Programa: artistica
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PLAN DE ESTUDIOS  CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PERIODO: PRIMERO PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS I.H. SEM: 1 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conocimiento y análisis del Pacto de Convivencia. NUCLEO TEMATICO: PACTO DE CONVIVENCIA Visión, misión y filosofía. Distintivos institucionales. Deberes y derechos. Normas para la convivencia y comportamiento escolar. Proceso disciplinario. LOGRO ESPERADO: Desarrollar actitudes de respeto hacia las normas establecidas en el Pacto de Convivencia. CRITERIOS DE EVALUACION: Demuestra pulcritud, responsabilidad y calidad en las presentaciones de sus tareas y talleres y evaluaciones, Manifestar una disciplina extraordinaria y mucho agrado por el estudio, Manifestar un gran sentido social para adaptarse a los demás y ofrecerle ayuda ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas. Análisis. Exposición. Lluvia de ideas. MATERIAL DIDACTICO: Pacto de Convivencia. Fotocopias. Cuaderno. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realizar una exposición clara y con sentido crítico donde se demuestre el sentido de pertenencia con su institución educativa ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar buenas relaciones interpersonales con personas cercanas a su entorno y reconociendo que como persona está llamada a valorar y respetar la vida que hay en el otro y tu. EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Conocer las normas de convivencia establecida en el Pacto de Convivencia. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifica y analiza dilemas de la vida, en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Expresa la visión, misión y filosofía del Pacto de Convivencia. Nivel básico de desempeño. Analiza los deberes y derechos de los estudiantes del Pacto de Convivencia. Nivel alto de desempeño. Identifica las normas de convivencia establecidos en el Pacto de Convivencia. Nivel superior de desempeño. Interioriza de forma positiva la misión, la visión y las normas de sana convivencia propuestas en el Pacto de Convivencia institucional DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño. Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos PLAN DE ESTUDIOS CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PERIODO: SEGUNDO PROGRAMA: ETICA Y VALORERS HUMANOS I.H. SEM: 1 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participa en discusiones y debates con actitudes propositivas, constructivas y dialogantes y reconoce los valores y razones del otro aun de los disensos. NUCLEO TEMATICO: LOS VALORES HUMANOS PARA LA PLENA REALIZACION DEL SER Yo soy una persona multidimensional Mis características físicas Me identifico sexualmente Mi yo exterior Planeo mi estudio en casa para desempeñarme eficientemente Historia de vida LOGRO ESPERADO: Demostrar que posee las facultades para desarrollar la ética y los valores en forma positiva, aplicándolos en la iniciación de su proyecto de vida. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual a clase, conocimientos teóricos y prácticos. Exposición individual y en grupo. Participación en clase y en actividades artísticas. Lectura y análisis de texto. Revisión del cuaderno. Carteleras. Excelente presentación personal y de los útiles escolares, respeto por los docentes y compañeros. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas. Análisis. Exposición. Desarrollo de talleres. Lluvia de ideas. Socio dramas. Carteleras. MATERIAL DIDACTICO: Textos de apoyo “En mi cuerpo está mi vida” Videos. Guías de trabajo. Material reciclable para fabricar vestuario, ega - Tijeras. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realiza un trabajo escrito donde sustenta sus debilidades y fortalezas como persona adquiriendo compromisos de cambio ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Comprende el significado de las implicaciones, exigencias de los valores como parte fundamental y permanente par asumir actitudes positivas en su comportamiento. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos INDICADORES DE DESMPEÑO DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Dice que posee valores para la realización de su proyecto de vida. Nivel básico de desempeño. Analiza el significado, las implicaciones, las exigencias y el valor de la puntualidad y el cumplimiento al establecer sus metas y propósitos. Nivel alto de desempeño. Expresa permanentemente en sus actos conductas de crecimiento personal. Nivel superior de desempeño. Realiza de manera clara y con sentido crítico su diagnostico personal. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño. Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos PLAN DE ESTUDIOS CENTRO EDUCATIVO: RURAL LA BALSA GRADO: 6° SEXTO ÁREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PERIODO: TERCERO PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS I.H. SEM: 1 HORAS NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI: Año LECTIVO: 2012 - 2013 DISPOSICIONES DECRETO 1290 DOCENTE: LUIS FERNANDO RODRIGUEZ BALLESTEROS ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Identifica diversas maneras de enfrentar los conflictos que se le presentan en sus relaciones cotidianas, las analiza y jerarquiza, basado en criterios de justicia. NUCLEO TEMATICO: PRACTICA DE LOS VALORES PARA VIVIR EN COMUNIDAD La sencillez. El trabajo y la constancia. El valor de la vida familiar. Apreciar la riqueza de valores en las culturas de los pueblos indígenas y afrocolombianos. LOGRO ESPERADO: Demostrar que posee la disposición para poner en práctica los valores y así lograr vivir en comunidad, comprender que la vida familiar es la base para contribuir en la formación de una sociedad justa, apreciando los valores de las personas con diversidad étnica. CRITERIOS DE EVALUACION: Conocimientos teóricos y prácticos. Exposición individual y en grupo. Participación en clase. Lectura y análisis de textos. Revisión de cuaderno. Carteleras, asistencia puntual, excelente presentación personal y de sus útiles escolares, respeto por los docentes y compañeros. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
