Plan de estudios ievs




descargar 2.22 Mb.
títuloPlan de estudios ievs
página14/40
fecha de publicación01.02.2016
tamaño2.22 Mb.
tipoPlan de estudios
b.se-todo.com > Literatura > Plan de estudios
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   40


TAXONOMIA DE BLOOM


CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Selecciono

el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposición así como al contexto comunicativo.
y clasifico la información emitida por

los diferentes medios de comunicación.

Organizo

mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias

Elijo

técnicas de estudio apropiadas para mejorar los procesos académicos.

Clasifico

La información emitida por los diferentes medios de comunicación

Elaboro

un plan para la exposición de mis ideas.
hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.
planes textuales con la información

seleccionada de los medios de comunicación


Establezco

buenas relaciones con mis compañeros de aula.


Adecuo

la entonación y la pronunciación

a las exigencias de las situaciones

comunicativas en que participo

Produzco

un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa.
la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita.
textos orales y escritos con base en

planes en los que utilizo la información recogida de los medios.


Propongo

estrategias comunicativas para solucionar los problemas de la vida cotidiana.



Relaciono

las hipótesis predictivas que surgen de

los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no

Diseño

un plan para elaborar un texto informativo.

Acepto

las sugerencias y opiniones de profesores y compañeros.


Comprendo

los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas), al interior

de cada texto leído.

Reescribo

el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
un texto, teniendo en cuenta aspectos

de coherencia (unidad temática,

relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y cohesión (conectores,

pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...).

Manifiesta sensibilidad

frente a las creaciones artísticas y culturales

Identifico
la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.


Leo

diversos tipos de texto: descriptivo,

informativo, narrativo, explicativo

y argumentativo.
diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.

Respeto

las diferencias étnicas, culturales, políticas y religiosas de sus compañeros.



Caracterizo

los roles desempeñados por los sujetos

que participan del proceso comunicativo.

Utilizo

estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.

Valoro

el trabajo en equipo y los aportes individuales.


Determino

algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.

Doy cuenta

de algunas estrategias empleadas

para comunicar a través del lenguaje no verbal.

Admiro

los aportes de los principales representantes de la literatura latinoamericana.

Reconozco

en los textos literarios que leo, elementos

tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
las características de los diferentes

medios de comunicación masiva.
y uso códigos no verbales en situaciones

comunicativas auténticas.

Uso

Códigos no verbales en situaciones

comunicativas auténticas.

Coopero

para mantener el orden y el aseo en el aula de clase.

Entiendo

las obras no verbales como productos

de las comunidades humanas.

Socializo

los textos producidos con base en la información tomada de los medios

de comunicación masiva.

Reflexiono

sobre los avances en el proceso de formación

Establezco

diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información.

Corrijo

los textos producidos con base en la información tomada de los medios

de comunicación masiva.

Aprecio

el trabajo realizado tanto por los docentes como por los compañeros.

Propongo

hipótesis predictivas acerca de un texto

literario, partiendo de aspectos como título, tipo de texto, época de la producción, etc.


Tengo en cuenta

en mis interacciones comunicativas, principios básicos de la comunicación: reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido y respeto por los turnos conversacionales.

Disfruto

de las actividades lúdicas y literarias desarrolladas dentro de las clases.

Comparo

textos narrativos, líricos y dramáticos,

teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos.

Analizo

los textos producidos con base en la información tomada de los medios de comunicación masiva.

Posee una actitud solidaria

frente a las dificultades de los compañeros




Elijo

un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.



1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   40

similar:

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com