Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009




descargar 1.97 Mb.
títuloAprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009
página9/23
fecha de publicación03.08.2016
tamaño1.97 Mb.
tipoSolución
b.se-todo.com > Derecho > Solución
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   23

11.12 Acciones para que los Docentes y Directivos Cumplan con los Procesos del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción

Acciones Docentes.


  • Estudiar y apropiarse de la legislación relacionada con la evaluación escolar.

  • Participar en la formulación y elaboración del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Socializar al resto de la comunidad educativa los aspectos esenciales del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Definir en los planes de área los criterios de evaluación acordes al sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes. 

  • Participar activamente en las comisiones.

  • Aplicar el sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes en su trabajo de aula y presentar a los directivos evidencias de ello.

  • Acciones preventivas de mejoramiento de los desempeños de los estudiantes.


Acciones Coordinadores


  • Liderar con los docentes el estudio de la legislación relacionada con la evaluación escolar.

  • Coordinar el trabajo de formulación y elaboración del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Orientar la socialización del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes a la comunidad educativa.

  • Realizar seguimiento a los planes de área de manera permanente.

  • Direccionar las comisiones conformadas en el sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.



Acciones del Rector


  • Liderar con los coordinadores y docentes el estudio  de la legislación relacionada con la evaluación escolar.

  • Coordinar el trabajo de formulación y elaboración del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Orientar la socialización del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes a estudiantes y padres de familia.

  • Realizar seguimiento a los planes de área de manera permanente.

  • Direccionar las comisiones conformadas en el sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Presentar un proyecto del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes a los órganos del gobierno escolar (consejo académico y directivo)

  • Definir  y adoptar el sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes como componente del PEI.



11.13 Periocidad Entrega de los Informes
En la INSTITUCIÒN EDUCATIVA ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON, el año escolar tendrá cuatro periodos de igual duración, donde una semana después de finalizar cada período se emitirá un informe académico formativo con los avances y dificultades de los estudiantes, un juicio valorativo en forma de desempeño con su correspondencia numérica y el acumulado de cada uno de los períodos.
En el cuarto informe se dará un juicio final  del Área/Asignatura en términos de los Desempeños según la Escala Nacional y su correspondiente equivalencia en nuestro SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES, con el fin de facilitar la movilidad de los estudiantes entre las diferentes Instituciones Educativas.
Tres semanas antes de terminar el año escolar, se  iniciará un periodo de actividades de recuperación para aquellos que tengan pendientes áreas o asignaturas, con el  objetivo de que los estudiantes puedan alcanzar las competencias básicas que se requieren para ser promovidos al grado siguiente y actividades de profundización, para los demás.

11.14 Estructura del Informe alos Estudiantes
Los boletines bimestrales se expedirán en dos columnas, una numérica y otra con el equivalente nacional, además de una breve descripción explicativa en lenguaje claro y comprensible para la comunidad educativa, sobre las fortalezas y dificultades que tuvieron los estudiantes en su desempeño integral durante este lapso de tiempo, con recomendaciones y estrategias para su mejoramiento.
El  Informe final, se expedirá en los certificados definitivos, también en dos columnas, una numérica de 1 a 5 y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeño Superior, Alto, Básico y Bajo, sin más descripciones.
El informe final se dará teniendo en cuenta la evaluación integral de formación del estudiante en cada área durante todo el año escolar, observando que al finalizar el grado, se hayan alcanzado los logros, competencias y estándares propuestos para todo el año en el PEI, según lo establecido en el Artículo 5° del presente Acuerdo.
PARAGRAFO:El informe final no será la suma y el promedio de los informes bimestrales, sino el análisis que se hace en cuanto al rendimiento académico y formativo en todo el grado, de acuerdo con los Criterios de Promoción establecidos en el presente Acuerdo.


11.15 Instancias, Procedimientos y Mecanismos para Resolver Reclamaciones
El conducto regular para  realizar reclamaciones en materia de evaluación, observará las siguientes instancias:


  • Docente del Área/Asignatura

  • Director de grupo.

  • Coordinación Académica

  • Comisión de Evaluación  y Promoción

  • El Consejo Académico.

  • El Consejo Directivo



Procedimiento para Resolver Reclamaciones
Para resolver las reclamaciones de los estudiantes, profesores o padres de familia se deberá proceder así: 


  • Solicitud verbal o escrita, ante la instancia que corresponda, lo cual configura un Derecho de petición.

  • Presentar el Recurso de Reposición, frente a una decisión tomada por el profesor del Área/Asignatura, frente al mismo profesor, en los tres días hábiles siguientes a la determinación del mismo.

  • Presentar el Recurso  de Apelación ante el Consejo Acadèmico, si hecha la Reposición, la respuesta fue negativa y el estudiante o afectado insiste con evidencias en su argumentación.

  • Presentar Acción de Tutela si llegare el caso.


Una vez llegue la reclamación, el responsable –según las instancias mencionadas- tendrá un plazo de acuerdo con la normatividad del derecho para responder (en promedio será de 5 días hábiles).  El estudiante o padre de familia y/o acudiente podrá acordar una cita con la instancia correspondiente o hacer llegar por escrito su reclamación.  La instancia responsable de dar respuesta deberá remitirse a los registros que evidencien el seguimiento del estudiante. Corroborada la situación demandada,  procederá según corresponda, luego se comunicará con el estudiante, padres de familia o acudiente dando respuesta de manera clara y respetuosa, de manera escrita.
11.16Mecanismos de Participación de la Comunidad en la Construcción del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes
El SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES es una construcción continua donde participan todos los estamentos que conforman la institución y todos los diferentes órganos del Gobierno Escolar.  Por lo tanto es necesario que en su discusión y mejoramiento participen el Consejo Directivo, el Consejo Académico, el Consejo de Padres,  los Docentes, el Consejo Estudiantil, a través de las instancias señaladas en el Decreto 1290 de 2009.

Consejo Directivo
Como la máxima autoridad institucional, le corresponde, entre otras funciones las siguientes:

  • Articulación del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes con el PEI.

  •  aprobación y validación del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación, sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  •  servir de instancia decisoria sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación y promoción.

  •   facultar a otros órganos que atiendan en primera instancia las reclamaciones y lleguen a su seno solo los casos que una vez transitado por todos eses mecanismos no encuentren una solución adecuada.

  • Definir y divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones de los estudiantes y la comunidad educativa.



Consejo Académico
Como órgano consultivo del Consejo Directivo y quien vela por el estudio del currículo y el proceso enseñanza aprendizaje a nivel institucional, le corresponde, entre otras las siguientes funciones:

  • Realizar el estudio del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Definir estrategias para solución de problemas.

  • Establecer controles que garanticen el debido proceso en la evaluación.

  • Indicar el procedimiento, los estamentos y los tiempos en los que se pueden realizar las reclamaciones y en los que se debe decidir.

  • Garantizar a toda la comunidad el reconocimiento de los derechos al debido proceso, a la educación y a la diferencia en los ritmos de aprendizaje.



Comisión de Evaluación y Promoción
Aspecto legal: Decreto 0230 de 202 y Decreto 3055 de 2002 


  • Analizar los casos persistentes de no superación o insuficiencia en la consecución de los logros.

  • Como resultado del análisis, las comisiones indicarán las actividades pedagógicas complementarias y necesarias para superar las dificultades.

  • Decidir la promoción anticipada de los estudiantes que demuestren la superación de los logros previstos para cada grado.



Consejo de Padres
Le corresponde:

  • Participar en la construcción del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Participar conjuntamente con los otros integrantes del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes, en las comisiones que se integren y convoquen para el efecto.

  •  asistir a las reuniones de evaluación que se realicen en la institución que convoque el consejo académico.



Consejo de Estudiantes
Le corresponde:

  • Participar en la construcción del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

  • Nombrar sus representantes, estudio y socialización del sistema institucional de evaluación y promoción de estudiantes.

Personero
Le corresponde: 

  •  Ser quien garantiza los derechos de los estudiantes.

  • Velar porque se observe el cumplimiento de los derechos de los estudiantes.

  • Recibir y dar trámite a los reclamos que se presenten en el proceso.



Graduaciones
En la INSTITUCIÒN EDUCATIVA COLEGIO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON solamente habrá  ceremonia de grado para los estudiantes de once.  En los otros niveles y ciclos se realizará ceremonia de clausura.
 El título de Bachiller (Académico o en Media Técnica),  se otorga a los estudiantes de grado once, que hayan aprobado todos los niveles y ciclos incluyendo el once y haya cumplido todos los requisitos previos: las horas de democracia, el servicio social  y la presentación de las pruebas “Saber 11” evaluadas por el ICFES.
 El estudiante que culmine el grado once y tenga áreas pendientes por nivelar y no lo haga durante las tres últimas semanas de actividades de refuerzo y profundización del año en curso, se considera perdido dicho grado y debe cursarlo nuevamente.
 Los estudiantes que culminen su grado 9º y hayan aprobado todas las áreas incluyendo las de los grados anteriores, recibirán un Certificado de Bachillerato Básico, donde conste la culminación de este Nivel de Educación Básica.
ARTICULO CINCO: VIGENCIA.  El presente Acuerdo rige a partir del 1° de enero de 2010 y deroga todas las normas de carácter interno que existan a  la fecha. 
Dado en San José de Cúcuta a los  ________días del mes de _______________ de 2010
COMUNIQUESE Y CUMPLASE


GESTION COMUNITARIA

INTRODUCCIÓN
Hoy día, una Institución Educativa que se encuentra insertada en una Comunidad Local y que pretende como parte esencial de su Misión, la formación integral de hombres y mujeres, que promuevan el cambio o transformación de estructuras sociales y la creación de nuevosparadigmas en una proyección y búsqueda de sentido hacia el enfrentamiento de los retos quenos depare el Tercer Milenio, debe ser una Institución que desde ya, genere los espacios ymomentos claves para que entre los miembros de los diferentes estamentos que la conformase viva plenamente la excelencia en el manejo de las relaciones interpersonales y por otra parte, se fomenten unas excelentes relaciones con otras organizaciones sociales, tales como: losmedios masivos de comunicación, las agremiaciones, los sindicatos, las institucionescomunitarias, las Instituciones de carácter oficial, los diversos entes territoriales, la empresaprivada, entre otras.
Para que estas buenas intenciones sean reales y tengan criterio de verdad, se hace necesarioasumir una serie de condiciones que nos permita determinar el procedimiento mediante elcual, podamos relacionarnos con éste tipo de organizaciones sociales señaladas anteriormente.
Nuestra intención es dejar plasmado por escrito lo concerniente a algunos de los mecanismos utilizados en y desde nuestra Institución Educativa, que nos ha permitido y nos permitiráncontinuar accediendo a establecer grandes vínculos con nuestros pares y mucho más allá; puesse trata de lograr una interacción social que enriquezca mucho más nuestras experiencias quecomo comunidad educativa Alejandrina hemos podido cosechar a lo largo de la historia yexistencia de nuestra Institución en el municipio de San José de Cúcuta.

Consideramos pertinente dejar claro, que todo contacto al respecto hace parte fundamental dela gestión realizada por miembros de los diferentes estamentos de nuestra comunidad Educativay de manera muy especial, por el señor Rector de la Institución, procurando dejar por escritolos aspectos esenciales del que-hacer propios de la gestión.
OBJETIVOS

Establecer programas y actividades que redunden en beneficio de la Comunidad.
Integrar a la Comunidad en general alrededor de actividades de desarrollo Económico, Social y Cultural, a mediano y largo plazo.


Relacionar la Institución con Organizaciones Sociales con el fin de desarrollar acciones conjuntas que conlleven a la solución de conflictos para la Convivencia Pacífica.
Educar para la vida sobre todas las cosas en el respeto, la participación y la autonomía.



  1. PROCEDIMIENTO PARA RELACIONARSE CON OTRAS ORGANIZACIONES SOCIALES


La Institución Educativa Alejandro Gutiérrez Calderón a través de su Rector o de una persona delegada por él, busca mantener vínculos estrechos y comunicación permanente con otras instituciones o estamentos que apoyan y participan en el proceso educativo, propiciando además un trabajo interdisciplinario que redunda en beneficio de la calidad a la comunidad educativa.

12.1 Medios De Comunicación Masiva
Respecto a los medios de comunicación masiva, hemos podido contar siempre con la valiosa colaboración de: la televisión: Tu kanal, Canal TRO (Televisión Regional del Oriente); la radio…, la Mega, Tropicana, Rumba Stereo, Olímpica, entre otros programas y emisoras que de una u otra forma en momentos esporádicos nos prestan su colaboración; al igual como lo hace la prensa escrita como La opinión.
Por otra parte, en nuestro sector contamos no solamente con el servicio de antena parabólica, sino que además, nuestra parroquia Santísima Trinidad y la junta de acción comunal nos colaboran y coadyuvan con la Institución en general para promover nuestros programas, ofertas educativas y actividades extracurriculares.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   23

similar:

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconAprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconInstitución de carácter oficial aprobada mediante resolución nº 16353...

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 icon[Resolución aprobada sin votación.]

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResolucióN 9932 del 16 de noviembre de 2006

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResolución de aprobación Nº 2420 del 25 de Noviembre de 2005

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconLunes, 23 de noviembre de 2009

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResumen en su cuarta sesión, celebrada en Ginebra del 16 al 20 de...

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResolucióN 139 de 21 DE NOVIEMBRE de 2012

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResolución 6687/2009

Aprobada Según Resolución No. 003342 de Noviembre 17 del 2009 iconResolución departamental 16187 de noviembre 27 de 2002- nit 811039274-2-dane 10500102396501




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com