ESTANDARES
CICLO 5 (DÉCIMO Y UNDÉCIMO)
ENUNCIADO
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1. PRODUCCION TEXTUAL
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2.COMPRENSION E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL
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3. LITERATURA
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4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
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5. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
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VERBO
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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Produzco
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textos argumentativos que evidencian
mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
ensayos de carácter argumentativo
en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las
características propias del género.
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textos, empleando
lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
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Comprendo
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el valor del lenguaje en
los procesos de construcción del
conocimiento.
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textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa
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en los textos que leo
las dimensiones éticas, estéticas,
filosóficas, entre otras, que se evidencian
en ellos.
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el papel que cumplen
los medios de comunicación
masiva en el contexto
social, cultural, económico y
político de las sociedades contemporáneas.
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que en la relación intercultural
con las comunidades indígenas y afrocolombianas
deben primar el respeto y la
igualdad, lo que propiciará el acercamiento
socio-cultural entre todos los colombianos.
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Desarrollo
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procesos de autocontrol
y corrección lingüística en mi producción
de textos orales y escritos.
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Caracterizo
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estrategias descriptivas,
explicativas y analógicas
en mi producción de textos orales y escritos.
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Diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Utilizo
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estrategias descriptivas,
explicativas y analógicas
en mi producción de textos orales y
escritos.
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el diálogo y la argumentación para
superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.
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Evidencio
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en mis producciones
textuales el conocimiento de los
diferentes niveles de la lengua y el
control sobre el uso que hago de
ellos en contextos comunicativos.
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Interpreto
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textos con actitud
crítica y capacidad argumentativa
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en forma crítica la información
difundida por los medios de comunicación masiva.
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Elaboro
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hipótesis de interpretación
atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.
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Relaciono
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el significado de los textos que leo con los contextos sociales,
culturales y políticos en los cuales se han producido
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Diseño
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un esquema de interpretación,
teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intención
comunicativa.
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Construyo
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reseñas críticas acerca
de los textos que leo.
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Asumo
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una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.
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una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.
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Analizo
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crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto
universal.
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los mecanismos ideológicos
que subyacen a la estructura
de los medios de información
masiva.
las implicaciones culturales,
sociales e ideológicas
de manifestaciones humanas
como los graffi ti, la publicidad,
los símbolos patrios, las canciones,
los caligramas, entre
otros.
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Leo
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textos literarios de diversa índole,
género, temática y origen.
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Identifico
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en obras de la literatura
universal el lenguaje, las características
formales, las épocas y escuelas,
estilos, tendencias, temáticas,
géneros y autores, entre otros
aspectos.
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diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Comparo
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textos de diversos autores, temas, épocas y culturas, y utilizo
recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.
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Infiero
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las implicaciones de los
medios de comunicación masiva en la conformación de los contextos sociales, culturales, políticos,
etc., del país.
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Doy cuenta
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del uso del lenguaje
verbal o no verbal en manifestaciones
humanas como los
graffi ti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.
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Explico
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cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras
cinematográficas, canciones y caligramas, entre otras.
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Expreso
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respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones
comunicativas en las que intervengo.
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Valoro
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Diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Respeto
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la diversidad de criterios y posiciones
ideológicas que surgen en los grupos humanos.
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Argumento
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en forma oral y escrita, acerca
de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
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TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
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PROCEDIMENTALES HACER
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ACTITUDINALES SER
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Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido
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Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.
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Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.
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Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.
Comprendo textos con actitud crítica y capacidad argumentativa
Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos.
Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.
Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas y afrocolombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciará el acercamiento socio-cultural entre todos los colombianos.
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Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género.
Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
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Valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
Identifico diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa.
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Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.
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Caracterizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos.
Caracterizo diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.
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Argumento en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
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Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.
Asumo una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.
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Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos.
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Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen.
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Interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa
Interpreto en forma crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva.
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Utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de textos orales y escritos.
Utilizo el diálogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.
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Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.
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Comparo textos de diversos autores, temas, épocas y culturas, y utilizo recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.
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Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
Analizo los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los medios de información masiva.
Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los símbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.
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Explico cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas, entre otras.
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Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi producción de textos orales y escritos.
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Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo.
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Infiero las implicaciones de los medios de comunicación masiva en la conformación de los contextos sociales, culturales, políticos, etc., del país.
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