Programa de informática educativa




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1.5 Objetivo general


Desarrollar un Software Educativo multimedia con el fin de facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de primer grado 1-1 de la Escuela José Miguel Zumbado Soto, Poás, Alajuela.

1.6 Objetivos específicos


A. Analizar las diferentes teorías de aprendizaje instruccionista y construccionistas para ser utilizadas en el desarrollo de Software Educativo multimedia.

B. Valorar los enfoques pedagógicos y didácticos que utilizan los docentes de la Escuela José Miguel Zumbado para el proceso enseñanza de la lectura y escritura de los niños.

C. Reconocer el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura de los niños de la 1-1 de la escuela José Miguel Zumbado Soto.

D. Aplicar el Software Educativo como recurso de enseñanza para el área de lectura y escritura con un lenguaje cotidiano, oral, icónico.

1.7 Descripción del entorno: Escuela José Miguel Zumbado Soto


El proyecto se realizará en la Escuela Altos de Carrillos pertenece al circuito 07 de la Dirección Regional de Alajuela forma parte del cantón de Poás-Distrito Carrillos con una población estudiantil de 425 alumnos. Esta institución ofrece los servicios de Pre-Escolar, Primaria, Aula Integrada en Retardo Mental, Informática, trastornos emocionales, Aula Recurso; su personal docente y administrativo es de 24 personas en total. En cuanto a la infraestructura esta en óptimas condiciones permitiendo el mejor aprovechamiento de las funciones que conlleva el proceso educativo. Algunas debilidades que encontramos en la institución están la falta de espacio físico, aulas, zonas verdes y áreas de juego. Es importante destacar algunos factores que afecta académicamente y social al estudiantado, entre ellos están: consumo de drogas y alcohol en la institución, desintegración familiar y la pérdida de principios de autoridad y responsabilidad de las papás.

La ubicación de la Escuela Altos de Carrillos es favorable para los niños y las niñas que viven cerca de ella, así también la carretera que pasa al frente tiene poca circulación de vehículos, por lo tanto los niños y las niñas no se acercan a muchos peligros de tránsito.  Además las distintas calles de la comunidad, en su mayoría, tienen aceras para que los niños y niñas las usen y así reducir los riesgos de algún accidente. En cuanto al terreno en el cual está ubicada la escuela es de 1000 m2 de los cuales la mayoría se encuentra en área construida, ya que solamente queda un espacio dedicado al jardín.




CAPÍTULO 2

MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA



2.1 Antecedentes Teóricos

2.2 Teorías de Aprendizaje


Su propósito es comprender e identificar los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje, además trata de describir métodos para que la enseñanza sea más efectiva; por eso es preciso definir que es una teoría de aprendizaje, Fallas, cita a Scanlon el cual puntualiza que: “una teoría debería explicar algunas formas en las cuales un material de enseñanza contribuye o no a la experiencia de aprendizaje de la población estudiantil. (Fallas, 2005, p. 117)

A continuación se detalla las teorías asociadas al paradigma Instruccionista y sus principales exponentes y las características más relevantes.
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