Programa: artistica
descargar 1.06 Mb.
|
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA BALSA Apartada-Córdoba DANE: 22346600067101 NIT: 9002507978-4 PLAN DE ESTUDIO CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ARTISTICA PERIODO: PRIMERO PROGRAMA: ARTISTICA I.H. SEM: 2 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenencia a la naturaleza, a grupos de amigos y a un contexto cultural particular. NUCLEO TEMATICO: EL DIBUJO. Iniciación al dibujo. Ubicación en el espacio. Dibujo de acuerdo a su entorno. LOGRO ESPERADO: Desarrollar habilidades y destrezas psicomotrices siguiendo pasos y procedimientos adquiridos en el aprendizaje del dibujo que le permitan producir sus propias creaciones utilizando lo vivido en su entorno. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual. Manejo de espacios. Producción del trabajo. Presentación del trabajo. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Desarrollo de trabajo creativo. Aplicación de líneas, curvas, rectas, oblicuas. Elaboración de rostros. MATERIA DIDACTICO: Papel Lápiz # 3, 4, 5,8 Revistas ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realizar proyectos teniendo en cuenta sus primeros trazos en el dibujo, teniendo en cuenta su concepto de espacialidad y de obras creadas por cada estudiante. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Realizar los trabajos iníciales de acuerdo al manejo de las primeras técnicas, a partir de conocimientos previos en la práctica de esta habilidad. Conocimiento de lo artístico y su reflexión desde el campo específico del pensamiento creativo. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean. INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Dice los pasos para realizar un dibujo. Nivel básico de desempeño. Describe cada uno de los pasos para el dibujo. Nivel alto de desempeño. Identifica los elementos propios en el dibujo. Nivel superior de desempeño. Desarrolla diferentes proyectos aplicando las técnicas de dibujo, con sentido espacial y formas acordes con la modalidad DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Expresa sus propios intereses y motivaciones Nivel básico de desempeño. Desarrolla tareas y acciones artísticas con otros Nivel alto de desempeño. Elabora trabajos de acuerdo a lo aprendido y aplica producción creativa. Nivel superior de desempeño. Genera relaciones de confianza y ayuda mutua con otros DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Identifica las instrucciones dadas por el docente Nivel básico de desempeño. Comprende que es una norma y un acuerdo dentro del aula de clase Nivel alto de desempeño. Reconoce que emociones como el temor o la rabia pueden afectar su participación en clase Nivel superior de desempeño. Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. PLAN DE ESTUDIOS CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ARTISTICA PERIODO: SEGUNDO PROGRAMA: ARTISTICA I.H. SEM: 2 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LIC. LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones artísticas; denota confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros. NUCLEO TEMATICO: EXPRESION CREATIVA. Desarrollo expresivo. Dibujo básico. Desarrollo de expresión creativa. LOGRO ESPERADO: Generar actividades hacia la dinámica expresiva propia del entorno, comprendiendo el sentido estético y dinámica cultural. CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase. Asistencia puntual que la manifiesta sobre las cualidades estéticas de expresión creativa. Interés y participación activa en el desarrollo de trabajos. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Ejercicios de coordinación ojo mano. Manipulación de manos y pies. Trabajo figura-fondo. MATERIAL DIDACTICO: Papel. Lápiz. Folletos. Guías. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Investiga sobre los diferentes elementos simples del paisaje y los aplica en sus proyectos. Conoce en qué consiste la expresión dentro de un dibujo creado por el pintor. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: De forma clara grafica su visión sobre el mundo su entorno y las bellezas que hace el ser humano para mejorar el sentido estético de la ciudad. Elaboración de diferentes trabajos que le permitan coordinar su motricidad, desarrollar creatividad y explorar la naturaleza en su entorno socio cultural inmediato. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco las normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Analiza elementos simples de un paisaje Nivel básico de desempeño. Elige los mejores elementos que componen el paisaje. Nivel alto de desempeño. Describe y construye un paisaje propio de su imaginación Nivel superior de desempeño. Dibuja un paisaje teniendo en cuenta los elementos que lo componen DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Expresa sus ideas y creaciones artísticas con claridad Nivel básico de desempeño. Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprenden Nivel alto de desempeño. Define por plasmar sus apreciaciones y observaciones sobre los paisajes. Nivel superior de desempeño. Aporta sus ideas para dar opiniones y hacer observaciones sobre los trabajos artísticos DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Manifiesta sus ideas y puntos de vista en forma que los otros lo comprendan Nivel básico de desempeño. Verifica la comprensión acertada de lo que expresan o demandan los otros Nivel alto de desempeño. Indaga los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pesar o expresarse de una forma determinada Nivel superior de desempeño. Sustenta con argumentos, basados en vivencias, hechos y datos, sus ideas y puntos de vista PLAN DE ESTUDIOS CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ARTISTICA PERIODO: TERCERO PROGRAMA: ARTISTICA I.H. SEM: 2 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas, explora, compara y contrasta características de la naturaleza y de la producción cultural del contexto. NUCLEO TEMATICO: FORMAS EXPRESIVAS Símbolos con diferentes materiales Introducción a la caricatura Realización de dibujos animados LOGRO ESPERADO: Desarrollar las propias evocaciones y fantasías de las cosas que le permitan producir propias creaciones utilizando elementos propios del entorno. CRITERIOS DE EVALUACION: Participación activa en clase. Asistencia puntual y su manifestación de sus cualidades estéticas de expresión artística. Participa en las presentaciones artísticas dentro y fuera del grupo. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Ejercicios de coordinación figura fondo. Desarrollo de trabajos creativos. Utilización de mensajes a sus caricaturas y animadas. MATERIAL DIDACTICO: Revistas. Tarjetas. Periódicos. Color-lápiz-papel. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Conoce diferentes materiales, sus propiedades y aplicación en el campo artístico para realizar un trabajo libre en donde los pueda aplicar ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Manifiesta gusto sobre sus cualidades estéticas de esas expresiones artísticas y las del entorno natural y social. Elaboración de trabajos que le permitan expresar sus destrezas y habilidades y su reflexión desde el campo específico del pensamiento. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recuso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo favoreciendo mis relaciones personales. INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Da cuenta de su gusto por el trabajo en fomy y en otros materiales. Nivel básico de desempeño. Trabaja los moldes al gusto con diferentes materiales. Nivel alto de desempeño. Distingue entre caricatura y composición. Nivel superior de desempeño. Reconoce los diferentes materiales para producir sus obras DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Da razón de sus percepciones artísticas. Nivel básico de desempeño. Considera importes las expresiones artísticas. Nivel alto de desempeño. Expresa sus ideas en la elaboración de trabajos artísticos en forma clara y respetuosa. Nivel superior de desempeño. Aporta sus ideas sobre el trabajo artístico generando confianza entre sus compañeros. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Interactúa con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o solución Nivel básico de desempeño. Define los objetivos en conjunto con los otros miembros del aula de clase Nivel alto de desempeño. Establece con otros un plan de acción Nivel superior de desempeño. Asigna y asume roles de responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo PLAN DE ESTUDIOS CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ARTISTICA PERIODO: CUARTO PROGRAMA: ARTISTICA I.H. SEM: 2 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Inventa expresiones artísticas, construye instrumentos y herramientas simples para las mismas, expresa apetencias por acceder a actividades culturales extraescolares. NUCLEO TEMATICO: EXPRESIONES ARTISTICAS Artes plásticas. Música. Danza. Literatura. LOGRO ESPERADO: Generar actitudes hacia la dinámica expresiva propia del entorno y de la época CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual. Creatividad en dibujo. Creatividad en mensaje. Exposición ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Desarrollar trabajos estéticos a través de la percepción MATERIAL DIDACTICO: Revistas. Periódicos. TV. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Puede generar una actitud dinámica y expresiva propia frente a su vida presentando diferentes trabajos que expresan creatividad y mensajes sociales ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Manejar nociones básicas de elementos propias del lenguaje artístico y aplicarlo a un mensaje publicitario. Construcción y elaboración de formas, expresivas propias de la expresión corporal publicitaria. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Expresa nociones básicas del lenguaje artístico Nivel básico de desempeño. Elige expresiones artísticas a través de formas tradicionales. Nivel alto de desempeño. Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas en su contexto natural. Nivel superior de desempeño. Realiza expresiones artísticas muy definidas. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Expresa sus ideas con claridad ante el grupo de trabajo Nivel básico de desempeño. Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprendan sus compañeros de clase. Nivel alto de desempeño. Identifica las necesidades de su entorno cercano y las expresa en sus trabajos artísticos |
