Contenidos mínimos de 1º eso bloque 1: la tierra en el universo

Conocimientos

• 
  Modelos de organización vegetal:
  
  • 
    Plantas sin flores
    
    • 
      Briofitas
      
    • 
      Pteridofitas
      
  • 
    Plantas con flores
    
    • 
      Espermafitas
      
• 
  Descripción de las espermafitas
  
  • 
    La raíz
    
  • 
    El tallo
    
  • 
    Las hojas
    
  • 
    La flor
    

Destrezas

• 
  Buscar las diferencias entre musgo y helecho.
  
• 
  Saber orientarse en los bosques por medio del musgo.
  
• 
  Identificar tipos de raíces y tallos a través de dibujos y fotografías.
  
• 
  Saber clasificar diferentes hojas.
  
• 
  Identificar las partes de una flor.
  
• 
  Reconocer la parte comestible una vez proporcionada una lista de plantas conocidas.
  
• 
  Saber manejar las claves dicotómicas para la clasificación de árboles de su entorno a partir de las hojas.
  

Actitudes

• 
  Reconocimiento de la importancia de los vegetales como el primer eslabón en la cadena alimenticia de los seres vivos.
  
• 
  Fomento del respeto por la naturaleza en general y por las plantas en particular.
  

Conocimientos

• 
  Modelos de organización animal:
  
  • 
    Invertebrados
    
  • 
    Vertebrados
    
• 
  Descripción de las características de los principales grupos de invertebrados.
  
  • 
    Esponjas.
    
  • 
    Celentéreos.
    
  • 
    Gusanos.
    
  • 
    Moluscos.
    
  • 
    Artrópodos.
    
  • 
    Equinodermos.
    

Destrezas

• 
  Relación entre el modo de vida de los animales y su estructura, como es el caso de la tenia o del cangrejo.
  
• 
  Comparación entre distintos tipos de invertebrados.
  
• 
  Extracción de información a partir de textos y aplicación de los conceptos estudiados.
  
• 
  Clasificación de los mariscos en sus respectivos grupos zoológicos, relacionando su estructura con la parte comestible del animal.
  
• 
  Descripción de la metamorfosis del saltamontes a partir de dibujos y secuencias.
  
• 
  Identificación y clasificación de algunos invertebrados a partir de dibujos y fotografías.
  
• 
  Clasificación de insectos con claves dicotómicas.
  

Actitudes

• 
  Respeto por el mundo animal a través de su conocimiento.
  
• 
  Valoración de la riqueza biológica, como consecuencia de su abundancia y diversidad de formas.
  
• 
  Valoración de la importancia de los animales en la vida de los seres humanos.
  

Conocimientos

• 
  Características de los vertebrados
  
• 
  Descripción de las características de los principales grupos de vertebrados:
  
  • 
    Peces
    
  • 
    Anfibios
    
  • 
    Reptiles
    
  • 
    Aves
    
  • 
    Mamíferos
    

Destrezas

• 
  Identificación de las partes del cuerpo de distintos peces y clasificación de los mismos en sus grupos correspondientes.
  
• 
  Relación entre el modo de vida de los vertebrados y su estructura, con la aparición de branquias en los acuáticos y de pulmones en los terrestres.
  
• 
  Describir estructuras internas a partir de dibujos.
  
• 
  Descripción de la metamorfosis de la rana.
  
• 
  Saber colocar diferentes animales vertebrados en tablas partiendo de unas características.
  
• 
  Identificar vertebrados a partir de fotografías.
  

Actitudes

• 
  Valoración de los animales vertebrados en la vida del ser humano por sus múltiples utilidades.
  
• 
  Fomentar el respeto hacia todos los animales.
  
• 
  Conocer el comportamiento de los animales vertebrados.
  
• 
  Tomar conciencia del grave problema que tiene la pérdida de especies animales.
  

Identificar las principales formas de vida en el pasado de la Tierra

Indicar los grupos de fósiles más representativos del entorno.

Reconocer la importancia de la biodiversidad.

Conocer los problemas medioambientales que la afectan

Valorar las consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

Valorar la importancia de los espacios protegidos en la preservación de la biodiversidad.