos, poemas, o cualquier otro tipo de texto literario, teniendo en cuenta los momentos de la narración.

Analizar la información transmitida por los medios de comunicación masiva con los que interactúa y realizar producciones textuales a partir de ella.

Realizar predicciones y anticipaciones acerca de la lectura de diferentes textos y a partir de ellas, re-crear el texto.

Identificar las categorías gramaticales en un determinado texto y reescribirlo usando sinónimos y antónimos.



Revisar y corregir las producciones escritas, teniendo en cuenta las propuestas de los compañeros y el profesor, atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
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