Programa de informática educativa




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CAPÍTULO 1

INTRODUCCIÓN




1.1 Tema


Uso del Software Educativo Multimedia para mejorar la lectura y la escritura.

1.2 Problema


¿Cuáles son las principales dificultades que presentan en la adquisición de la lectura y escritura los niños y las niñas de primer grado 1-1 de la Escuela José Miguel Zumbado Soto, Altos de Carrillos, Poás, Alajuela?

1.3 Justificación


La función de la escuela es la de educar a las nuevas generaciones mediante un cambio de paradigma constructivista, aprender haciendo, posibilitando la inserción social de los estudiantes en un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, y que aprendan de una manera particular, única y a su propio ritmo, esto es así porque en el aprendizaje intervienen los cuatro niveles constitutivos de la persona: organismo, cuerpo, inteligencia y deseo. Fallas, señala que por tanto “Las tecnologías no surgen en el vacío, ni del vacío, sino que necesita un espacio cultural, económico y sociopolítico para su nacimiento y desarrollo; cada producto tecnológico surge en un contexto específico y para la resolución de un problema concreto.” (Fallas, 2005, p. 35)

Por consiguiente, el reto es crear y diseñar programas educativos que promuevan el aprendizaje mediante desempeños, retroalimentaciones, evaluaciones formativas y promuevan la adquisición de habilidades y destrezas, solución de problemas y un incremento de esfuerzo para el logro de los objetivos planteados por parte de los docentes y así mismo un involucramiento en el proceso por parte de los estudiantes en este proceso de lectura y escritura.

Así mismo, la computadora es una herramienta, es un medio que nos permite tener acceso a programas, a software educativos y es así como la empoderamos como medio didáctico tecnológico para ejercitar el pensamiento de los estudiantes, debido a que estimula la búsqueda de distintas soluciones para un mismo problema, permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos de los mismos.

Seas (2009) plantea que la educación debe cumplir con los siguientes propósitos:

A - Aprender a aprender: Declara que lo realmente importante no es el conocimiento sino la capacidad de adquirirlo y saber buscarlo.

B - Consolidar la personalidad. Desarrollar más el criterio personal y una personalidad sólida que le permita adaptarse a lo largo de la vida a las diversas situaciones personales y de su entorno.

C - Desarrollar las capacidades genéricas. Dichas capacidades se refieren al razonamiento lógico, numérico y espacial necesarias para el manejo de dispositivos y equipos.

CH - Aprender durante toda la vida. Este aspecto se refiere a la necesidad del aprendizaje constante y permanente que impone la sociedad cambiante actual, y se vincula a las oportunidades que los sistemas informáticos ofrecen. (Seas, 2009, p.173)

Por lo tanto el docente o tutor a cargo de las clases de informática educativa debe desempeñar un papel centrado en el estudiante, donde facilite un aprendizaje significativo, el cual no va ser un transmisor de información, sino más bien lograr el desarrollo de un currículum educativo, apoyado en recursos informáticos, de modo que utilizando diferentes actividades o técnicas, que permitan al estudiante alcanzar su propio conocimiento, de manera que sea el mismo estudiante quien lo construya y logre así un aprendizaje significativo y un desarrollo de competencias en el manejo y uso de las tecnologías.

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