CICLO 3 (SEXTO Y SEPTIMO)
ESTANDARES
ENUNCIADO
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1. PRODUCCIÓN TEXTUAL
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2.COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
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3.LITERATURA
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4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
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5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
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VERBO
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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Defino
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Una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.
Una temática para la producción de un texto narrativo.
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Formulo
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Una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
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Hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.
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Busco
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Información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
Información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
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Selecciono
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Información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
Información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
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La información emitida por los medios de comunicación masiva.
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Almaceno
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Información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
Información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
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La información de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera.
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Elaboro
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Un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido de fuentes diversas.
Un plan textual organizando la información en secuencias lógicas.
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Caracterizo
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Estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
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Rasgos específicos que consolidan la tradición oral como origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc.
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Obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.) mediante producciones verbales.
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El contexto cultural del otro.
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Utilizo
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Estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
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Produzco
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Una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.
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Reescribo
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Un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación).
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Reconozco
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Las características de los diversos tipos de textos que leo.
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En las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
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Las características principales de los medios de comunicación masiva.
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Que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.
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Propongo
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Hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído.
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Hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras.
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Identifico
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Las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
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En la tradición oral el origen de los géneros literarios fundamentales: lírico, narrativo y dramático.
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En situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio entre otras.
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Comparo
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El contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.
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Los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros.
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El sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tiene en obras artísticas.
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El contexto cultural del otro con el mío.
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Relaciono
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La forma y el contenido de los textos que leo.
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Muestro
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Cómo se influyen mutuamente la forma y el contenido de los textos que leo.
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Establezco
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Relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.
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Relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.
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Interpreto
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Textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
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Clasifico
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Textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
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La información emitida por los medios de comunicación masiva.
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Leo
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Obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
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Comprendo
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Elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósfera, diálogos, escenas entre otros.
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Recopilo
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En ficha, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
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Organizo
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Mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de difusión, entre muchas otras posibilidades, la información almacenada recopilada.
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Cotejo
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Obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras.
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Evidencio
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Que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.
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TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
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PROCEDIMENTALES HACER
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ACTITUDINALES SER
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Defino
una temática para la elaboración de un texto oral con fines argumentativos.
una temática para la producción de un texto narrativo.
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Busco
información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
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Evidencio
que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.
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Formulo
una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.
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Selecciono
información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
la información emitida por los medios de comunicación masiva.
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Establezco
relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído.
relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.
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Elaboro
un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido de fuentes diversas.
un plan textual organizando la información en secuencias lógicas.
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Almaceno
información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
la información de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera.
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Caracterizo
estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
rasgos específicos que consolidan la tradición oral como origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc.
obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.) mediante producciones verbales.
el contexto cultural del otro.
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utilizo
estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
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Produzco
una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.
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Reescribo
un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación).
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Reconozco
las características de los diversos tipos de textos que leo.
en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
las características principales de los medios de comunicación masiva.
ue las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.
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Muestro
Cómo se influyen mutuamente la forma y el contenido de los textos que leo.
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Propongo
hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto que he leído.
hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras.
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Leo
obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región.
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Identifico
las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
en la tradición oral el origen de los géneros literarios fundamentales: lírico, narrativo y dramático.
en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio entre otras.
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Recopilo
en ficha, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
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Comparo
el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.
los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros
el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que tiene en obras artísticas.
el contexto cultural del otro con el mío.
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Organizo
mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de difusión, entre muchas otras posibilidades, la información almacenada recopilada.
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Relaciono
la forma y el contenido de los textos que leo.
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Interpreto
textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
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Clasifico
textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
la información emitida por los medios de comunicación masiva.
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Comprendo
elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósfera, diálogos, escenas entre otros.
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Cotejo
obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras.
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